Philippe Wampfler

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7 Bücher von Philippe Wampfler

Facebook, Blogs und Wikis in der Schule

(2013)

Generation »Social Media«

Wie digitale Kommunikation Leben, Beziehungen und Lernen Jugendlicher verändert

(2014)

Digitaler Deutschunterricht

Neue Medien produktiv einsetzen

(2017)

Schwimmen lernen im digitalen Chaos

(2017)

Routenplaner #Digitale Bildung

(Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)

Macht im Netz

Vom Cybermobbing bis zum Überwachungsstaat

(2019)

Digitales Schreiben

Blogs & Co. im Unterricht

(2020)

22 Texte von Philippe Wampfler

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2012	1, 4, 2, 9, 7, 8, 6, 10, 3, 2, 6, 8	Rezension: Manfred Spitzer - Digitale Demenz	Text
2012	1, 2, 1, 5, 3, 3, 2, 4, 5, 7, 4, 8	Das neue Latein: Javascript	Blogposting
2013	2, 3, 3, 8, 8, 12, 5, 7, 5, 6, 4, 9	Was man von der Lesesucht-Debatte im 18. Jahrhundert lernen kann	Blogposting
2014	5, 6, 10, 11, 21, 12, 6, 11, 6, 8, 10, 6	Neue Medien führen zu neuem Lernen erschienen in Bildung Schweiz 11a/2014 (Seite 14 - 18)	Zeitschriftenartikel
2014	1, 1, 2, 5, 6, 9, 4, 4, 3, 1, 2, 4	Klassenchat - oder die schwierige Ökologie sozialer Netzwerke	Blogposting
2015	1, 1, 3, 1, 2, 2, 3, 5, 2, 3, 4, 6	[Rezension] Digitale Kompetenz	Blogposting
2015	1, 1, 6, 3, 6, 11, 1, 2, 7, 3, 3, 4	Ein Haus für die erweiterte Lernwelt erschienen in Bildung Schweiz 11/2015 (Seite 32 - 35)	Zeitschriftenartikel
2016	3, 10, 13, 10, 13, 4, 6, 8, 7, 8, 8, 6	Rezension: »Mehr als o und 1«	Rezension
2016	1, 1, 3, 2, 5, 4, 1, 7, 2, 2, 6, 8	Die Angst vor dem selbstorganisierten Lernen	Blogposting
2016	2, 7, 9, 12, 15, 6, 8, 11, 7, 9, 15, 10	Schreiben in sozialen Netzwerken - Vier Szenarien erschienen in Deutsch Digital (Seite 84)	Kapitel
2016	1, 1, 3, 3, 1, 3, 2, 5, 2, 3, 5, 5	Moderne Stämme erschienen in WOZ Nr. 38/2016 vom 22.09.2016	Rezension
2016	2, 5, 2, 7, 5, 5, 2, 5, 3, 4, 5, 5	Roboter statt Kaufleute? (Philippe Wampfler, Matthias Wirth) erschienen in hep magazin 7/2016 (Seite 16 - 17)	Zeitschriftenartikel
2017	2, 2, 1, 3, 2, 1, 1, 5, 1, 2, 3, 6	Rezension: #edchatde-Buch	Blogposting
2017	2, 9, 11, 10, 14, 6, 2, 6, 10, 6, 7, 10	Kommunizieren, kreativ arbeiten, kritisch denken und kollaborieren erschienen in schulpraxis 2/2017 (Seite 13 - 14)	Zeitschriftenartikel
2018	1, 6, 10, 3, 4, 2, 2, 5, 2, 2, 1, 7	Rezension - Simanowski: Stumme Medien	Rezension
2018	1, 5, 6, 9, 13, 3, 7, 8, 3, 7, 6, 5	WhatsApp an Schulen - bitte sachlich und realistisch	Blogposting
2019	43, 2, 3, 1, 2, 3, 2, 2, 6	[Rezension] Maryanne Wolf - Schnelles Lesen, langsames Lesen	Rezension
2019	68, 4, 4, 6, 2, 1, 6, 7, 5, 3, 12	Digitalisierung im Schulzimmer (Philippe Wampfler, Manfred Spitzer)	Text
2020	50, 7, 5, 7, 3, 2, 4	Warum sich Tech-Journalismus von dystopischen Ängsten lösen muss - oder weshalb »Clearview AI« zum neuen »Cambridge Analytica« wird	Blogposting
2020	51, 2, 1, 4, 8	Das Nerd-Narrativ in der digitalen Bildung	Blogposting
2020	27, 25, 5	Impulse für das Lernen auf Distanz - Didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer und Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder (Axel Krommer, Philippe Wampfler, Wanda Klee)	Text
2020	56, 6	Was wir von Google Books über die Zukunft der Hochschulen lernen können erschienen in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? (Seite 153 - 164)	Kapitel

