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Beats Biblionetz - Bücher

SIGCSE 2013

The 44th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '13, Denver, CO, USA, March 6-9, 2013
Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel ,

Teil der Symposium on Computer Science Education (SIGCSE)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Changing the face of computing (Seite 1 - 2) (Tracy Camp) (2013) local web 
  • Principles, priorities, and pressures - personal and organizational (Seite 3 - 4) (Henry M. Walker) (2013) local web 
  • This much I know - thoughts on the past, present and future of educational programming tools (Seite 5 - 6) () (2013) local web 
  • Unlocking the clubhouse - a decade later and now what? (Seite 9 - 10) () (2013) local web 
  • ACM/IEEE-CS computer science curriculum 2013 - reviewing the ironman report (Seite 13 - 14) (, Steve Roach, Ernesto Cuadros-Vargas, Richard LeBlanc) (2013) local web 
  • Computer science education for social good (Seite 15 - 16) (, , Elizabeth Ann Patitsas) (2013) local web 
  • Integrating theoretical and empirical computer science in a data structures course (Seite 23 - 28) (John W. Coffey) (2013) local web 
  • Experience report - CS1 in MATLAB for non-majors, with media computation and peer instruction (Seite 35 - 40) (Cynthia Bailey Lee) (2013) local web 
  • How we teach impacts student learning - peer instruction vs. lecture in CS0 (Seite 41 - 46) (, Julian Parris, ) (2013) local web 
  • Incorporating metacognition into learning (Seite 53 - 58) (Murali Mani, Quamrul Mazumder) (2013) local web 
  • Teaching computer science soft skills as soft concepts (Seite 59 - 64) (, Gadi Har-Shai) (2013) local web 
  • The relationship between belonging and ability in computer science (Seite 65 - 70) (Nanette Veilleux, Rebecca Bates, Cheryl Allendoerfer, Diane Jones, Joy Crawford, Tamara Floyd Smith) (2013) local web 
  • A data-centric introduction to computer science for non-majors (Seite 71 - 76) (David G. Sullivan) (2013) local web 
  • Demystifying networking - teaching non-majors via analogical problem-solving (Seite 77 - 82) (Sridhar Iyer, Sahana Murthy) (2013) local web 
  • Computation, complexity, and emergence - an interdisciplinary honors seminar (Seite 83 - 88) (Marie desJardins) (2013) local web 
  • Application of the cognitive apprenticeship framework to a middle school robotics camp (Seite 89 - 94) (D. Brian Larkins, J. Christopher Moore, Louis J. Rubbo, Laura R. Covington) (2013) local web 
  • Using scaffolded examples to teach computational thinking concepts (Seite 95 - 100) (Heidi C. Webb, Mary Beth Rosson) (2013) local web 
  • A cascading mentoring pedagogy in a CS service learning course to broaden participation and perceptions (Seite 101 - 106) (, Jean Griffin, , Michelle Slattery, Deborah A. Fields, Rita Manco Powell, Michele Grab, Susan B. Davidson, Joseph S. Sun) (2013) local web 
  • Strategies for adding the emerging PDC curriculum recommendations into CS courses (Seite 109 - 110) (, , David P. Bunde, , ) (2013) local web 
  • The inverted classroom and the CS curriculum (Seite 113 - 118) (Kate Lockwood, Rachel Esselstein) (2013) local web 
  • Integrating fantasy role-play into the programming lab - exploring the 'projective identity' hypothesis (Seite 119 - 122) (Michael James Scott, Gheorghita Ghinea) (2013) local web 
  • Teaching creativity in computer science (Seite 123 - 128) (Andrea Salgian, Teresa Marrin Nakra, Christopher Ault, Yunfeng Wang) (2013) local web 
  • Developing a highly interactive ebook for CS instruction (Seite 135 - 140) (, , Philip Meznar, Reed Phillips, Alex Weidner) (2013) local web 
  • Cloud computing in the curriculum - fundamental and enabling technologies (Seite 147 - 152) (Charles Border) (2013) local web 
  • Characterizing the need for graduate ethics education (Seite 153 - 158) (Scott D. Dexter, Elizabeth Buchanan, Kellen Dins, Kenneth R. Fleischmann, Keith Miller) (2013) local web 
  • Methodology education in computing - towards a congruent design approach (Seite 159 - 164) () (2013) local web 
  • Becoming experts - measuring attitude development in introductory computer science (Seite 183 - 188) (, Allison Elliott Tew) (2013) local web 
  • Investigating factors of student learning in introductory courses (Seite 195 - 200) (Matthew Hertz, Sarah Michele Ford) (2013) local web 
  • Computer science curriculum 2013 - social and professional recommendations from the ACM/IEEE-CS task force (Seite 201 - 202) (, Florence Appel, Carol Spradling, Lisa C. Kaczmarczyk) (2013) local web 
  • Demystifying computing with magic, continued (Seite 207 - 208) (, ) (2013) local web 
