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Technology and Equity in Education

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iconZusammenfassungen

Mark WarschauerThe development and diffusion of information and communication technologies (ICT) is having a profound effect on contemporary education, which adds new elements to the long-standing issue of educational equity. This chapter aims to create a broad picture of the relationship between technology and equity in primary and secondary education by summarizing research literature on Socioeconomic Status (SES), racial/ethnic, and gender differences related to technology. We organize our review around the framework of technology access, use, and outcomes. Regarding access, it is clear that gaps in home and school technology access are narrowing but still persistent across SES and racial/ethnic groups. Regarding usage, youth groups differ in the manners and the extent digital technologies are used at schools and outside of schools. Since there is a wide range of technologies available and groups’ usage pattern varies among forms of technology, it is challenging to summarize a single trend of inequality of technology usage. Regarding outcomes, how the differences in access and usage affect the disparities in outcomes remains inconclusive. The challenge for the reader in consuming studies on outcomes of technology is that what is often reported as a result of using technology may in fact just be that two broad factors – technology and learning – are observed to go together but may not cause one another. The technology use may affect learning, or other factors, such as SES, may shape both learning and technology use.
Von Mark Warschauer, Ying Xu im Buch Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (2018) im Text Technology and Equity in Education

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Personen
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Murat Akçayır, Morgan Ames, Sonja Baumer, Matteo Bittanti, danah boyd, Quinn Burke, Rachel Cody, Shelia R. Cotten, Hakan Dündar, Deborah A. Fields, Michael Giang, Becky Herr-Stephenson, Heather Horst, Mizuko Ito, Yasmin B. Kafai, Patricia G. Lange, Karen H. Larwin, Dilan Mahendran, Katynka Z. Martínez, Tina Matuchniak, C.J. Pascoe, Dan Perkel, Laura Robinson, Christo Sims, Lisa Tripp, Mark Warschauer, Nancy L. Williams

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), digitaler Schereneffekt, Technologietechnology
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 Laptops and Literacy (Mark Warschauer) 6, 3, 7, 4, 6, 2, 2, 3, 2, 2, 2, 31233508
2008 local web  Living and Learning with New Media (Mizuko Ito, Heather Horst, Matteo Bittanti, danah boyd, Becky Herr-Stephenson, Patricia G. Lange, C.J. Pascoe, Laura Robinson) 7, 7, 7, 3, 12, 1, 1, 5, 2, 4, 1, 33413540
2010  local web  Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out (Mizuko Ito, Sonja Baumer, Matteo Bittanti, danah boyd, Rachel Cody, Becky Herr-Stephenson, Heather Horst, Patricia G. Lange, Dilan Mahendran, Katynka Z. Martínez, C.J. Pascoe, Dan Perkel, Laura Robinson, Christo Sims, Lisa Tripp) 4, 9, 5, 11, 3, 20, 1, 7, 11, 2, 4, 427344903
2011 Learning in the Cloud (Mark Warschauer) 6, 2, 4, 4, 7, 1, 4, 7, 1, 3, 3, 8458357
2014 WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 9, 9, 9, 1, 9, 2, 4, 1, 1, 4, 1, 4652714759
2017 local web  Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (Peter J. Rich, Charles B. Hodges) 3, 3, 6, 7, 11, 4, 12, 2, 2, 3, 5, 6162126510
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2008 local  Laptops and Literacy (Mark Warschauer) 6, 2, 9, 2, 8, 1, 2, 7, 1, 2, 3, 46124531
2010 local web  New Technology and Digital Worlds4, 1, 2, 2, 51323514
2012 local web  One Laptop per Child Birmingham (Mark Warschauer, Shelia R. Cotten, Morgan Ames) 3, 1, 6, 4, 11, 3, 13, 1, 1, 8, 1, 65356718
2014 local web  Implementing tablet PCs in schools (Hakan Dündar, Murat Akçayır) 3, 1, 4, 1, 10, 1, 2, 9, 1, 1, 2, 4364298
2014 local web  Programming in the wild (Deborah A. Fields, Michael Giang, Yasmin B. Kafai) 7, 7, 11, 2, 16, 1, 6, 15, 2, 2, 4, 98199604
2016 One-to-One Computing and Student Achievement in Ohio High Schools (Nancy L. Williams, Karen H. Larwin) 42, 2, 4, 2, 7314757
2017 local web  Computational Participation (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) 1, 1, 4, 3, 8, 2, 15, 3, 4, 5, 1, 63276467

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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