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Technology Support for Self-Organized Learners

Proceedings of TSSOL 2008, Salzburg, Austria, May 26, 2008
, , , Michaela Luckmann ,
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iconZusammenfassungen

Marco KalzVeronika Hornung-PrähauserThe special track/Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners took place in conjunction with the 4th Edumedia Conference “Self-organized learning in the interactive Web – A change in learning culture" on the 2nd and 3rd of June 2008. The shift from institutionally provided isolated learning environments to learning landscapes that consist of a range of different tools and applications is currently right at the beginning. In addition the internet with its huge offer of different software tools and services has always offered a support-infrastructure for self-organised learning and selfdirected learners.
Self-organised learning covers ways of learning, which allow learners -in comparison to traditional educational scenarios-a major dimension of self-determination and selfregulation: self-regulated learning is a self-initiated action that involves goal setting and regulating one’s efforts to reach the goal. Nowadays this way of learning is increasingly supported by interactive learning environments, semantically enhanced content and social software (e.g. Wikis, Weblogs, ePortfolios, Social Bookmarks, Social networks like YouTube, FaceBook, Flickr).
Self-organised learning is pre-requisite for competence based development. This is defined as an activity in which individuals have primary responsibility for the planning, the performance and evaluation of learning activities in order to attain specific learning goals. Although the importance of self-regulated learning has been discussed intensively in the educational field, it has not been an important topic for technology-enhanced learning until today.
The focus of most technological development for learning and competence development was the support of institutions as a provider of learning opportunities. With the widespread acceptance and use of social software this focus is starting to change towards supporting consequently the individual and her/his competencedevelopment throughout life. This change of perspectives has a significant impact on the way learning technologies are envisioned, planned, developed and evaluated. This special track is dedicated to advanced learning technologies supporting the self-directed learner in all phases of competence development.
This special track/workshop was issued under the scientific coordination of the Open University of the Netherlands, the TENCompetence EU Integrated project and Salzburg Research.
We appreciate the work of the contributors to the special track/workshop and we are grateful for the work by the members of the programme committee listed on the next page for their good and accurate reviews.
Von Marco Kalz, Rob Koper, Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann im Konferenz-Band Technology Support for Self-Organized Learners (2008) im Text Preface

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
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Graham Attwell, Tobias Bürger, Agnieszka Chrzaszcz, D. J. Cunningham, Vladan Devedzic, Dieter Fensel, Catherine Twomey Fosnot, Guntram Geser, Ernst von Glasersfeld, Andreas Gruber, Mark van Harmelen, Wolf Hilzensauer, Veronika Hornung-Prähauser, R. A. Knuth, Karel Kreijns, Jean Lave, John Pallister, Sebastian Schaffert, Sandra Schön, Rolf Schulmeister, David Weinberger, Etienne Wenger, Michael Wesch, Diana Wieden-Bischof

Begriffe
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AwarenessAwareness, Behaviorismusbehaviorism, ClassificationClassification, CommunityCommunity, ContentContent, E-LearningE-Learning, Expertensystemexpert system, FolksonomyFolksonomy, informal learninginformal learning, information retrievalinformation retrieval, Intelligenzintelligence, Konstruktivismusconstructivism, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Lernenlearning, Metadatenmeta data, Motivationmotivation, NetVibes, Objektivismusobjetivism, Ontologieontology, Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment, Problemlösefähigkeitproblem solving skills, RDF, Semantic Websemantic web, semantic wikisemantic wiki, social softwaresocial software, Softwaresoftware, Support, Topic MapsTopic Maps, Viabilitätviability, Visualisierungvisualization, Weblogsblogging, Wikiwiki, XML
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 1, 5, 2, 9, 7, 12, 9, 4, 6, 8, 17, 171412171260
1995  Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) 6, 9, 6, 14, 21, 19, 24, 14, 18, 16, 14, 22492122222701
1996  local secure web Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) 15, 22, 22, 30, 23, 31, 29, 32, 27, 28, 21, 321272083215229
1996Constructivism (Catherine Twomey Fosnot) 1, 1, 2, 4, 1, 4, 5, 8, 4, 7, 4, 6626667
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 1, 3, 3, 4, 4, 10, 12, 11, 4, 7, 6, 1591315816
2003Spinning the Semantic Web (Dieter Fensel) 1, 1, 1, 8, 6, 7, 8, 3, 2, 9, 1, 7237864
2004 local secure web Sociable CSCL Environments (Karel Kreijns) 2, 1, 3, 5, 1, 9, 3, 10, 9, 12, 6, 10272101386
2006Semantic Web and Education (Vladan Devedzic) 3, 7, 2, 2, 4, 6, 8, 13, 4, 4, 3, 6286530
2007 local secure web Open Educational Practices and Resources (Guntram Geser) 3, 3, 5, 11, 7, 14, 12, 4, 4, 9, 9, 12184312849
2007Qualität im e-Learning4, 3, 1, 8, 5, 11, 7, 10, 7, 12, 8, 14152014606
2007  local secure Everything is Miscellaneous (David Weinberger) 10, 7, 8, 10, 11, 23, 28, 20, 12, 15, 20, 201798201043
2007 local secure web Grab your Future with an E-Portfolio (Graham Attwell, Agnieszka Chrzaszcz, John Pallister, Veronika Hornung-Prähauser) 1, 1, 2, 3, 2, 3, 1, 5, 3, 2, 5, 4344265
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us (Michael Wesch) 3, 3, 2, 4, 2, 6, 4, 8, 6, 7, 7, 3183323
1993Tools for Constructivism Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (D. J. Cunningham, R. A. Knuth) 4200
2006 local secure web Personal Learning Environments (Mark van Harmelen) 1, 2, 2, 2, 5, 3, 5, 7, 1, 6, 4, 5385492
2006 local secure web Learning with Semantic Wikis (Sebastian Schaffert, Diana Wieden-Bischof, Tobias Bürger, Andreas Gruber, Wolf Hilzensauer, Sandra Schön) 2, 1, 2, 7, 7, 7, 7, 2, 5, 9, 4, 87308700
2007 local secure web Personal Learning Environments - the future of eLearning? (Graham Attwell) 11, 7, 14, 12, 2, 7, 7, 6, 3, 9, 5, 121416121022

iconDieser Konferenz-Band  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Preface: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 27 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)
LokalAuf dem WWW Visualisation of interaction footprints for engagement and motivation in online communities: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 114 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)
LokalAuf dem WWW Self-directed adult learning in a ubiquitous Learning Environment: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 99 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)
LokalAuf dem WWW Effects of the ISIS Recommender System for navigation support in Self-Organised Learning Networks: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 221 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)
LokalAuf dem WWW Developing technology-enhanced work-focussed learning: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 87 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)
LokalAuf dem WWW Underlying Concepts and Theories of Learning with the Semantic Web: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)
LokalAuf dem WWW Competence Advancement Supported by Social Media: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 60 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)
LokalAuf dem WWW Multichannel Self-Organized Learning and Research in Web 2.0 Environment: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 146 kByte; WWW: Link OK 2020-06-28)

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iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.