6 Zeitungsartikel von Philippe Wampfler

Jahr	Abrufe	Text
	12, 5, 6, 7, 11, 3, 2, 7, 1, 4, 1, 6	Social Media machen uns zu Publizisten - Gastkommentar von Philipp Wampfler: Schule soll «Medienmündigkeit» vermitteln
2013	28, 11, 10, 10, 22, 8, 6, 13, 7, 9, 10, 6	Professor iPad erschienen in Schweiz am Sonntag, 2.06.2013
2013	11, 6, 4, 7, 11, 2, 2, 4, 4, 2, 7, 6	Zwischen Naivität und Paranoia erschienen in WOZ Nr. 43/2013 vom 24.10.2013
2016	2, 3, 5, 7, 12, 1, 4, 3, 3, 4, 5, 8	Kinder, bringt eure Handys - Es ist besser, Tablets in den Schulunterricht einzubauen, als sie vor der Stunde einzusammeln. erschienen in Tages Anzeiger, 18.11.2016
2017	10, 4, 1, 2, 1, 2, 3, 4, 3, 2, 2, 5	Analoge Machtspiele erschienen in Der Freitag, 17.03.2017
2020		Mut zur Veränderung erschienen in Für eine schlauere Bildungselite (Seite 6 - 6)

4 Interviews mit Philippe Wampfler

Jahr	Abrufe	Text
2016	2, 5, 4, 8, 14, 2, 3, 8, 2, 7, 9, 7	«An der Wandtafel geben sich alle Mühe» (Philippe Wampfler, Philippe Zweifel)
2017	2, 4, 9, 7, 18, 4, 4, 7, 2, 5, 5, 9	«Kinder lernen Sprache und Bilder digital kennen» (Philippe Wampfler, Bianca Fritz) erschienen in Digitale Revolution im Klassenzimmer
2020	33, 13, 5, 7	«Die Kombination von Präsenz- und Digital-Unterricht wäre eine ideale Lernform.» (Philippe Wampfler, Hanna Lauer) erschienen in Elternmagazin "Fritz und Fränzi"
2020	45, 6, 7	Schlechte Noten am Samstagabend (Philippe Wampfler, Alice Galizia) erschienen in WOZ, 20/2020, 14.05.2020

Definitionen von Philippe Wampfler

digital divide	Die digitale Klu- oder digital divide bezeichnet das Phänomen, dass gewisse Menschen oder soziale Gruppen die Möglichkeiten digitaler Kommunikation und der Datenverarbeitung intensiv nutzen können, andere Menschen und Gruppen jedoch nicht, weil ihnen der Zugang zur Infrastruktur, die notwendigen Geräte oder Kompetenzen fehlen. von Philippe Wampflerim Buch Generation »Social Media« (2014) im Text Einleitung auf Seite 35
Fear of Missing Out (FOMO)	Die Angst, etwas zu verpassen, ist so alt wie die Gesellschaft. So lange sich Menschen in Gruppen organisieren, sind sie nur temporär Teil davon. In ihrer Abwesenheit verpassen sie Erfahrungen, sodass das Gefühl, bei einer Zusammenkunft zu fehlen, unangenehm wird. Eine Angst entsteht. Der Eindruck, diese Angst habe sich in den letzten Jahren unter dem Einfluss digitaler Medien und mobiler Kommunikationsmittel verstärkt, ist verbreitet. Freunde sind ortsunabhängig in Echtzeit verbunden. Noch nie war es so leicht, abwesend und doch informiert zu sein. Die daraus resultierende Angst hat bereits einen Namen erhalten: »FOMO« oder Fear Of Missing Out. von Philippe Wampflerim Buch Generation »Social Media« (2014) auf Seite 111
Präventionsparadox, kausales	Kausales Präventionsparadox: Weil Prävention wirkt, kann ihre Wirkung nicht direkt beobachtet werden. (Quelle: Twitter) von Philippe Wampfler

