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Beats Biblionetz - Texte

Professionalisierung im Dilemma

Braucht die Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine eigene Wissenschaft?
Erstpublikation in: Beiträge zur Lehrerbildung, 17 (3), 1999
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Im folgenden gehe ich zunächst dem Begriff der Wissenschaft nach (1). In einem zweiten Schritt werde ich das Verhältnis von Pädagogik und Wissenschaft diskutieren und dabei auf vier Probleme eingehen, die mit der Anwendung der wissenschaftlichen Wissensfom in der pädagogischen Praxis verbunden sind (2 und 3). Als drittes werde ich einen Vorschlag zur thematischen Ausrichtung einer der Lehrerinnen- und Lehrerbildung dienenden Forschung machen und dabei den Begriff einer Theorie der pädagogischen Praxis erläutern (4). Schliesslich werde ich in Form von fünf Thesen einige abschliessende Gedanken formulieren (5).
Von Walter Herzog im Text Professionalisierung im Dilemma (1999)
Die Reform der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz steht unter dem Zeichen der Professionalisiemng. Der Weg der Professionalisierung führt über die Tertiarisierung der Ausbildung der künftigen Lehrerinnen und Lehrer. Die Tertiarisierung ihrerseits bringt den Ausbildungsträgern einen Forschungsauftrag, über dessen Gestaltung wenig Klarheit besteht. Im folgenden wird vorgeschlagen, die Forschung in der neuen Lehrerinnen- und Lehrerbildung am Problem der Vermittlung von wissenschaftlichem Wissen und praktischem Handeln auszurichten. Um diese Forschung anzleiten und die anfallenden Erkenntnisse zu integrieren, wird die Entwicklung einer Theorie der pädagogischen Praxis empfohlen.
Von Walter Herzog im Text Professionalisierung im Dilemma (1999)

iconDieser Text erwähnt ...


Personen
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Valentin Braitenberg, Jerome S. Bruner, Dietrich Dörner, Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus, Heinz von Foerster, Hans-Georg Gadamer, Humberto R. Maturana, Donald A. Schön, Warren Weaver

Aussagen
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Wissen ist Macht

Begriffe
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Akademisierung der LehrerInnen-Bildung, Behaviorismusbehaviorism, Computercomputer, Emotionenemotions, Epistemologie (Erkenntnistheorie)epistemology, Geisteswissenschaft, Handelnacting, Komplexitätcomplexity, Konstruktivismusconstructivism, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Maschinemachine, Maschine, nichtrivialenontrivial machine, Maschine, trivialetrivial machine, Naturwissenschaftnatural sciences, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Psychologiepsychology, SchweizSwitzerland, Theorietheory, Verhalten, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1960 local Wahrheit und Methode (Hans-Georg Gadamer) 2, 6, 1, 12215110
1983 local The Reflective Practitioner (Donald A. Schön) 5, 16, 6, 8, 5, 6, 7, 1, 4, 5, 9, 75087695
1984Vehicles (Valentin Braitenberg) 5, 13, 12, 6, 6, 3, 5, 2, 5, 5, 12, 224221233
1985  local Sicht und Einsicht (Heinz von Foerster) 14, 26, 13, 14, 11, 8, 15, 4, 11, 14, 15, 76617479172
1986  local Mind over Machine (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus) 16, 22, 24, 32, 25, 8, 15, 11, 5, 9, 15, 63914967362
1989  local Die Logik des Misslingens (Dietrich Dörner) 13, 39, 35, 16, 12, 7, 10, 7, 8, 7, 11, 743128714619
1991Acts of Meaning (Jerome S. Bruner) 21000
1993  Wissen und Gewissen (Heinz von Foerster) 17, 25, 23, 16, 17, 13, 16, 5, 4, 9, 14, 11872991120027
1996The Culture of Education (Jerome S. Bruner) 15000
1998Biologie der Realität (Humberto R. Maturana) 8, 8, 11, 14, 11, 12, 5, 4, 5, 8, 7, 11110112139
1999  Bauplan für eine Seele (Dietrich Dörner) 9, 25, 15, 11, 10, 5, 5, 14, 9, 14, 21, 10272103152

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Nicht erwähnte Begriffe
Eigenwert, Kognitivismus, Schule, Unterricht

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Beat hat diesen Text während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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