Von Michael Hielscher gibt es im Biblionetz insgesamt 27 Definitionen zu den Begriffen 90:9:1-Regel, FIDES / edulog, game-based learning, Gamification, ICAP framework, ICILS, ILZ-Szenario: EDK-Omnimetrie, ILZ-Szenario: Educa-Store, ILZ-Szenario: EducationFlix, ILZ-Szenario: GASS, ILZ-Szenario: Pro Scuola, ILZ-Szenario: SALM, ILZ-Szenario: SwissEdupedia, learning analytics, Lehrplan 21, MakeyMakey, Programmieren, serious games, Strassenlampen-Digitalisierung

Von Michael Hielscher gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0, Evaluationsbericht zum Projekt «Lehren und Lernen mit digitalen Medien», Lehrmittel in einer digitalen Welt, Wegleitung «Medien und Informatik» für Lehrpersonen der Primarstufe (5./6. Klasse)
Texte KB IB clear	Assessing computer program reading comprehension skill in pre-service teachers, Auswirkungen der Digitalisierung auf das Bildungssystem, Contact Tracing ohne Überwachung?, Educational Apps Ontology, Einleitung, Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen, Endliche Automaten und reguläre Sprachen, Entwicklung eines Autorenwerkzeuges für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0, Entwicklung und langfristige Wartung interaktiver Lernumgebungen für den Informatikunterricht, FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik, Formale Grammatiken, Informatik ohne Strom, Kellerautomaten und kontextfreie Sprachen, Kriterien für die automatisierte Bewertung von user-generated educational Microcontent, Learning Analytics, LearningApps.org: multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0, LearningView - ein digitales Werkzeug zur Unterstützung eines offenen Unterrichts, Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren, MaKey MaKey Projektideen, Medienkompetenz messen, Metapholio: A Mobile App for Supporting Collaborative Note Taking and Reflection in Teacher Education, Open Educational Resources, Ozobot Projektideen, Politische Rahmenbedingungen, Potenziale und Herausforderungen der Digitalisierung für Lehrmittel und Unterricht, Programming concepts and misconceptions in grade 5 and 6 children, Programming-Wiki, ProgrammingWiki in der Praxis, Rechtliche Rahmenbedingungen, Reguläre Ausdrücke (RA), Sprachübersetzer, Tagungsbände als Diskussionsräume?, Technische Rahmenbedingungen, To share or not to share, TURING-Maschine (TM) und CHOMSKY-Typ-0/1-Sprachen, Unterstützung des selbstregulierten Lernens, Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung, Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Zukunftsszenarien digitaler Lehrmittel
Aussagen KB IB clear	ENpS-Beschaffung 7: Achten Sie auf das Gewicht der Notebooks Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculum
Begriffe KB IB clear	FIDES / edulog, learning analyticslearning analytics, MakeyMakey, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, pedagogy of abundance / Pädagogik des Überflusses, Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich)

Ruedi Arnold, Veit Berger, Morena Borelli, Andrea Cantieni, Martina Conti, Beat Döbeli Honegger, Beat Döbeli Honegger, Peter Edelsbrunner, Nives Egger, Urs Frischherz, Thomas Grebedünkel, Werner Hartmann, Marco Hartmann, Michel Hauswirth, Martin Hermida, Glena Iten, Mark King, Eva Marinus, Rea Minder, Laura Müller, Michele Notari, Oliver Ott, Giulia Paparo, Dominik Petko, Doreen Prasse, Mareen Przybylla, Franz Rothlauf, Regina Schmid, Iwan Schrackmann, Christof Tschudi, Christian Wagenknecht, Christian Wagenknecht,

• Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter
  
  BASPO / EHSM Magglingen, 10.03.2016
  
• i-factory school kit 2016
  
  Verkehrshaus der Schweiz, Luzern, 30.03.2016
  
• Sind wir reif für Bildung in einer digitalisierten Welt?
  Kader-Retraite der Bildungsdirektion Kanton ZH
  Bananenreiferei Zürich, 25.11.2016
  
