Hubert L. Dreyfus, Hubert Dreyfus

Von Hubert L. Dreyfus gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	In fünf Schritten vom Neuling zum Experten
Fragen KB IB clear	Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Aussagen KB IB clear	ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
Begriffe KB IB clear	Intelligenzintelligence, Programmierenprogramming

S. Dreyfus

• Wissensmanagementsysteme in Schulen oder: wie bringe ich Ordnung ins Chaos? (Andreas Breiter)   
• Mind as Machine - A History of Cognitive Science (Margaret A. Boden)  
• On the internet (Hubert L. Dreyfus)
• Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)  
  • Einleitung
• Gödel, Escher, Bach - Ein endloses geflochtenes Band (Douglas Hofstadter) (1979)   
  • 17. Church, Turing, Tarski und andere
• Die neue Bildungskrise - Herausforderung der Informationstechnik an Bildung und Ausbildung (Klaus Haefner) (1982)   
  • 3. Menschliche und technische Informationsverarbeitung   
• Geist, Hirn und Wissenschaft - Die Reith lectures (John R. Searle) (1984)  
• The Second Self - Computers and the human spirit (Sherry Turkle) (1984)   
  • 7. The New Philosophers of Artificial Intelligence - A Culture with Global Aspirations
• Mind over Machine - The Power of Human Intuition and Expertise in the Era of the Computer (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus) (1986)   
  • 4. Intuitive Experten versus Expertensysteme  
• Umdenken in der Informatik (1987)  
  • Künstliche Intelligenz ? (Oskar Dressler)
• Understanding Computers and Cognition - A New Foundation for Design (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)   
  • Preface
  • 1. Introduction
  • 2. The rationalistic tradition  
  • 8. Computation and intelligence  
  • 10. Current directions in artificial intelligence  
• Epistemological Pluralism: Styles and Voices Within the Computer Culture (Sherry Turkle, Seymour Papert) (1990)   
• Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) (1990)
  • 9. Epistemological pluralism and the revaluation of the concrete (Sherry Turkle, Seymour Papert)   
• The Nurnberg Funnel - Designing Minimalist Instruction for Practical Computer Skill (John M. Carroll) (1990)
• ICCAL '90 - 3rd International Conference on Computer Assisted Learning, Hagen, FRG, June 11-13, 1990, Proceedings (Douglas H. Norrie, Hans-Werner Six) (1990)
  • Dimensions of Authoring Aids Intelligence (Michael Allen, Michael Szabo) (1990)   
• Der mittlere Weg der Erkenntnis - Der Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlicher Erfahrung (Francisco J. Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch) (1991)   
  • 1. Die Zirkularität im Geist des Wissenschaftlers
  • 8. Inszenierung - Die verkörperte Kognition
• What computers still can't do - A critique of Artificial Reason (Hubert L. Dreyfus) (1992)   
• Sichtweisen der Informatik (Wolfgang Coy, Frieder Nake, Jörg-Martin Pflüger, Arno Rolf, Jürgen Seetzen, Dirk Siefkes, Reinhard Stransfeld) (1992)   
• Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven) (1992)
  • Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)  
• Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr) (1992)
• LOG IN 5/6 1992 - Methoden des Managements von Projektunterricht (1992)  
  • Gestaltung interaktiver Systeme - Ein ökologischer Ansatz (Reinhard Keil)  
• Subjekt und Selbstmodell - Die Perspektivität phänomenalen Bewußtseins vor dem Hintergrund einer naturalistischen Theorie mentaler Repräsentation. (Thomas Metzinger) (1993)   
• Der Hintergrund des Wissens - Vorarbeiten zu einer Kritik der programmierbaren Vernunft (Peter Baumgartner) (1993)  
• Ideen für den Informatikunterricht (Michael Wirth) (1993)   
  • 7. NIM - Heuristisches und Algorithmisches (1993)  
• Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)  
• Shadows of the mind - A search for the missing science of conciousness (Roger Penrose) (1994)   
