Computer Science Education 4/2009

2009

Ausgabe der Zeitschrift Computer Science Education

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Kapitel

Special issue on Web-based technologies for social learning in computer science education (Seite 205 - 207) (Janet Finlay) (2009)
A systematic review of tools that support peer assessment (Seite 209 - 232) (Andrew Luxton-Reilly) (2009)
Self-perceived and observable self-direction in an online asynchronous programming course using peer learning forums (Seite 233 - 255) (Alessio Gaspar, Sarah Langevin, Naomi R. Boyer, William D. Armitage) (2009)
Building project management communities - exploring the contribution of patterns supported by web 2.0 technologies (Seite 257 - 272) (Elizabeth Burd, Andrew Hatch, Colin Ashurst, Alan Jessop) (2009)
Using Facebook to improve communication in undergraduate software development teams (Seite 273 - 292) (Terence Charlton, Marie Devlin, Sarah Drummond) (2009)
The effective use of a simple wiki to support collaborative learning activities (Seite 293 - 313) (Pete Thomas, David King, Shailey Minocha) (2009)
Virtual worlds in computing education (Seite 315 - 334) (Jonathan Crellin, Emma Duke-Williams, Jane Chandler, Timothy Collinson) (2009)

Dieses Journal erwähnt ...

Axel Bruns , Joseph T. Chao , Sharon Clark , Mary Cossarin , Ward Cunningham , Sal Humphreys , Diana Laurillard , Bo Leuf , Kevin R. Parker , Silvan Reinhold , Jim Rudolph , Linda Schwartz

Begriffe
KB IB clear

distance learning / Fernunterricht

distance learning ,

facebook , Informatik computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education ,

Lernen

learning , Wiki wiki , Wiki in education Wiki in education ,

work-life-balance , World of Warcraft

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1996	Rethinking University Teaching (Diana Laurillard)	4, 1, 1, 6, 4, 2, 7, 12, 4, 7, 3, 4	10	3	4	436
2001	The Wiki Way (Bo Leuf, Ward Cunningham)	4, 10, 7, 11, 15, 19, 6, 4, 8, 18, 6, 12	106	54	12	4589
2005	WikiSym 2005	1, 7, 7, 4, 10, 7, 4, 1, 8, 11, 3, 7	70	62	7	2166
2006	WikiSym 2006	4, 6, 2, 3, 6, 5, 4, 2, 6, 13, 4, 9	49	124	9	2249

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2004	Educational Wikis (Linda Schwartz, Sharon Clark, Mary Cossarin, Jim Rudolph)	2, 9, 4, 4, 8, 13, 1, 2, 2, 7, 4, 1	17	13	1	1332
2005	Wikis in Teaching and Assessment (Axel Bruns, Sal Humphreys)	2, 5, 5, 5, 6, 5, 2, 1, 6, 6, 2, 2	31	9	2	1159
2006	WikiTrails (Silvan Reinhold)	3, 2, 4, 4, 8, 9, 4, 1, 5, 6, 4, 1	9	14	1	993
2007	Wiki as a Teaching Tool (Kevin R. Parker, Joseph T. Chao)	3, 6, 2, 4, 5, 10, 2, 1, 7, 6, 2, 1	16	26	1	1026
2008	Digital technologies and their role in achieving our ambitions for education (Diana Laurillard)	8, 2, 3, 4, 5, 4, 5, 8, 3, 5, 3, 1	2	7	1	391

Dieses Journal erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Informatik-Didaktik, Informatikunterricht in der Schule

Zitationsgraph

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Zeitleiste

1 Erwähnungen

The Robots Are Coming - Exploring the Implications of OpenAI Codex on Introductory Programming (James Finnie-Ansley, Paul Denny, Brett A. Becker, Andrew Luxton-Reilly, James Prather) (2022)

Volltext dieses Dokuments

	Special issue on Web-based technologies for social learning in computer science education: Artikel als Volltext (: , 61 kByte; : 2020-11-28)
	A systematic review of tools that support peer assessment: Artikel als Volltext (: , 180 kByte; : 2020-11-28)
	Self-perceived and observable self-direction in an online asynchronous programming course using peer learning forums: Artikel als Volltext (: , 183 kByte; : 2020-11-28)
	Building project management communities: Artikel als Volltext (: , 1070 kByte; : 2020-11-28)
	Using Facebook to improve communication in undergraduate software development teams: Artikel als Volltext (: , 1320 kByte; : 2020-11-28)
	The effective use of a simple wiki to support collaborative learning activities: Artikel als Volltext (: , 930 kByte; : 2020-11-28)
	Virtual worlds in computing education: Artikel als Volltext (: , 1149 kByte; : 2020-11-28)

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Beat hat dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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