  • Hairball - lint-inspired static analysis of scratch projects (Seite 215 - 220) (Bryce Boe, Charlotte Hill, Michelle Len, Greg Dreschler, Phillip Conrad, ) (2013) local web 
  • Collaborative learning and anxiety - a phenomenographic study of collaborative learning activities (Seite 227 - 232) (, , Rebecca Vivian) (2013) local web 
  • Life's a game and the game of life - how making a game out of it can change student behavior (Seite 233 - 238) (, Elizabeth Lane Lawley) (2013) local web 
  • A more formal approach to computer science - principles" (Seite 257 - 262) (Rex L. Page, Ruben Gamboa) (2013) local web 
  • Bringing computer science back into schools - lessons from the UK (Seite 269 - 274) (Neil Christopher Charles Brown, , Tom Crick, Simon L. Peyton Jones, Simon Humphreys, ) (2013) local web 
  • Cultivating a K12 computer science community - a case study (Seite 275 - 280) (Sarah Hug, Richard Guenther, Michael Wenk) (2013) local web 
  • Teaching secure coding - the myths and the realities (Seite 281 - 282) (, Matt Bishop, , Kara L. Nance) (2013) local web 
  • Alternatives to lecture - revealing the power of peer instruction and cooperative learning (Seite 283 - 284) (Scott Grissom, , Leland L. Beck, Alexander W. Chizhik) (2013) local web 
  • ACM/IEEE computer science 2013 exemplar-fest (Seite 285 - 286) (Andrea Danyluk, Steve Roach, , , , Christa M. Chewar) (2013) local web 
  • Impacts of adaptive feedback on teaching test-driven development (Seite 293 - 298) (Kevin Buffardi, ) (2013) local web 
  • Adding a contributing student pedagogy component to an introductory database course (Seite 299 - 304) (Henry A. Etlinger) (2013) local web 
  • Cupcake cushions, scooby doo shirts, and soft boomboxes - e-textiles in high school to promote computational concepts, practices, and perceptions (Seite 311 - 316) (, Kristin A. Searle, Eliot Kaplan, Deborah A. Fields, Eunkyoung Lee, Debora Lui) (2013) local web 
  • Constructive use of errors in teaching CS1 (Seite 353 - 358) (, Ronit Shmallo) (2013) local web 
  • Computing creativity - divergence in computational thinking (Seite 359 - 364) (Vicki E. Bennett, Kyu Han Koh, ) (2013) local web 
  • On plugging «unplugged» into CS classes (Seite 365 - 370) (Renate Thies, ) (2013) local web 
  • Teaching garbage collection without implementing compiler or interpreters (Seite 385 - 390) (Gregory H. Cooper, Arjun Guha, , Jay A. McCarthy, Robert Bruce Findler) (2013) local web 
  • .NET gadgeteer - a new platform for K-12 computer science education (Seite 391 - 396) (Steve Hodges, James Scott, , Colin Miller, Nicolas Villar, Scarlet Schwiderski-Grosche, Kerry Hammil, Steven Johnston) (2013) local web 
  • Using FPGAs as a reconfigurable teaching tool throughout CS systems curriculum (Seite 397 - 402) (D. Brian Larkins, William M. Jones, H. Erin Rickard) (2013) local web 
  • MDAT - a multithreading debugging and testing tool (Seite 403 - 408) (Eric Larson, Rochelle Palting) (2013) local web 
  • Parallel from the beginning - the case for multicore programming in thecomputer science undergraduate curriculum (Seite 415 - 420) (Yousun Ko, Bernd Burgstaller, Bernhard Scholz) (2013) local web 
  • Pair programming for middle school students - does friendship influence academic outcomes? (Seite 421 - 426) (Linda L. Werner, , Shannon Campe, Eloy Ortiz, Dawn DeLay, Amy C. Hartl, Brett Laursen) (2013) local web 
  • Going mobile with app inventor for android - a one-week computing workshop for K-12 teachers (Seite 433 - 438) (Jiangjiang Liu, Cheng-Hsien Lin, Phillip Potter, Ethan Philip Hasson, Zebulun David Barnett, Michael Singleton) (2013) local web 
  • From difference to diversity - including women in the changing face of computing (Seite 445 - 450) (Carol Frieze, Jeria L. Quesenberry) (2013) local web 
  • The revolution will be televised - perspectives on massive open online education (Seite 457 - 458) (, , Fred G. Martin, ) (2013) local web 
  • Engaging mathematical reasoning exercises (Seite 459 - 460) (Joseph E. Hollingsworth, Joan Krone, Jason O. Hallstrom, , Bruce W. Weide) (2013) local web 
  • How AP CS A matches college courses (Seite 461 - 462) (Renee Ciezki, Lien Diaz, Frances E. Hunt, ) (2013) local web 
  • Stories from the scratch community - connecting with ideas, interests, and people (Seite 463 - 464) (, ) (2013) local web 
  • Measuring increased engagement using tablet PCs in a code review class (Seite 465 - 470) (Wade A. Fagen, Samuel N. Kamin) (2013) local web 
  • What are we thinking when we grade programs? (Seite 471 - 476) (, , , , ) (2013) local web 
  • Automated online grading for virtual machine-based systems administration courses (Seite 477 - 482) (Lewis Baumstark, Edwin Rudolph) (2013) local web 