• Digitale Kompetenz ist gelinde gesagt eine Herausforderung für die Aus- und Weiterbildung
  Hauptvortrag an der KKV-Jahrestagung
  Aarau, 17.01.2017
  
• Digitalisierung ist völlig nüchtern betrachtet eine Herausforderung im gesamten Bildungswesen
  
  Jahrestagung Städteinitiative Bildung, 10.03.2017
  
• mit - über - trotz
  
  IMST-Tagung 2017, Wien, 17.03.2017
  
• Vom Lehrplan zur LehrerInnenbildung
  Erste Erfahrungen mit obligatorischer Informatikdidaktik für angehende Schweizer PrimarlehrerInnen
  INFOS 2017, Oldenburg, 13.09.2017
  
• Auf dem Weg zu einem neuen Rahmenplan "Informatik und Medienbildung"
  
  13. Landestagung der InfomatiklehrerInnen MV, Rostock, 14.04.2018
  
• Digitale Bildung - auch ohne Bildschirm!
  
  Forum Volksschule, hep Verlag, Bern, 16.05.2018
  
• ILZ-Bericht "Lehrmittel in einer digitalen Welt"
  
  KKL-Versammlung der ILZ, PHZH, 30.11.2018
  
• OER-Practice in der LehrerInnenbildung an der PH Schwyz
  
  Internationale Openlearningdays Schweiz, Luzern, 28.01.2019
  
• ILZ-Bericht "Lehrmittel in einer digitalen Welt"
  
  Deutschschweizer Volksschulämter-Konferenz (DVK), 29.01.2019
  
• Informatik in der Schule - Ja, aber wie?
  
  1. Tag des Informatikunterrichts, Universität Saarbrücken, 06.03.2019
  
• Zwischenstand Einführung «Medien und Informatik» im Lehrplan 21
  
  Bildungskommission ICTswitzerland, 28.05.2019
  
• The Future of «Text»-Books in Schools
  Keynote at EdMedia 2019
  Amsterdam, 26.06.2019
  
• Masterstudiengang in Fachdidaktik «Medien und Informatik»
  
  INFOS 2019, Universität Dortmund, 17.09.2019
  
• Lehrmittel in einer digitalen Welt
  Symposium "Digitale Transformation" des Schweizerischen Buchhändler- und Verleger-Verbands (SBVV)
  Careum Zürich, 20.11.2019
  
• Beats Biblionetz: Entstehung und Konzepte einer öffentlichen Literaturdatenbank
  
  Forschungskolloquium PHSZ, 20.04.2020
  
• Professur «Digitalisierung und Bildung»
  Kurzvorstellung der Professur an der internen Forschungsklausur der PHSZ
  Goldau, 29.06.2020
  
• Digitalisierung und Schule
  Q & A - Session im Rahmen der Kaderausbildung für Pädagogische ICT-Verantwortliche
  PHSZ, Goldau bzw. Zoom, 30.10.2020
  
• Mehr als 0 und 1?
  
  CAS Digital Leadership, 09.07.2021
  
• Digitale Transformation in der Schule
  
  CAS Digitale Transformation in der Schule der Pädagogischen Hochschule Schwyz und der PH FHNW, 25.09.2021
  

• Tagungsbände als Diskussionsräume? (September 2014)