Bemerkungen von Philippe Wampfler

Von Philippe Wampfler gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Digitale Demenz, Digitale Kompetenz, Digitale Medien für Unterricht, Lehrerjob und Schule, Digitaler Deutschunterricht, Digitales Schreiben, ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs, it's complicated, Schnelles Lesen, langsames Lesen, Stumme Medien
Texte KB IB clear	[Rezension] Maryanne Wolf - Schnelles Lesen, langsames Lesen, Das Netz lesen, Die Idee Social Media, Digitale Didaktik: ein Konzept, Es gibt keine «digital natives», Grundlagen digitaler Arbeit im Deutschunterricht, Impulse für das Lernen auf Distanz, Klassenchat - oder die schwierige Ökologie sozialer Netzwerke, Moderne Stämme, Neue Medien führen zu neuem Lernen, Rezension: »Mehr als o und 1«, Rezension: Manfred Spitzer - Digitale Demenz, Social Media als Herausforderung für die Schulentwicklung, The Pen Is Mightier Than the Keyboard, Was wir von Google Books über die Zukunft der Hochschulen lernen können, Wie aus Neuen Medien ein neues Lernen entsteht, Wie Lehrpersonen Social Media nutzen können, Wie Schülerinnen und Schüler Social Media nutzen
Aussagen KB IB clear	Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol Kaufleuten droht Arbeitslosigkeit durch die Digitalisierung Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Texten writing with a computer facilitates revisions of text Schreiben am Computer erleichtert die Veröffentlichung der eigenen Arbeit Schreiben von Hand fördert das Lernen Telefon: Anrufen=Angreifen
Begriffe KB IB clear	BYOD bring your own device, Cambridge Analytica, confirmation bias, Fear of Missing Out (FOMO)Fear of Missing Out, Filterblase, Gruppenarbeit group work, Handyverbot in der Schule, Interaktive Whiteboards interactive whiteboard, Kollaboratives Schreiben collaborative writing, Prüfung, Schreiben am Computer writing with a computer, Schreiben von Hand hand writing

Biographien

Geboren am 22. September 1977 in Baden, Schweiz. Matura (Abitur) mit altsprachlichem Schwerpunkt, Austauschjahr in den USA. Studium der Germanistik, Mathematik und Philosophie an der Universität Zürich. Magisterarbeit zur Metapherntheorie Novalis , anschließend Dissertationsprojekt bei Prof. Dr. Stadler zu W.G. Sebald und dem kulturwissenschaftlichen Turn der Germanistik. Ausbildung zum Gymnasiallehrer (Höheres Lehramt Mittelschulen), langjährige Unterrichtstätigkeit an der Kantonsschule Wettingen (Deutsch, Philosophie und Medienkunde). Parallel publizistische Tätigkeit sowie intensive Auseinandersetzung mit Social Media und Blogs.

Von Philippe Wampfler im Buch Generation »Social Media« (2014)

Bemerkungen über Philippe Wampfler

Wampfler ist vermutlich der produktivste und einflussreichste Lehrer im deutschsprachigen Raum, wenn es um grundsätzliche Überlegungen zu Bildung in Zeiten des digitalen Wandels geht.

Von Jöran Muuß-Merholz im Buch Chancen der Digitalisierung für individuelle Förderung im Unterricht im Text Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (2015)

Zeitleiste von Philippe Wampfler

CoautorInnen

Bianca Fritz, Alice Galizia, Wanda Klee, Axel Krommer, Hanna Lauer, Martin Lindner, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz, Manfred Spitzer, Matthias Wirth, Philippe Zweifel