• Computereinsatz in der Grundschule? - Fragen der didaktischen Legitimierung und der Software-Gestaltung (Günter Krauthausen, Volker Herrmann) (1994)  
  • Von 'Futterprämien' und kognitiven Werkzeugen (Günter Krauthausen)  
• Leben im Netz - Identität in Zeiten des Internet (Sherry Turkle) (1995)   
  • 4. Simulation als bare Münze
• Neuronale Netze und Subjektivität - Lernen, Bedeutung und die Grenzen der Neuro-Informatik (Anita Lenz, Stefan Meretz) (1995)
• Speaking Minds - Interviews with Twenty Eminent Cognitive Scientists (Peter Baumgartner, Sabine Payr) (1995)
• Innovative Konzepte für die Ausbildung - 7. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS'95, Chemnitz, 25.-28. September 1995 (Sigrid E. Schubert) (1995)   
  • Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz Simulationen mit Hilfe einer Tabellenkalkulation (Hopfield-Netze). (Wilmar Steup) (1995)   
• Lebensnetz - Ein neues Verständnis der lebendigen Welt (Fritjof Capra) (1996)  
• Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)  
  • 5. Bildungstheoretische Begründung einer informationstechnischen Bildung (ITB)
• Grundlagen hypermedialer Lernsysteme - Theorie - Didaktik - Design (Rolf Schulmeister) (1996)    
• Psychologie des technisierten Alltags - Soziale Konstruktion und Repräsentation technischen Wandels (Uwe Flick) (1996)  
• CSCL - Theory and Practice of an Emerging Paradigm (Timothy D. Koschmann) (1996)
  • Paradigm shifts and instructional technology - An introduction   
• Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Friedrich Stadler, Karl H. Müller) (1997)   
  • Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)   
• Computation and Human Experience (Philip E. Agre) (1997)  
• The supplemental proceedings of the conference on Integrating technology into computer science education - working group reports and supplemental proceedings, ITiCSE-WGR 1997, Uppsala, Sweden, 1-5 June, 1997 (Lillian N. Cassel, Mats Daniels) (1997)   
  • Historical perspectives on the computing curriculum (report of the ITiCSE 1997 working group on historical perspectives in computing education) (Michael Goldweber, John Impagliazzo, Iouri A. Bogoiavlenski, A. G. Clear, Gordon Davies, Hans Flack, J. Paul Myers, Richard Rasala) (1997)   
• Der Mensch in der Perspektive der Kognitionswissenschaften (Andreas Engel, Peter Gold) (1998)  
  • Das neurobiologische Wahrnehmungsparadigma - Eine kritische Bestandesaufnahme (Andreas Engel, Peter König)  
• Brain Children - Essays on Designing Minds (1998)   
• Der Computer als didaktisches Medium - Über die Mythen des Mediums und das Lernen von Subjekten (Rupert Röder) (1998)   
• Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell (Peter Baumgartner, Stephan Laske, Heike Welte) (1999)  
• Professionalisierung im Dilemma - Braucht die Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine eigene Wissenschaft? (Walter Herzog) (1999)   
• There's No Such Thing As Reflection (Graham Ixer) (1999)   
• Fake - Leben in künstlichen Welten. Mythos Literatur Wissenschaft (Manfred Geier) (1999)  
  • Die Turing Connection
• Könnerschaft und implizites Wissen - Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis (Georg Hans Neuweg) (1999)  
• Understanding Intelligence (Rolf Pfeifer, Christian Scheier) (1999)   
  • 2. Foundations of Classical Artificial Intelligence and Cognitive Science
• The Age of Spiritual Machines - When Computers Exceed Human Intelligence (Ray Kurzweil) (1999)  
• Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)    
• Communities of practice - Learning, meaning and identity (Etienne Wenger) (1999)  
• Philosophy and Computing - An Introduction (Luciano Floridi) (1999)  
• Understanding Representation in the Cognitive Sciences (Alexander Riegler, Markus F. Peschl, Astrid von stein) (1999)  
• Das Affenpuzzle - und weitere bad news aus der Computerwelt (David Harel) (2000)   
  • 7. Können wir selbst es besser?
