Gebrauchstaugliche Gestaltung von E-Learning-Systemen

Matthias Finck, Michael Janneck, Horst Oberquelle

Zu finden in: i-com 2/2004 (Seite 40 bis 46), 2004

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Zusammenfassungen

Usability principles as the ISO 9241, part 10, require a humanistic idea of man. This idea of man combined with a corresponding didactics allow us to transfer the usability knowledge to our context of e-learning. Based on that transferred knowledge, we postulate three design principles for designing e-learning systems: media perspective, openness and simplicity.

Von Matthias Finck, Michael Janneck, Horst Oberquelle in der Zeitschrift i-com 2/2004 (2004) im Text Gebrauchstaugliche Gestaltung von E-Learning-Systemen

Auf der Basis eines humanistischen Menschenbildes und einer darauf basierenden Didaktik lassen sich zentrale software-ergonomische Erkenntnisse über die gebrauchstaugliche Gestaltung von Büroanwendungen, wie sie z.B. in der ISO 9241, Teil 10, formuliert werden, auf Fragen der Gestaltung gebrauchstauglicher E-Learning-Systeme übertragen. Durch diesen Transfer gelingt sogar eine Konkretisierung auf drei wesentliche Prinzipien für die Gestaltung von E-Learning-Systemen: Medienperspektive, Offenheit und Einfachheit.

Von Matthias Finck, Michael Janneck, Horst Oberquelle in der Zeitschrift i-com 2/2004 (2004) im Text Gebrauchstaugliche Gestaltung von E-Learning-Systemen

Bemerkungen

Leider kannte ich diesen Artikel noch nicht, als ich das Paper Wiki und die starken Lehrerinnen schrieb.

Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 26.02.2006

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Von Beats Bibliothekar, erfasst im Biblionetz am 29.07.2007

Dieser Zeitschriftenartikel erwähnt ...

Personen
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Karl Frey , Werner Jank , Detlev Krause , Susanne Maass , Hilbert Meyer , Horst Oberquelle , Uta Pankoke-Babatz , Bernd Pape , Wolfgang Prinz , Jef Raskin , Carl Rogers , Wolfgang Schulz , Martin Wessner

Aussagen
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Computer = LehrerIn
Computer=Medium
Computer=Werkzeug
E-Learning erfordert Offenheit
Offenheit fördert Verantwortung
Zugriffsrechte überfordern normale User

Begriffe
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Adaptierbarkeit , Awareness Awareness , Desktop-Metapher , Didaktik didactics , Einfachheit simplicity ,

E-Learning

E-Learning , Leserecht ,

Mensch , Metapher metaphor ,

Offenheit

openness , Raum-Metapher , Rolle role , Schreibrecht ,

Software

software ,

Usability

Usability , Zugriffsrechte

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1974	Lernen in Freiheit (Carl Rogers)		7	2	0	0
1980	Unterrichtsplanung (Wolfgang Schulz)		17	0	0	0
1982	Die Projektmethode (Karl Frey)	7, 3, 5, 7, 5, 1, 7, 14, 3, 1, 8, 2	32	31	2	4212
1992	Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven)	3, 1, 5, 4, 3, 7, 6, 4, 1, 2, 15, 3	30	37	3	4261
1994	Strömungen, Leitbilder und Begrifflichkeit der Software-Ergonomie (Susanne Maass)		2	2	0	0
2000	The Humane Interface (Jef Raskin)	2, 2, 2, 4, 7, 3, 9, 9, 3, 2, 8, 4	9	12	4	1116
2001	CSCW-Kompendium (Gerhard Schwabe, Norbert Streitz, Rainer Unland)	2, 1, 9, 4, 4, 9, 12, 4, 1, 4, 10, 2	27	245	2	2726
2001	Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister)	4, 1, 5, 9, 2, 5, 13, 2, 2, 1, 8, 3	60	102	3	6661
2002	Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer)	1, 10, 5, 4, 10, 17, 5, 2, 2, 3, 9, 2	47	87	2	3724
2004	Wissensprojekte (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle)	1, 5, 1, 2, 5, 2, 9, 18, 1, 1, 10, 4	3	129	4	2567

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1992	Perspectives and Metaphors for Human-Computer Interaction (Susanne Maass, Horst Oberquelle)		2	2	0	0
2001	Software für e-Learning: Kooperative Umgebungen und Werkzeuge (Martin Wessner)	6, 8, 2, 7, 3, 3, 7, 7, 7, 1, 5, 2	3	11	2	2829
2001	Softwareergonomie (Horst Oberquelle)	1, 3, 4, 2, 5, 5, 6, 1, 1, 1, 3, 4	3	11	4	629
2001	Awareness (Wolfgang Prinz)	3, 3, 3, 4, 5, 3, 9, 4, 3, 2, 2, 4	5	11	4	609
2001	Umgebung und menschliches Verhalten (Uta Pankoke-Babatz)		2	1	0	0

Zitate aus diesem Zeitschriftenartikel

Um zu gebrauchstauglichen E-Learning- Systemen zu kommen ist es notwendig, diese didaktischen Grundprinzipien nicht nur in die didaktische Planung, sondern auch in die Softwaregestaltung einfließen zu lassen, denn Software und Nutzungskontext hängen wechselseitig voneinander ab.

von Matthias Finck, Michael Janneck, Horst Oberquelle in der Zeitschrift i-com 2/2004 (2004) im Text Gebrauchstaugliche Gestaltung von E-Learning-Systemen

Nicht das System bzw. dessen GestalterInnen sollen die Regeln vorgeben, nach denen die Lernenden agieren und interagieren können, sondern die Lernenden sollen selbst entscheiden können, wie sie das System verwenden und insbesondere auch, welche Nutzungskonventionen sie für ihre Lerngemeinschaft vereinbaren wollen.

von Matthias Finck, Michael Janneck, Horst Oberquelle in der Zeitschrift i-com 2/2004 (2004) im Text Gebrauchstaugliche Gestaltung von E-Learning-Systemen

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Beat und dieser Zeitschriftenartikel

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Zeitschriftenartikel ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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