• ProgrammingWiki in der Praxis - ein Erfahrungsbericht (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht, Veit Berger, Thomas Grebedünkel) (2011)   
• Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)    
• DeLFI 2014 Workshops - Proceedings of DeLFI Workshops 2014 co-located with 12th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2014), Freiburg, Germany, September 15, 2014 (Christoph Rensing, Stephan Trahasch) (2014)
  • Computerunterstützte Gamification von Unterrichtseinheiten - Erste Erfahrungen mit QuesTanja (Nando Stöcklin, Nico Steinbach, Christian Spannagel) (2014)   
• DeLFI 2014 (Stephan Trahasch, Rolf Plötzner, Gerhard Schneider, Claudia Gayer, Daniel Sassiat, Nicole Wöhrle) (2014)  
  • Kriterien für die automatisierte Bewertung von user-generated educational Microcontent (Oliver Ott, Michael Hielscher) (2014)   
• Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren - Versuch einer Klassifikation (Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2015)   
• Kleines Tool mit grosser Wirkung - LearningApps im Mathematikunterricht (Katalin Retterath) (2015)  
• Visuelles Programmieren - LOG IN 181/182 (2015)  
  • AtoCC - Ein Werkzeug für den Unterricht in theoretischer Informatik (Jürgen Poloczek) (2015)  
• Makerspace in der Primarschule (Marcel Jent) (2015)   
• Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen - Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr) (2016)   
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • Einleitung  
• Bildung Schweiz 6/2016 (2016)   
  • Lehrmittelautorin werden (Doris Fischer) (2016)  
• Lernmedien in den Kantonen der Nordwestschweiz - Ist-Aufnahme, Soll-Vorstellungen und Handlungsempfehlungen (Edgar Brütsch) (2017)   
• Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)   
  • Einsatz von OZOBOTs zur informatischen Grundbildung (Gerald Geier, Martin Ebner) (2017)  
• Bildung Schweiz 11/2017 (2017)   
  • Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)   
• Tagungsbericht: INFOS 2017 - Informatische Bildung in Schulen (Thorsten Junge) (2017)   
• Vielfältige Möglichkeiten von Gamification - Framework zur Kategorisierung von Gamification-Ansätzen im Bildungskontext (Nando Stöcklin) (2018)   
• Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule (Andreas Weich, Julius Othmer, Katharina Zickwolf) (2018)   
  • 11. Schriftlichkeit und Digitalisierung (Anne Thillosen)   
• Teaching How to Teach Computational Thinking (Anna Lamprou, Alexander Repenning) (2018)   
• Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I - Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings (Nando Stöcklin) (2018)   
• Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)
  • A curriculum of computational thinking as a central idea of information & media literacy (Andreas Dengel, Ute Heuer) (2018)   
• Bildung Schweiz 1/19 (2019)   
  • Von Educationflix, Pro Scuola und anderen Szenarien (Adrian Albisser) (2019)  
• OER59 – Der Bericht «Lehrmittel in einer digitalen Welt» (Beat Döbeli Honegger, Jöran Muuß-Merholz) (2019)   
• ilz Magazin 1/2019 (2019)   
  • Kommt bald das digitaleierlegende Wollmilchlehrmittel? (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann) (2019)   
• Auf dem Weg zur digitalen Schule - Bildungsbeilage der NZZ am Sonntag (2019)  
  • Die dicken Wälzer haben ausgedient (René Donzé) (2019)   
• Das Lehrmittel zwischen Mythos und Vision - profil 2/2019 (2019)   
  • Lehrmittel im Kreuzfeuer der Interessen (Beat Petermann, Dagmar Rösler, Erwin Sommer, Bernhard Kobel, Christian Graf)  
  • Lehrmittel in einer digitalen Welt (Christian Graf)  
• Theaterpädagogische Methoden im Informatikunterricht (Christian Renggli) (2019)  
• Daten in der Bildung - Daten für die Bildung - Grundlagen und Ansätze zur Entwicklung einer Datennutzungspolitik für den Bildungsraum Schweiz (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2019)   
• Ansturm der Algorithmen - Die Verwechslung von Urteilskraft mit Berechenbarkeit (Wolf Zimmer) (2019)   
  • 15. Der Verlust der Bedeutung   
• Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)    
  • Zur Entwicklung des Masterstudiengangs «Medien und Informatik» (Beat Döbeli Honegger, Martin Hermida, Regina Schmid) (2019)   
  • FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)   
• ITiCSE 2019 - Proceedings of the 2019 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, Aberdeen, Scotland, UK, July 15-17, 2019 (Bruce Scharlau, Roger McDermott, Arnold Pears, Mihaela Sabin) (2019)
  • Making Computer Science Education Mandatory - Exploring a Demographic Shift in Switzerland (Alexander Repenning, Anna Lamprou, Serge Petralito, Ashok R. Basawapatna) (2019)   
• Bildung Schweiz 11/2019 (2019)  
  • Viele Baustellen in «Medien und Informatik» (Michael Späth, Beat A. Schwendimann) (2019)  
