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Überlegungen zur Pädagogik als einer einräumenden Praxis

Zu finden in: Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken (Seite 29 bis 43), 2014 local web 
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iconZusammenfassungen

Werner SesinkWer sich wissenschaftlich mit der Pädagogik beschäftigt, wird selten auf das Thema Raum stoßen. Zwar gibt es seit Ende der 1990er Jahre ein wachsendes Interesse an Raumfragen in der Pädagogik, die Zahl der diesbezüglichen Veröffentlichungen steigt kontinuierlich an. Allerdings erscheint Raum dort als ein zwar wichtiges, aber doch eher spezielles Thema: Es geht um den durch materiale Bauten und/oder durch soziale Handlungen und Gefüge strukturierten empirischen Raum, in dem Menschen aufwachsen, in dem sie leben, den sie nutzen und gestalten; es geht um städtische Räume, um Gebäude, um Plätze und Orte, in und an denen Pädagogik stattfi ndet. In diesem Beitrag soll es dagegen darum gehen, ob und wie Räumlichkeit Pädagogik selbst in ihrem eigenen Kern ausmacht.
Von Werner Sesink im Konferenz-Band Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken (2014) im Text Überlegungen zur Pädagogik als einer einräumenden Praxis

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Lena Schäfer, Gerd E. Schäfer

Begriffe
KB IB clear
Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Raum / Ortspace / place, Schularchitektur
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web Der Raum als dritter Erzieher (Gerd E. Schäfer, Lena Schäfer) 21100

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LokalAuf dem WWW Überlegungen zur Pädagogik als einer einräumenden Praxis : Tagungsbeitrag als Volltext (lokal: PDF, 208 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)

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