Die rasante Verbreitung von Mobiltechnologien hat grossen Einfluss auf viele Bereiche der heutigen Wissensgesellschaft. Das Netbook ist eines von vielen mobilen Geräten, welches das Lehren und Lernen bereichern und in neue Zusammenhänge stellen kann. Die Geräte können eine Vielfalt von lernwirksamen Tätigkeiten von Kindern unterstützen, wie ortsunabhängiges Recherchieren, Dokumentieren der realen und virtuellen Umwelt, schöpferisches Gestalten elektronischer Dokumente, Kommunizieren oder auch Spielen. Die Lernprozesse finden dabei über formelle und informelle Kontexte hinweg statt − sei es in der Schule, in der Freizeit oder bei Kulturangeboten. Trotz des grossen Potenzials dieser soziotechnologischen Innovationen gibt es noch wenig systematische Untersuchungen zu Netbookeinsätzen in Schulen. Um Erkenntnisse erster ausländischer Studien zu validieren und Einsatzszenarien von Netbooks für den Schweizerischen Bildungskontext zu identifizieren, hat das Schweizerische Netzwerk für Bildungsinnovation drei Pilotprojekte begleitet und anhand folgender Leitfragen evaluiert:

1. Welche Wirkungen und Effekte eines Netbook-basierten Lernprojekts werden von Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und weiteren Bezugspersonen hinsichtlich des Lernprozesses und -ergebnisses wahrgenommen?
2. Welches sind die wesentlichen Einflussfaktoren auf den Erfolg und Misserfolg des Netbook-Einsatzes bei Kindern?