• Vernetztes Lernen mit digitalen Medien - Proceedings der ersten Tagung "Computergestütztes Kooperatives Lernen (D-CSCL 2000)" am 23. und 24. März 2000 in Darmstadt (2000)   
  • 13. Integration von implizitem und explizitem Kompetenzerwerb durch netzbasiertes Lernen (Franz Stuber)   
• Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) (2001)   
• On the Internet (Hubert L. Dreyfus) (2001)  
• Computermacht und Gesellschaft - Freie Reden (Joseph Weizenbaum) (2001)   
  • 6. Die Sprache des Lernens (1992)
• Die virtuelle Triade - Cyberspace, Maschinenmensch und künstliche Intelligenz (Daniel Diemers) (2002)
• The Instructional Use of Learning Objects (David A. Wiley) (2002)
  • Collaboratively filtering learning objects (Mimi M. Recker, Andrew Walker, David A. Wiley)   
• The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) (2003)   
  • 24. Einleitung (Joseph Weizenbaum)
• Computer Science Education 2/2003 (2003)
  • Learning and Teaching Programming - A Review and Discussion (Anthony Robins, Janet Rountree, Nathan Rountree) (2003)   
• Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)    
• Web Based Training 2003 (Maike Franzen) (2003)  
  • 1. Didaktik, E-Learning-Strategien, Softwarewerkzeuge und Standards - Wie passt das zusammen? (Peter Baumgartner)   
• Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)   
• Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule - Ergebnisse einer explorativen Studie zu Massnahmen der Entwicklung von eLehrkompetenz (Michael Kerres, Dieter Euler, Sabine Seufert, Jasmina Hasanbegovic, Britta Voß) (2005)  
• In Dialogue with Reggio Emilia - Listening, Researching and Learning (Carlina Rinaldi) (2006)  
• How Computer Games Help Children Learn (David Williamson Shaffer) (2006)   
  • 1. Epistemology - The Debating Game
• Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (Jörg Stratmann) (2007)  
  • 3. Didaktisches Design an einer Notebook-Universität
• Rethinking Pedagogy for a Digital Age - Designing and Delivering E-Learning (Helen Beetham, Rhona Sharpe) (2007)  
• The Allure of Machinic Life - Cybernetics, Artificial Life, and the New AI (Bradford Books) (John Johnston) (2008)  
• Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning (Michael Thomas) (2008)   
  • Internet Technologies and Language Teacher Education (Darren Elliott)   
• Auf dem Weg zu Expertise beim Unterrichten - Erwerb von Lehrkompetenz im Lehrerinnen- und Lehrerstudium (Matthias Baer, Titus Guldimann, Mirjam Kocher, Susanne Larcher, Corinne Wyss, Günter Dörr) (2009)   
• Philosophy of Technology and Engineering Sciences (Anthonie W.M. Meijers, Dov M. Gabbay, Paul Thagard, John Woods) (2009)  
• Learning to Solve Problems - A Handbook for Designing Problem-Solving Learning Environments (David H. Jonassen) (2010)  
• Teaching Thinking Skills (Stephen Johnson, Harvey Siegel, Christopher Winch) (2010)  
• Enaction, Embodiment, Evolutionary Robotics - Simulation Models for a Post-Cognitivist Science of Mind (Markus Rohde) (2010)  
• Governing Through Technology - Information Artefacts and Social Practice (Technology, Work and Globalization) (Jannis Kallinikos) (2011)  
• Education and Technology - Key Issues and Debates (Neil Selwyn) (2011)  
• Alone together - Why We Expect More from Technology and Less from Each Other (Sherry Turkle) (2011)   
• The Philosophy of Software - Code and Mediation in the Digital Age (David M. Berry) (2011)  