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Philippe Wampfler

Begriffswolke
APH KB IB clear

3-6-9-12-Regel, 4K-Modell, Affordance Affordance, Algorithmus algorithm, Android, Angst fear, Arbeit work, Architektur architecture, Argumentieren, Aufmerksamkeit attention, Aufmerksamkeitsökonomie attention economy, Automatisierung, AutorInnen author, Avatar avatar, Beziehung relation, Bibliothek library, Bilder, Bildung education (Bildung), Bildungspolitik education politics, Biologie biology, Bookmarks / Lesezeichen Bookmarks, Browser browser, Buch book, Buchdruck printing press, Buchhaltung, Buchkultur / typographische Gesellschaft, Bullshit, Bürokratie, BYOD bring your own device, Cambridge Analytica, Chaos chaos, Chaostheorie choas theory, Chat chat, Chatterbot chat bot, Chinesisches Zimmer chinese room, Clearview AI, cloud computing cloud computing, Community Community, Computer computer, computergenerierte Texte computational journalism, Computerspiele computer game, confirmation bias, Corona-Pandemie, creative commons creative commons, Curriculum / Lehrplan curriculum, cyber-mobbing cyber-mobbing, Cyberspace Cyberspace, Dagstuhl Dreieck Dagstuhl triangle, Daten data, Datenschutz, Datensicherheit, Datensparsamkeit, Denken thinking, Depression, Deutschland germany, Deutschunterricht, Didaktik didactics, digital divide digital divide, Digital Immigrants Digital Immigrants, digital mainstreaming, Digital Natives Digital Natives, Digitalisierung, distance learning / Fernunterricht distance learning, D-Learning (Digitales Lernen)D-Learning, DragonBox, Droge drug, Einzelarbeit, Eltern parents, E-Mail e-mail, Empathie empathy, Erklärvideos, Evernote, Evolution evolution, Face to Face Kommunikation (F2F), facebook, Fake-News, Falsifizierbarkeit, Fear of Missing Out (FOMO)Fear of Missing Out, Feedback (Rückmeldung)Feedback, Fernsehen television, Filterblase, flickr, flipped classroom flipped classroom, Föderalismus, Fotografie, Freiheit freedom, Freizeit, Frontalunterricht, Gatekeeper gatekeeper, Geld money, Geschäftsmodell business model, Geschäftsprozess, Geschichte, Gesellschaft society, Gesichtserkennung face recognition, Glaubwürdigkeit, Globalisierung globalization, Google, Gruppenarbeit group work, Gymnasium, Handeln acting, Handyverbot in der Schule, Hausaufgaben homework, Hierarchie hierarchy, Hoax, Hochschule higher education institution, Hyperlink Hyperlink, Hypothese hypothesis, influencer, informal learning informal learning, Informatik computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Information information, Instagram, Intelligenz intelligence, Interaktion interaction, Interaktive Whiteboards interactive whiteboard, Internet internet, Internet in der Schule internet in school, iPad, iPhone, JavaScript JavaScript, Journalismus, Kanban, Kapitalismus, Khan Academy, Kinder children, Kindergarten, Kinderpornographie, Klassenchat class chat, Kollaboratives Schreiben collaborative writing, Kommunikation communication, Kompetenz competence, Kompetenzorientierung, Komplexität complexity, Kooperation cooperation, Krankheit, Kreativität