Im Zusammenhang mit systemischem und konstruktivistischem Denken sind inzwischen zwei Tendenzen zu beobachten. Einerseits werden in der familientherapeutischen Literatur immer abenteuerlichere Gedanken aufgenommen. So findet inzwischen auch die naturwissenschaftliche Chaos-Theorie ihre Anwendung . Ich möchte diese Entwicklung hier nicht im einzelnen abhandeln, sondern mich auf einige V ermutungen beschränken, warum das So ist. Andererseits scheint es inzwischen als schick zu gelten, wenn man sich zu einer systemischen Pädagogik bekennt. Auch diese Tendenz will ich nicht nachzeichnen, sondern nur einige Überlegungen anstellen, ob die damit verbundene Sichtweise praktische Konsequenzen für die Pädagogik hat. Schliesslich gehe ich der Frage nach, ob einzelne Methoden der Familientherapie in pädagogischen Zusammenhängen angewandt werden können.