• Innovation macht Schule - Eine Spurensuche mit der Akteur-Netzwerk Theorie (Bettina Dimai) (2012)  
• Lehren, Lernen und Fachdidaktik - Theorie, Praxis und Forschungsergebnisse am Beispiel der Informatik (Christina Klüver, Jürgen Klüver) (2012)  
• Foundations of Educational Technology (J. Michael Spector) (2012)  
• Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)   
• Die stille Revolution - Wie Algorithmen Wissen, Arbeit, Öffentlichkeit und Politik verändern, ohne dabei viel Lärm zu machen (Mercedes Bunz) (2012)   
  • 1. Als die Algorithmen schreiben lernten
• Cybersemiotics - Why Information is Not Enough (Soren Brier) (2013)  
• Revolutionizing Arts Education in K-12 Classrooms through Technological Integration (Narelle Lemon) (2015)  
• Machines of Loving Grace - The Quest for Common Ground Between Humans and Robots (John Markoff) (2015)   
  • 1. Between Human And Machine
• Informatische Schlüsselkompetenzen (Christina Dörge) (2015)   
• The Future of the Professions - How Technology Will Transform the Work of Human Experts (Richard Susskind, Daniel Susskind) (2016)  
• SIGCSE 2016 - Memphis, TN, USA, March 02 - 05, 2016 (Carl Alphonce, Jodi Tims, Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards) (2016)
  • Contextualized Teaching in the Lower Secondary EducationLong-term Evaluation of a CS Course from Grade 6 to 10 (Arno Pasternak) (2016)   
• Lernwirksame Unterrichtsbesprechungen im Praktikum - Nutzung von Lerngelegenheiten durch Lehramtsstudierende und Unterstützungsverhalten der Praxislehrpersonen (Kathrin Futter) (2016)   
• Digitales Wissen. Daten und Überwachung (Thomas Christian Bächle) (2016)  
  • 1. Der Algorithmus - Kulturtechnik und Diskursfigur
• Common Sense, the Turing Test, and the Quest for Real AI - What artificial intelligence can tell us about the mind and intelligent behavior (Hector J. Levesque) (2017)  
• Remaining Trouble Spots with Computational Thinking - Addressing unresolved questions concerning computational thinking. (Peter Denning) (2017)   
• Handbook of Technology Education (Marc J. de Vries) (2017)   
  • 22. Technical Vocational Education: From Dualistic to Pluralistic Thinking (Nina Kilbrink)   
• Art education in the post-digital era - Experiential construction of knowledge through creative coding (Tomi Slotte Dufva) (2018)   
• AI Ethics (Mark Coeckelbergh) (2020)  
• Engines of Order - A Mechanology of Algorithmic Techniques (Bernhard Rieder) (2020)   
  • Conclusion: Toward Technical Culture  
  • 4. From Universal Classification to a Postcoordinated Universe  
• Künstliche Intelligenz und der Sinn des Lebens - Ein Essay (Richard David Precht) (2020)  
• Handlungskompetenzen prüfen - Leistungsbewertung in der Berufsbildung (Gregor Thurnherr) (2020)  
• Handbuch Schulforschung (Tina Hascher, Til-Sebastian Idel, Werner Helsper) (2021)
  • 59. Berufseinstieg von Lehrerinnen und Lehrern (Manuela Keller-Schneider, Uwe Hericks)   
• Was ist Digitalität? (Uta Hauck-Thum, Jörg Noller) (2021)   
  • 4. Philosophie der Digitalität (Jörg Noller)   
• Klick - Wie wir in einer digitalen Welt die Kontrolle behalten und die richtigen Entscheidungen treffen (Gerd Gigerenzer) (2021)  
  • 2. Was KI am besten kann - Das Prinzip der stabilen Welt  
• Digitalität - Zur Philosophie der digitalen Lebenswelt (Jörg Noller) (2022)  
• Education andTechnology - Key Issues and Debates (3rd edition) (Neil Selwyn) (2022)  
  • 7. Artificial Intelligence and the Automation of Education