Das hier vorgestellte Verfahren befaßt sich mit dem Einsatz von concept-maps bei der Begriffsvermittlung und mit dem Lehren und Lernen des concept-mappings als Metastrategie. Es ist weitgehend kompatibel mit den psychologischen Modellvorstellungen, die sich diesbezüglich seit den 70er Jahren durchgesetzt haben. Das Verfahren wurde im Verlauf von ca. 15 Jahren im Bereich der Lehrerfortbildung entwickelt, und zwar vor allem im Hinblick auf die praktische Umsetzbarkeit durch einfache Handhabung in Schule, Aus- und Weiterbildung.