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Beats Biblionetz - Texte

Discriminating Programming Strategies in Scratch

Making the Difference between Novice and Experienced Programmers
Max Kesselbacher, Andreas Bollin
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 2019

Nowadays, block-based programming environments are often used to offer a gentle introduction to learning a programming language. However, an assessment of students' programming skills based on the results of a programming task is not sufficient to determine all areas students are struggling with. We therefore introduce a learning analytics approach of measuring and evaluating the programming sequences of students that program with Scratch 3. With our measurement framework, it is possible to record, store and analyze programming sequences done on a publicly-available, instrumented Scratch 3 environment. Changes in the programming sequence are categorized regarding the used block types and types of program change. We conducted an exploratory programming trial with lower and upper secondary school students to investigate small-scale programming strategies in the recorded programming sequences. Our goals are to identify students in need of support and to identify recurring patterns used by students successful in the trial. Clustering with k-means makes it possible to identify struggling students based on both interacted block types and types of program changes. Recurring patterns in the programming sequences of successful students show that small-scale programming strategies are very diverse.

Von Max Kesselbacher, Andreas Bollin im Konferenz-Band Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 2019 im Text Discriminating Programming Strategies in Scratch (2019)

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Personen
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Efthimia Aivaloglou, Lorin W. Anderson, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari, B. S. Bloom, Bryce Boe, Andreas Bollin, Sande Chen, Phillip Conrad, Heike Demarle-Meusel, Greg Dreschler, Diana Franklin, Andreas Grillenberger, Erik Harpstead, Felienne Hermans, Charlotte Hill, Max Kesselbacher, Kenneth R. Koedinger, David R. Krathwohl, Michelle Len, Raymond Lister, Orni Meerbaum-Salant, David Michael, Corinna Mößlacher, Seymour Papert, Viera K. Proulx, Kelly Rivers, Marianne Rohrer, Ralf Romeike, Julia Sylle, John Broadus Watson

Begriffe
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Bottom-upbottom up, code smells, computational thinkingcomputational thinking, Dr. Scratch, Fehlvorstellungen / misconceptions, Informatikcomputer science, Informatik-Biber, learning analyticslearning analytics, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, Scratch, Software EngineeringSoftware Engineering
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1914 Behavior (John Broadus Watson) 12000
1956   Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) 2, 8, 4, 13, 6, 74, 8, 8, 1, 4, 1, 51382553118
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 13, 8, 14, 7, 17, 2, 4, 13, 4, 5, 3, 83224785782
2000 SIGCSE 2000 (Lillian (Boots) Cassel, Nell B. Dale, Henry MacKay Walker, Susan M. Haller) 11, 8, 9, 3, 7, 1, 2, 1, 1, 2, 2, 352663329
2000 A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) 6, 2, 7, 3, 14, 2, 1, 5, 2, 1, 2, 561251449
2006 local  Serious Games (David Michael, Sande Chen) 6, 2, 7, 6, 9, 1, 8, 12, 2, 3, 1, 61726371
2011 ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 10, 9, 15, 3, 17, 1, 2, 4, 2, 2, 3, 56233752884
2013 Computer Science Education 3/20138, 3, 11, 2, 11, 1, 2, 8, 2, 3, 3, 225502517
2013 SIGCSE 2013 (Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel) 3, 7, 5, 9, 8, 6, 1, 3, 6, 1, 1, 7366117451
2016 ICER 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) 9, 7, 8, 2, 13, 2, 1, 6, 1, 3, 2, 5371515510
2016 Proceedings of the 11th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE 2016) (Jan Vahrenhold, Erik Barendsen) 9, 3, 8, 5, 10, 1, 1, 6, 1, 2, 2, 4371574511
2017 local web  Informatics in Schools: Focus on Learning Programming (Valentina Dagiene, Arto Hellas) 11, 3, 14, 4, 17, 2, 7, 12, 1, 3, 2, 4141694478
2018 local web  Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) 72, 71, 5, 9, 8, 4, 1, 2, 9, 2, 2, 582985190
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2000 local web  Programming patterns and design patterns in the introductory computer science course (Viera K. Proulx) 1400
2011 local  Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 2, 5, 8, 8, 4, 9, 1, 1, 8, 2, 1, 630106679
2013 local web  Learning computer science concepts with Scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 8, 11, 12, 3, 12, 1, 3, 10, 1, 5, 1, 523355541
2013 local web  Hairball (Bryce Boe, Charlotte Hill, Michelle Len, Greg Dreschler, Phillip Conrad, Diana Franklin) 6400
2016 local web  Toward a Developmental Epistemology of Computer Programming (Raymond Lister) 5500
2016 local web  Learning Curve Analysis for Programming (Kelly Rivers, Erik Harpstead, Kenneth R. Koedinger) 1200
2016 local web  How Kids Code and How We Know (Efthimia Aivaloglou, Felienne Hermans) 9300
2017 local web  Real-Time Data Analyses in Secondary Schools Using a Block-Based Programming Language (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike) 1, 1, 2, 2, 10, 4, 7, 3, 3, 3, 1, 51155254
2018 local web  The Bebras Contest in Austria (Andreas Bollin, Heike Demarle-Meusel, Max Kesselbacher, Corinna Mößlacher, Marianne Rohrer, Julia Sylle) 47, 35, 1, 4, 3, 3, 1, 3, 1, 116199

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