Forschungszugänge der Medienpädagogik unterscheiden sich erstens darin, welche Perspektive sie auf den Gegenstand Medien einnehmen und zweitens darin, wie sie in der Forschung medienpädagogische Praxis adressieren und mitgestalten. Im Folgenden werden unter dem Stichwort Design-Based Research (DBR) Forschungsansätze vorgestellt, welche auch (medien-)pädagogische Praxis verändern wollen. Dabei geht es nicht darum, DBR als einen neuen oder innovativen Forschungsrahmen i. S. eines Paradigmenwechsels zu präsentieren, sondern dessen Ideen in bisherige Formen gestaltungsorientierter Forschung einzuordnen und als einen Zugang vorzustellen.