• Arbeitshypothese «Lehrmittel 2030» (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale, Urs Ingold) (2020)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)   
  • Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel (Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö)   
• ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)   
• Digitale Bildung im Grundschulalter - Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion) (2020)  
  • Selbstwirksamkeitserwartungen und Interesse von Grundschulpädagogik-Studierenden und Grundschullehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster)  
• Vorerfahrungen, Interessen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden und -lehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Caroline Bauer, Hilde Köster) (2020)   
• Was sind gute Online-Lernmaterialien? - ilz fokus Nr. 8 (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2020)   
• Unterstützung des selbstregulierten Lernens - Digitale Lernumgebungen mit dem learn2learn-Assistenten (Martina Conti, Michael Hielscher, Glena Iten, Rea Minder, Doreen Prasse) (2021)   
• Bildung und Digitalisierung - Leitlinien für ein Impulsprogramm 2021 - 2025 (Departement für Bildung u Kultur des Kantons Solothurn) (2021)   
• Pädagogik 05/2021 (2021)  
  • Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
• Digitalisierung aus pädagogische Perspektive (2021)
  • 1. Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
  • 5. Individualisierung durch Digitalisierung? (Matthias Trautmann) (2021)  
• Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)   
  • Potenziale von Lern- und Arbeitsplattformen für die Unterrichtsentwicklung (G. Brägger, Frido Koch)  
  • 22. Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen - Potenziale, Wirkungen und Empfehlungen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2021)  
  • 28. Adaptive Lernunterstützung und formatives Feedback in offenen Lernumgebungen (G. Brägger, Reinhold Haug, Kurt Reusser, Nicole Steiner)  
• Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3 - Aktueller Stand der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen des Zyklus 3 bezüglich persönlicher Programmierkompetenzen (Adrian Degonda) (2021)  
  • 1. Wissensstand zum Thema «Programmierkompetenzen von Lehrpersonen im Zyklus 3»
• Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)   
  • 4. Rahmenbedingungen für das Bildungswesen (2021)  
• Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)   
  • Einsatz eines für den Unterricht konzipierten Mikrocontrollers im ersten Modul der Informatikausbildung von angehenden Lehrkräften der Sekundarstufe I (Thomas Schmalfeldt)   
• Informatik für alle – Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Stefan Seegerer) (2021)   
  • 8. digi4all – Kompetenzen für das Unterrichten in der digitalen Welt  
• Bericht Lehrmittel im Fachbereich Medien und Informatik (Stephanie Appius, Arvid Nagel, Amanda Nägeli, Judith Pekarek) (2021)   
  • 2. Ist-Situation Lehrmittel im Fachbereich Medien und Informatik  
• Bring-Your-Own-Device am Gymnasium - Eine Gegenüberstellung von Pro und Kontra (Andrin Schmid) (2021)  
• Pädagogik 10/2021 (2021)  
  • Individualisierung durch Digitalisierung? (Matthias Trautmann) (2021)  
• ilz Magazin 2/2021 (2021)   
  • Interview «Lehrmittel in einer digitalen Welt» (Beat Döbeli Honegger, ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2021)   
• Computational Playground - Eine Rasch-Analyse zum Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Hilde Köster) (2021)   
• Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021 (2021)
  • Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
• Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
  • Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule mit digitalen Medien - Forschungsstand und Forschungsagenda (Jasmin Bastian, Doreen Prasse) (2021)   
• Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation der 5. Tagung Fachdidaktiken (2022)   
  • Assessing computer program reading comprehension skill in pre-service teachers - The development and piloting of a screening instrument in Scratch (Eva Marinus, Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2022)  
• Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)  
  • Informatische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Informatikdidaktik ± Theorie, Empirie, Praxis (Ralf Romeike, Stefan Seegerer)  
  • Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts (Markus Peschel, Inga Gryl, Philipp Straube, Sarah Bach, Martin Brämer, Carmen Kunkel)  
• Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität“ verstanden wird, ist oft sehr individuell... - … und wird zunehmend von der eingesetzten Software geprägt (Beat Döbeli Honegger) (2022)