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Beats Biblionetz - Personen

Thomas Knapp

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icon10 Texte von Thomas Knapp Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

Jahr Volltext Abrufe Text Texttyp
1998 Objektorientierung im Informatikunterricht (Thomas Knapp, Helmar Fischer)
erschienen in LOG IN 3/4/1998 (Seite 71) local 
Journal-Artikel
1999 local  Das Managementsystem - Eine Modellauffassung zum allgemeinen Aufbau und zur Arbeitsweise einer Anwendung in der Angewandten Informatik (Thomas Knapp, Helmar Fischer)
erschienen in LOG IN 1/1999 (Seite 42 - 45)
Journal-Artikel
2005 Informatische Bildung im Freistaat Sachsen - ein Gesamtkonzept (Torsten Bechstädt, Robby Buttke, Helmar Fischer, Matthias Keil, Thomas Knapp, Heiko Neupert, Petra Zeller)
erschienen in Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Seite 11 - 26)  
Konferenz-Paper
2005 Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe I - - 13 Jahre Unterrichtserfahrungen im Pflichtfach Informatik mit Haupt- und Realschülern (Helmar Fischer, Thomas Knapp)
erschienen in LOG IN 135 / 2005 (Seite 69 - 73) local web 
Journal-Artikel
2007 KOMA - Das Konzept einer Fortbildung (Helmar Fischer, Steffen Friedrich, Thomas Knapp, Heiko Neupert, K. Thuß)
erschienen in INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Seite 81 - 90)  
Konferenz-Paper
2008 Aufgaben in Lehrbüchern für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Peter Brichzin, Helmar Fischer, Thomas Knapp, Ute Heuer, Markus Steinert)
erschienen in LOG IN 154/155/2008 (Seite 37 - 50) local 
Journal-Artikel
2008 Informatische Bildung einmal anders - Codieren, Chiffrieren, Nachrichten übertragen mit Mittelschülerinnen und -schülern (Helmar Fischer, Thomas Knapp)
erschienen in LOG IN 150/151/2008 (Seite 37 - 43) local 
Journal-Artikel
2008 Informatische Bildung an der Mittelschule - Eine Darstellung zur Entwicklung der informatischen Bildung in Sachsen am Beispiel der Mittelschulen (Thomas Knapp)
erschienen in LOG IN 150/151/2008 (Seite 19 - 25) local 
Journal-Artikel
2009 Untersuchungen zu informatischen Kompetenzen in Sachsen - eine empirische Studie (Katrin Büttner, Thomas Knapp, Steffen Friedrich)
erschienen in INFOS 2009 (Seite 62 - 72) local web 
Konferenz-Paper
2013 local  4, 1, 4, 4, 3, 4, 4, 10, 2, 2, 5, 2 Informatische Kompetenzen im Gebiet «Datenbanken» - eine Lernstandsanalyse in Sachsen und Thüringen (Katrin Büttner, Gregor Damnik, Steffen Friedrich, Thomas Knapp, Martin Rätz, Holger Rohland)
erschienen in Informatik erweitert Horizonte local web 
Konferenz-Paper

iconBemerkungen von Thomas Knapp

Von Thomas Knapp gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Texte
KB IB clear
Informatische Kompetenzen im Gebiet «Datenbanken»

iconZeitleiste

iconCoautorInnen

Torsten Bechstädt, Peter Brichzin, Robby Buttke, Katrin Büttner, Gregor Damnik, Helmar Fischer, Steffen Friedrich, Ute Heuer, Matthias Keil, Heiko Neupert, Martin Rätz, Holger Rohland, Markus Steinert, K. Thuß, Petra Zeller

iconZitationsnetz  Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Thomas Knapp


Begriffswolke
APH KB IB clear
Datenbankdatabase, Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, informatische Bildung, Kompetenzcompetence, Schuleschool, Unterricht,

iconZitationsgraph

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconVolltexte

Das Managementsystem: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 330 kByte)
Informatische Kompetenzen im Gebiet "Datenbanken": Artikel als Volltext (lokal: PDF, 388 kByte)

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.