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Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler

Jöran Muuß-Merholz
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Jöran Muuß-MerholzIm letzten Beispiel schauen wir auf die Arbeit von Philippe Wampfler, der Deutsch und Philosophie in der Schweiz unterrichtet. Für Wampfler steht das Schreiben im Mittelpunkt: "Wichtig ist mir, dass die Schüler überhaupt schreiben. Sie sollen viel schreiben – mehr als ich jemals korrigieren kann!“
Von Jöran Muuß-Merholz, Bertelsmann Stiftung im Buch Chancen der Digitalisierung für individuelle Förderung im Unterricht (2015) im Text Neun Thesen zu digitalen Medien im Unterricht

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Philippe Wampfler

Aussagen
KB IB clear 		Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Textenwriting with a computer facilitates revisions of text
Schreiben am Computer erleichtert Einblick in den Textentstehungsprozess.
Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von Texten

Begriffe
KB IB clear 		Datenschutz, Deutschlandgermany, Deutschunterricht, Feedback (Rückmeldung)Feedback, Google, Gruppenarbeitgroup work, Gymnasium, Kollaboratives Schreibencollaborative writing, Kompetenzcompetence, Lernenlearning, Lerntagebuch, peer reviewpeer review, Portfolio, Schreibenwriting, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Sekundarstufe II, Twitter, Unterricht
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2013  local  Facebook, Blogs und Wikis in der Schule (Philippe Wampfler) 6, 15, 2, 4, 5, 2, 4, 2, 2, 5, 5, 8118781139
2014 local  Generation »Social Media« (Philippe Wampfler) 5, 13, 2, 10, 8, 1, 5, 4, 8, 3, 4, 89828991

iconDieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Bildung, Daten, Digitalisierung, facebook, Kinder, LehrerIn, Schreiben am Computer

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Fall 10: "Hauptsache Schreiben!" - Philippe Wampfler: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 211 kByte)

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