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Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik

Eckart Modrow
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

We analyze the concept of "fundamental ideas of computer science" proposed by Schwill [Schw93a] whether it is suitable to organize subjects in schools. After modifying and extending the concept we apply it to the more "theoretical" subjects of computer science in schools. We conclude with three examples of idea-oriented lessons for different levels.
Von Eckart Modrow im Text Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik (2006)
Wir untersuchen Schwills "fundamentale Ideen der Informatik" [Schw93a] auf ihre Brauchbarkeit als Ordnungsschema für Unterrichtsinhalte und modifizieren und erweitern sie im Ergebnis. Am Beispiel der eher "theoretischen" Teile des Informatikunterrichts werden die Konsequenzen aufgezeigt. Es folgen drei Beispiele zu konkretem ideenorientierten Unterricht für verschiedene Altersstufen.
Von Eckart Modrow im Text Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik (2006)

iconDieser Text erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Wolfgang Klafki , Jürg Nievergelt , Peter Rechenberg , Heidi Schelhowe , Sigrid E. Schubert , Andreas Schwill

Begriffe
KB IB clear 		Automatisierung , BerechenbarkeitComputability , Criterion of SenseCriterion of Sense , Criterion of TimeCriterion of Time , enaktive Repräsentation , Formalisierung , Fundamentale Ideen , Fundamentale Ideen der Informatik , Horizontal CriterionHorizontal Criterion , ikonische Repräsentationiconic representation , Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Maschinemachine , Mathematikmathematics , Naturwissenschaftnatural sciences , Repräsentationstrias / EIS-Prinzip , spiral curriculumspiral curriculum , Turing-Maschineturing machine , Unterricht , Vertical CriterionVertical Criterion , Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1985 local  Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki) 2, 5, 24, 4, 1, 1, 7, 3, 4, 3, 4, 4 107 15 4 1310
1995 Fundamentale Ideen 12 23 0 0
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Auf dem Weg zu einer Theorie der Interaktion? (Heidi Schelhowe) 2 2 0 0
1993 local web  Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) 12, 14, 5, 2, 4, 4, 13, 11, 13, 11, 7, 12 86 50 12 5997
1994 local web  Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik (Andreas Schwill) 1, 9, 7, 5, 1, 1, 7, 3, 10, 5, 2, 2 11 23 2 2848
1997 local  Quo vadis Informatik? (Peter Rechenberg) 2, 8, 11, 2, 1, 1, 6, 2, 2, 6, 5, 1 4 29 1 274

iconDieser Text erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Informatik-Didaktik, Informatikunterricht in der Schule, LehrerIn, Repräsentationskriterium, Schule, symbolische Repräsentation

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