creativity, Kultur culture, Kulturtechnik, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Kurzsichtigkeit, Latein latin, Leben life, Lebenslanges Lernen lifelong learning, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lehrplan 21, Leitmedienwechsel, Lernen learning, Lernsoftware, Lernumgebung, Lesen am Bildschirm, Lesesucht, Lüge lie, Macht power, Management management, Marketing marketing, Markt market, Massenmedien, Medien media, Medienkompetenz/media literacy media literacy, Medienpädagogik, Meme, Mensch, Metadaten meta data, Microsoft, Mobbing, Mobiltelefon mobile phone, Mobiltelefone in der Schule cell phones in learning, MOOC Massive Open Online Course, Motivation motivation, Nachhilfe-Unterricht, netflix, Netiquette Netiquette, Netzwerk network, Offenheit openness, Ökonomie economy, OneNote, One-to-One-Computing One-to-One-Computing, Open Access Open Access, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, Open Source Open Source, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Peer review Prozess (wissenschaftlich), Personal Learning Environment Personal Learning Environment, Personalisierung Personalization, Persönliches Wissensmanagement, Physik physics, Plattformen, Pokémon Go, Politik politics, Politische Bildung, Pornographie pornography, Portfolio, Pragmatismus, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Privatsphäre privacy, Programmieren programming, Projektmethode, Prozessorientierte Schreibdidaktik, Prüfung, Psychologie psychology, Publikationsdruck Publish or Perish!, Raum / Ort space / place, Risiko risk, Roboter robot, RSS Really Simple Syndication, Sachkompetenz, Schlaf sleep, Schreiben writing, Schreiben am Computer writing with a computer, Schreiben von Hand hand writing, Schule school, Schulfächer, Schulleitung, Schulschliessung aufgrund Corona-Pandemie, Schweiz Switzerland, Sekundarstufe II, Selbstkompetenz, Selbstorganisation self organisation, Selbstorganisiertes Lernen (SOL), shitstorm shitstorm, Sicherheit security, snapchat, social media / Soziale Medien social networking software, social reading social reading, social software social software, Software software, Sozialisation, Sprache language, Staat, Standardisierung, Statistik statistics, Sucht, Synergetik, Tablet Tablet, Tablets in education Tablets in education, Technologie technology, Threema, Turing-Test turing test, Twitter, Überfachliche Kompetenzen, Unternehmen company, Unterricht, Urheberrecht, USA, Verlage publisher, Verschwörungsmythos, Vertrauen trust, Virtualität virtuality, Wahrnehmung perception, Wandtafel blackboard, Watson, Weblogs blogging, Weblogs in education Weblogs in education, WebQuest, Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität, Werkzeuge tool, WhatsApp, Wiki wiki, Wiki in education Wiki in education, Wikipedia, Wirklichkeit, Wirtschaft economy, Wissen, Wissenschaft science, wissenschaftliches Schreiben scientific writing, Wissensmanagement knowledge management, WLAN / Wireless LAN Wireless LAN, World of Warcraft, WWW (World Wide Web)World Wide Web, YouTube, Zoom, Zufriedenheit / Glück happyness, Zukunft future,

