Ute Heuer

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13 Texte von Ute Heuer

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2007		Lauschen am Internet - Experimente mit einem Nachrichten-Rekorder im Informatikunterricht (Ute Heuer) erschienen in INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Seite 101 - 112)	Konferenz-Paper
2008		Aufgaben in Lehrbüchern für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Peter Brichzin, Helmar Fischer, Thomas Knapp, Ute Heuer, Markus Steinert) erschienen in LOG IN 154/155/2008 (Seite 37 - 50)	Journal-Artikel
2017	7, 1, 14, 7, 11, 1, 3, 4, 3, 1, 3, 6	Aufbau des Internets - Vorstellungsbilder angehender Lehrkräfte (Andreas Dengel, Ute Heuer) erschienen in Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Seite 87 - 96)	Konferenz-Paper
2018	3, 1, 6, 2, 12, 1, 1, 6, 1, 5, 2, 5	A curriculum of computational thinking as a central idea of information & media literacy (Andreas Dengel, Ute Heuer) erschienen in Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018.	Konferenz-Paper
2019	2, 1, 1, 3, 2, 1, 2, 1, 2, 3, 3, 2	Erfahrungsbericht zur Qualifizierungsmaßnahme Informatik als Erweiterungsfach (Lehramt Realschule) in Bayern (Marc Berges, Matthias Ehmann, Rainer Gall, André Greubel, Nicole Günzel-Weinkamm, Verena Haller, Martin Hennecke, Ute Heuer, Julia Kronawitter, Annabel Lindner, Nicolai Pöhner) erschienen in Informatik für alle (Seite 161 - 170)	Konferenz-Paper
2021	2, 1, 3, 2, 2, 3, 4, 1, 4, 8, 3, 3	Motivation, Fachinteresse und Schulleistung in Informatik (Andreas Dengel, Ute Heuer) erschienen in Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Seite 113 - 122)	Konferenz-Paper
2021	1, 2, 1, 1, 2, 3	Code Perfumes - Reporting Good Code to Encourage Learners (Florian Obermüller, Lena Bloch, Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser) erschienen in WiPSCE '21	Konferenz-Paper
2021	1, 4, 2, 2, 1, 8, 1, 2, 2, 4	Effects of Hints on Debugging Scratch Programs - An Empirical Study with Primary School Teachers in Training (Luisa Greifenstein, Florian Obermüller, Ewald Wasmeier, Ute Heuer, Gordon Fraser) erschienen in WiPSCE '21	Konferenz-Paper
2022	58, 13, 4, 7, 12, 6, 4, 8	Common Problems and Effects of Feedback on Fun When Programming Ozobots in Primary School (Luisa Greifenstein, Isabella Graßl, Ute Heuer, Gordon Fraser) erschienen in WiPSCE '22	Konferenz-Paper
2022	23, 28, 4, 2, 1, 1, 1	Common Patterns in Block-Based Robot Programs (Florian Obermüller, Robert Pernerstorfer, Lisa Bailey, Ute Heuer, Gordon Fraser) erschienen in WiPSCE '22	Konferenz-Paper
2023		Programmierfeedback für Kinder: Text oder Bild? - Eine Mixed-Methods-Studie in einem Roboter-Kurs (Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser) erschienen in Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit (Seite 197 - 206)	Konferenz-Paper
2023		Automatisiertes Feedback für block-basierte Programmiersprachen (Florian Obermüller, Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser) erschienen in Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit (Seite 309 - 318)	Konferenz-Paper
		Impact of Hint Content on Performance and Learning - A Study with Primary School Children in a Scratch Course (Luisa Greifenstein, Markus Brune, Tobias Fuchs, Ute Heuer, Gordon Fraser 0001) erschienen in WIPSCE '23	Konferenz-Paper

Bemerkungen von Ute Heuer

Von Ute Heuer gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte
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A curriculum of computational thinking as a central idea of information & media literacy, Aufbau des Internets, Automatisiertes Feedback für block-basierte Programmiersprachen, Code Perfumes, Common Patterns in Block-Based Robot Programs, Common Problems and Effects of Feedback on Fun When Programming Ozobots in Primary School, Effects of Hints on Debugging Scratch Programs, Erfahrungsbericht zur Qualifizierungsmaßnahme Informatik als Erweiterungsfach (Lehramt Realschule) in Bayern, Impact of Hint Content on Performance and Learning, Motivation, Fachinteresse und Schulleistung in Informatik, Programmierfeedback für Kinder: Text oder Bild?

Zeitleiste

CoautorInnen

Lisa Bailey, Marc Berges, Lena Bloch, Peter Brichzin, Markus Brune, Andreas Dengel, Matthias Ehmann, Helmar Fischer, Gordon Fraser, Gordon Fraser, Gordon Fraser, Tobias Fuchs, Rainer Gall, Isabella Graßl, Luisa Greifenstein, André Greubel, Nicole Günzel-Weinkamm, Verena Haller, Martin Hennecke, Thomas Knapp, Julia Kronawitter, Annabel Lindner, Florian Obermüller, Robert Pernerstorfer, Nicolai Pöhner, Markus Steinert, Ewald Wasmeier,

