Seit der Freigabe der Technologie ChatGPT wird diskutiert, welche Konsequenzen sie für das Lernen in Schulen und Hochschulen hat. Drei Anwendungsbeispiele, die grundsätzliche Fragen aufwerfen.

Eine Gesellschaft, die nicht interessiert ist, selber auch durchschnittliche repetitive geistige Arbeit zu erlernen und zu trainieren, wird nie in der Lage sein, geistige Höchstleistungen zu vollbringen und sinnvolle Werkzeugnutzung stringent zu überwachen. Wenn Unterricht ausschließlich Spaß machen und interessant sein soll und nicht primär das Ziel hat, sinnvolle Leistungsfähigkeit zu vermitteln, so wird – ganz wertungsfrei – diese Leistungsfähigkeit schließlich verloren gehen.