3 Vorträge von Beat mit Bezug

http://phzh.ch/unmöglich

PHZH, 29.10.2016
Digitalisierung und Schule

Kaufmännische Berufsschule Schwyz, 09.02.2018
Deutsch und Digitalisierung
Ein Vortrag mit Venn & Aber
33. Jahrestagung der AG Medien im Symposion Deutschdidaktik, LMU München, 22.06.2018

Einträge in Beats Blog

Tschüss WhatsApp (Oktober 2016)

Zitationsgraph

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45 Erwähnungen

Curaviva 4/2013 - Digitale Medien: Herausforderung für Erzieherinnen und Erzieher (2013)
- Klare Vorschriften für den Umgang mit digitalen Medien - Smartphones im Schulunterricht können stören- aber auch sinnvoll genutzt werden (Natascha Garisch)
Lernt löten! Und die Schaltkreise verstehen (Kaspar Surber) (2013)
Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)
- Leben in digitalen Welten - Vom User zum Digital Citizen (Heinz Moser)
Kontrolliert die Swisscom Schülerdaten? (Michèle Binswanger) (2013)
Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)
- 4. Digitale Lern- und Unterrichtsmedien
Bring your own device (BYOD) in der Volksschule - Masterarbeit im MAS Social Informatics (Armin Lüchinger) (2014)
Bildung und Erziehung in digitalen Welten - NZZ-Beilage vom 9.04.2014 (2014)
- «Medienkompetenz am Gymnasium» (Villö Huszai)
Generation »Social Media« - Wie digitale Kommunikation Leben, Beziehungen und Lernen Jugendlicher verändert (Philippe Wampfler) (2014)
Medienkompetenz im Schulalltag - Für Lehrpersonen und Schulleitungen (Judith Mathez, Nicolas Fahrni, Claudia Fischer, Ronny Standtke, Stanley Schwab, Nicolas Martignoni, Myriam Bouverat, Sarah Genner, Daniel Süss, Fabia Hartwagner, Markus Willi, Karl Wimmer, Felix Würsten) (2014)
Wenn Eltern ihre Kinder überwachen (Andrea Fischer) (2015)
Humboldt, Orwell und die Digitale Bildung (Martin Lindner) (2015)
Schulblatt 3/2015 (2015)
Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
- Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (Jöran Muuß-Merholz) (2015)
Chancen der Digitalisierung für individuelle Förderung im Unterricht - zehn gute Beispiele aus der Schulpraxis (Jöran Muuß-Merholz, Bertelsmann Stiftung) (2015)
- Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (Jöran Muuß-Merholz) (2015)
Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)
- Einleitung
Deutsch Digital - Band 2: Praxis (Julia Knopf, Ulf Abraham) (2016)
- Schreiben in sozialen Netzwerken - Vier Szenarien (Philippe Wampfler) (2016)
Digitaler Deutschunterricht - Neue Medien produktiv einsetzen (Philippe Wampfler) (2017)
ON/OFF - Risks and Rewards of the Anytime-Anywhere Internet (Sarah Genner) (2017)
Die deutsche Schule 2/2017 - Bildung in der digitalen Welt (2017)
- «Bildung in der digitalen Welt» als Herausforderung für Schule (Richard Heinen, Michael Kerres)
Etwas mehr Geduld, bitte! (Kathrin Blum) (2017)
Digitale Revolution im Klassenzimmer - Das ElternMagazin 10/2017 (2017)
- Die digitale Schule (Bianca Fritz, Virginia Nolan)
Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)
«Die Zeit der Pilotprojekte ist abgelaufen» (Janosch Tröhler) (2017)
Vorgaben und Empfehlungen zur ICT-Infrastruktur an den Volksschulen des Kantons Schwyz (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2018)
Kinder brauchen mehr als digitale Tools (Sarah Genner) (2018)
Mindestalter von 16 Jahren: Ist WhatsApp an Schulen «illegal»? (Martin Steiger) (2018)
Was sollen unsere Kinder lernen? (Michael Furger, Anja Burri) (2018)
Medienkompetenz als Resilienzfaktor (Uta Hauck-Thum) (2019)
Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)
- Datenschutzrenitenz - ein Plädoyer für einen entspannten Umgang mit Datenschutz (Philippe Wampfler)
Die Ära ohne Microsoft beginnt mit Pannen (Silvia Staub, Simon Preisig) (2019)
Wenn Schüler über Werther bloggen (Robin Schwarzenbach) (2020)
Lernen trotz Corona - Je länger der Schulstopp dauert, umso härter wird es für die Kinder (Erich Aschwanden) (2020)
Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Bildung in der digitalen Welt: Über Wirkungsannahmen und die soziale Konstruktion des Digitalen (Michael Kerres) (2020)
«Langsam vermisse ich die Schule...» - Schule während und nach der Corona-Pandemie (Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein) (2020)
- Lernen mit digitalen Medien - Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten (Birgit Eickelmann, Julia Gerick)
#relichat - Informelles Lernen mit Twitter - Religionslehrer*innenfortbildung durch soziaö-konstruktivistische Vernetzung in Communities of Practice (Karl Peböck) (2020)
Digitales Schreiben - Blogs & Co. im Unterricht (Philippe Wampfler) (2020)