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Ute Heuer

Begriffswolke
APH KB IB clear

Anwendungsorientierte Perspektive, Bedürfnis nach Autonomieerleben, Bedürfnis nach Kompetenzerleben, Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit, Bee-Bot, Blended Learning Blended Learning, blockbasierte Programmierumgebungen visual programming language, code perfume, code smells, computational thinking computational thinking, Computer computer, computer literacy computer literacy, Curriculum / Lehrplan curriculum, Dagstuhl Dreieck Dagstuhl triangle, debuggen, Deutschland germany, DigComp, Digitalisierung, Dr. Scratch, Educational Roboter Educational Roboter, Fachkompetenz, Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fehlvorstellungen bezüglich des Internets, flipped classroom flipped classroom, Gender Gender, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Informatik computer science, Informatik in der Primarschule, Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Informationsgesellschaft information society, Internet internet, Kinder children, Lego WeDo, LehrerIn teacher, Lehrplan 21, Lernen learning, Motivation motivation, Motivation, extrinsische extrinsic motivation, Motivation, intrinsische, Österreich Austria, Ozobot, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Programmieren programming, Programmieren für Kinder Programming for kids, Programmierkonzepte programming concepts, Programmiersprachen programming languages, Roboter robot, Schule school, Scratch, Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan, Selbstwirksamkeit self efficacy, Software software, Software Engineering Software Engineering, Technologische Perspektive, TPCK-Modell TPACK framework, Unterricht,

Zitationsgraph

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20 Erwähnungen

Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
Tagungsbericht: INFOS 2017 - Informatische Bildung in Schulen (Thorsten Junge) (2017)
Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)
- A curriculum of computational thinking as a central idea of information & media literacy (Andreas Dengel, Ute Heuer) (2018)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- Informatik in der Grundschule - Stellschraube Lehrerbildung - Zur Notwendigkeit nachhaltiger informatischer Bildung für angehende Grundschullehrkräfte (Kathrin Haselmeier)
Digitale Bildung im Grundschulalter - Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion) (2020)
- Selbstwirksamkeitserwartungen und Interesse von Grundschulpädagogik-Studierenden und Grundschullehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster)
Vorerfahrungen, Interessen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden und -lehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Caroline Bauer, Hilde Köster) (2020)
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Informatik für alle?! – Informatische Bildung als Baustein in der Lehrkräftebildung (Mike Barkmin, Nadine Bergner, Leena Bröll, Johannes Huwer, Andreas Menne, Stefan Seegerer)
Informatik für alle - Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Stefan Seegerer) (2021)
Computational Playground - Eine Rasch-Analyse zum Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Hilde Köster) (2021)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts (Markus Peschel, Inga Gryl, Philipp Straube, Sarah Bach, Martin Brämer, Carmen Kunkel)
WiPSCE '22 - The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Morschach, Switzerland, 31 October 2022 - 2 November 2022 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) (2022)
- 4. Common Patterns in Block-Based Robot Programs (Florian Obermüller, Robert Pernerstorfer, Lisa Bailey, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2022)
- 5. Common Problems and Effects of Feedback on Fun When Programming Ozobots in Primary School (Luisa Greifenstein, Isabella Graßl, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2022)
Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)
Informatikunterricht: Meh als Word, imfall! (Christina Utzinger) (2023)
Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit - 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Lutz Hellmig, Martin Hennecke) (2023)
- Informatische Fachkompetenzen von Grundschullehrkräften sichtbar machen - Ein Messinstrument mit selbsteinschätzungs- und aufgabenbasierter Komponente (Christin Nenner, Nadine Bergner) (2023)
- Programmierfeedback für Kinder: Text oder Bild? - Eine Mixed-Methods-Studie in einem Roboter-Kurs (Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2023)
WIPSCE '23 - The 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (Sue Sentance, Mareen Grillenberger) (2023)
- Impact of Hint Content on Performance and Learning - A Study with Primary School Children in a Scratch Course (Luisa Greifenstein, Markus Brune, Tobias Fuchs, Ute Heuer, Gordon Fraser 0001) (2023)
- Towards Fostering Code Quality in K-12 - Insights from a Literature Review (Elena Starke, Tilman Michaeli) (2023)

Volltexte

	Aufbau des Internets: Kapitel als Volltext (: , 94 kByte)
	Erfahrungsbericht zur Qualifizierungsmaßnahme Informatik als Erweiterungsfach (Lehramt Realschule) in Bayern: Konferenzbeitrag als PDF (: , 403 kByte; : )
	Motivation, Fachinteresse und Schulleistung in Informatik: Konferenzbeitrag als PDF (: , 89 kByte; : )
	A curriculum of computational thinking as a central idea of information & media literacy: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 397 kByte; : )
	Effects of Hints on Debugging Scratch Programs: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 1029 kByte; : )
	Code Perfumes: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 769 kByte; : )
	Common Patterns in Block-Based Robot Programs: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 801 kByte; : )
	Common Problems and Effects of Feedback on Fun When Programming Ozobots in Primary School: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 1544 kByte; : )
	Impact of Hint Content on Performance and Learning: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 2694 kByte; : )
	Programmierfeedback für Kinder: Text oder Bild?: Volltext als PDF in der digitalen Bibliothek der GI (: , 8520 kByte; : )
	Automatisiertes Feedback für block-basierte Programmiersprachen: Volltext als PDF in der digitalen Bibliothek der GI (: , 338 kByte; : )