Die Möglichkeiten zur Automatisierung von Prozessen erlaubt es, personalisierte Lehrmittel anzubieten, bei denen die Lernenden ihre eigenen Kommentare und Ergänzungen bis hin zum persönlichen Portfolio direkt im Lehrmittel vornehmen können. Auch die Überprüfung des Lernfortschritts der einzelnen Lernenden kann für die Lehrperson vereinfacht werden.

Enhanced Books können zudem auch interaktive Übungen mit automatisiertem Feedback beinhalten, die genau an der inhaltlich passenden Stelle im Buch platziert werden, z. B. eine Zuordnung von Orten auf einer interaktiven Karte oder eine Markierungsübung von Wortarten in einem Textausschnitt. ln der Mathematik lassen sich Übungsaufgaben per Zufallsgenerator erzeugen und im Fremdsprachenunterricht Grammatikübungen im Multiple-Choice-Format verpacken.

Digitale Lehrmittel können in drei Dimensionen über das gedruckte Lehrmittel hinausgehen: Sie können multimedialer sein, sie können interaktiver sein, und sie können die Lernenden untereinander und mit der Lehrperson vernetzen. Alle drei Dimensionen haben das Potenzial, den Lernerfolg zu steigern. Multimediale Teile eines Lehrmittels können die Attraktivität des Lehrmittels steigern und gewisse Sachverhalte besser darstellen. Geschickte Interaktivität kann die Beschäftigung mit den zu lernenden Inhalten fördern. Auch die verstärkte Interaktion zwischen den Lernenden und der Lehrperson kann die Auseinandersetzung mit den Inhalten fördern.