Volltexte

	Zwischen Naivität und Paranoia: Artikel als Volltext (: , 92 kByte; : 2020-08-28)
	Rezension: Manfred Spitzer - Digitale Demenz: Artikel als Volltext (: , 444 kByte; : 2020-08-28)
	Das Netz lesen: Kapitel als Volltext (: , 248 kByte)
	Datenschutzrenitenz: Kapitel als Volltext (: , 84 kByte)
	Die parallelen Diskurse zur digitalen Bildung: Kapitel als Volltext (: , 140 kByte)
	Digitale Didaktik: ein Konzept: Kapitel als Volltext (: , 72 kByte)
	Digitaler Deutschunterricht: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2607 kByte)
	Digitales Schreiben: Gesamtes Buch als Volltext (: 2264 kByte)
	Digitales Schreiben: Gesamtes Buch als Volltext (: , 785 kByte)
	Ein Haus für die erweiterte Lernwelt: Kapitel als Volltext (: , 319 kByte)
	Einleitung: Artikel als Volltext (: , 84 kByte)
	Einleitung: Kapitel als Volltext (: , 286 kByte)
	Es gibt keine «digital natives»: Kapitel als Volltext (: , 67 kByte)
	Facebook, Blogs und Wikis in der Schule: Gesamtes Buch als Volltext (: , 994 kByte)
	Generation »Social Media«: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1797 kByte)
	Kommunizieren, kreativ arbeiten, kritisch denken und kollaborieren: Kapitel als Volltext (: , 114 kByte)
	Neue Medien führen zu neuem Lernen: Artikel als Volltext (: , 394 kByte)
	Quizifizierung - eine Kritik am Kahoot-Hype: Kapitel als Volltext (: , 172 kByte)
	Roboter statt Kaufleute?: Artikel als Volltext (: , 1524 kByte)
	Routenplaner #Digitale Bildung: Gesamtes Buch als Volltext (: 8493 kByte)
	Routenplaner #Digitale Bildung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 4090 kByte)
	Wie aus Neuen Medien ein neues Lernen entsteht: Kapitel als Volltext (: , 265 kByte)
	Wie Lehrpersonen Social Media nutzen können: Artikel als Volltext (: , 206 kByte)
	Das neue Latein: Javascript: Artikel als Volltext (: , 444 kByte; : 2020-08-28)
	Was man von der Lesesucht-Debatte im 18. Jahrhundert lernen kann: Artikel als Volltext (: , 277 kByte; : 2020-08-28)
	Klassenchat - oder die schwierige Ökologie sozialer Netzwerke: Artikel als Volltext (: , 634 kByte; : 2020-08-28)
	[Rezension] Digitale Kompetenz: Artikel als Volltext (: , 721 kByte; : 2020-08-28)
	Rezension: »Mehr als o und 1«: Artikel als Volltext (: , 1262 kByte; : 2020-08-28)
	Kinder, bringt eure Handys: Artikel als Volltext (: , 233 kByte; : 2020-08-28)
	«An der Wandtafel geben sich alle Mühe»: Artikel als Volltext (: , 505 kByte; : 2020-08-28)
	Mut zur Veränderung: Kapitel als Volltext (: , 113 kByte; : )
	Die Angst vor dem selbstorganisierten Lernen: Artikel als Volltext (: , 6674 kByte; : )
	Rezension: #edchatde-Buch: Artikel als Volltext (: , 874 kByte; : )
	Rezension - Simanowski: Stumme Medien: Artikel als Volltext (: , 558 kByte; : )
	WhatsApp an Schulen - bitte sachlich und realistisch: Artikel als Volltext (: , 1651 kByte; : )
	Die parallelen Diskurse zur digitalen Bildung: Artikel als Volltext (: , 140 kByte; : )
	[Rezension] Maryanne Wolf – Schnelles Lesen, langsames Lesen: Artikel als Volltext (: , 629 kByte; : )
	Warum sich Tech-Journalismus von dystopischen Ängsten lösen muss: Artikel als Volltext (: , 559 kByte; : )
	Das Nerd-Narrativ in der digitalen Bildung: Artikel als Volltext (: , 605 kByte; : )
	Social Media machen uns zu Publizisten: Artikel als Volltext (: , 112 kByte; : )
	Schreiben in sozialen Netzwerken: Artikel als Volltext (: , 534 kByte; : )
	Was wir von Google Books über die Zukunft der Hochschulen lernen können: Artikel als Volltext (: , 326 kByte; : )
	Digitalisierung im Schulzimmer: Artikel als Volltext (: , 228 kByte; : )
	Analoge Machtspiele: Artikel als Volltext (: , 1586 kByte; : )
	Herr Wampfler, machen digitale Medien Schule besser?: Artikel als Volltext (: , 109 kByte; : )
	«Die Kombination von Präsenz- und Digital-Unterricht wäre eine ideale Lernform.»: Artikel als Volltext (: , 157 kByte; : )
	Digitalisierung im Schulzimmer: Artikel als Volltext (: , 228 kByte; : )
	Impulse für das Lernen auf Distanz: Artikel als Volltext (: , 243 kByte; : )
	Schlechte Noten am Samstagabend: Artikel als Volltext (: , 169 kByte; : )
	Moderne Stämme: Artikel als Volltext (: , 149 kByte; : )
	Professor iPad: Artikel als Volltext (: , 303 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-09-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-01-11)