  • Building knowledge and confidence with mediascripting - a successful interdisciplinary approach to CS1 (Seite 483 - 488) (, , Jerod J. Weinman) (2013) local web 
  • The inverted-lecture model - a case study in computer architecture (Seite 489 - 494) (Edward F. Gehringer, Barry W. Peddycord III) (2013) local web 
  • The simulation creation toolkit - an initial exploration into making programming accessible while preserving computational thinking (Seite 501 - 506) (, , Clayton H. Lewis) (2013) local web 
  • Middle school students using Alice - what can we learn from logging data? (Seite 507 - 512) (Linda L. Werner, Charlie McDowell, ) (2013) local web 
  • Bug catcher - a system for software testing competitions (Seite 513 - 518) (Renée C. Bryce, Quentin Mayo, Aaron Andrews, Daniel Bokser, Michael Burton, Chelynn Day, Jessica Gonzolez, Tara Noble) (2013) local web 
  • Analyzing PHP frameworks for use in a project-based software engineering course (Seite 519 - 524) (Lisa Lancor, Samyukta Katha) (2013) local web 
  • Gaps between industry expectations and the abilities of graduates (Seite 525 - 530) (Alex Radermacher, Gursimran S. Walia) (2013) local web 
  • A mid-career review of teaching computer science I (Seite 531 - 536) () (2013) local web 
  • Designing and supporting collaborative learning activities (Seite 537 - 538) (, ) (2013) local web 
  • Expanding access to K-12 computer science education - research on the landscape of computer science professional development (Seite 541 - 542) (Baker Franke, Jeanne Century, Michael Lach, Cameron Wilson, , Gail Chapman, ) (2013) local web 
  • Two models of a cryptography and computer security class in a liberal arts context (Seite 543 - 548) (Suzanne F. Buchele) (2013) local web 
  • The entrepreneur's bootcamp - a new model for teaching web/mobile development and software entrepreneurship (Seite 549 - 554) (Timothy J. Hickey, Pito Salas) (2013) local web 
  • Growing a computer science program with a focus on game development (Seite 555 - 560) (Timothy E. Roden, Rob LeGrand) (2013) local web 
  • A derivation-first approach to teaching algorithms (Seite 573 - 578) (Ran Libeskind-Hadas) (2013) local web 
  • Online python tutor - embeddable web-based program visualization for cs education (Seite 579 - 584) (Philip J. Guo) (2013) local web 
  • CS circles - an in-browser python course for beginners (Seite 591 - 596) (David Pritchard, Troy Vasiga) (2013) local web 
  • The social turn in K-12 programming - Moving from computational thinking to computational participation (Seite 603 - 608) (, Leo Leppänen, , , ) (2013)
  • Accelerating K-12 computational thinking using scaffolding, staging, and abstraction (Seite 609 - 614) (, , Stephanie Ludi, Debra Bernstein, Lijun Ni) (2013) local web 
  • Girls on the go - a CS summer camp to attract and inspire female high school students (Seite 615 - 620) (Janet E. Burge, Gerald C. Gannod, Maureen Doyle, Karen C. Davis) (2013) local web 
  • Computer science «big ideas» play well in digital sound and music (Seite 663 - 668) (Jennifer Burg, Jason Romney, Eric Schwartz) (2013) local web 
  • A method for incorporating usable security into computer security courses (Seite 681 - 686) (Binto George, Martha Klems, Anna Valeva) (2013) local web 
  • Interactive support for secure programming education (Seite 687 - 692) (Jun Zhu 0002, Heather Richter Lipford, Bill Chu) (2013) local web 
  • A case for course capstone projects in CS1 (Seite 693 - 698) (Saquib Razak) (2013) local web 
  • Empirical evaluation of periodic retrospective assessment (Seite 699 - 704) (Paul V. Gestwicki, Brian J. McNely) (2013) local web 
  • Software security testing of an online banking system - a unique research experience for undergraduates and computer teachers (Seite 705 - 710) (Dianxiang Xu) (2013) local web 
  • A combat robotics course - programming meets computer-aided design and fabrication (abstract only) (Seite 729 - 729) (Lewis Baumstark) (2013)
  • Control-Alt-Hack™ - a card game for computer security outreach and education (abstract only) (Seite 729 - 729) (Tamara Denning, Tadayoshi Kohno, Adam Shostack) (2013)
  • Creation of interdisciplinary programs in computational science (abstract only) (Seite 730 - 730) (Steven I. Gordon)
  • Classroom interventions to reduce failure & course withdrawal in CS1 (abstract only) (Seite 731 - 731) (Brian K. Hare) (2013)
  • Using an alternate reality game as a course backdrop (abstract only) (Seite 731 - 731) (Matthew A. Lang) (2013)
  • Evaluation of the emerging scholars program at Columbia University (abstract only) (Seite 731 - 731) (Rita Manco Powell, Christian Murphy, Adam Cannon, Joshua B. Gordon, Arthi Ramachandran) (2013)
  • MyCS - middle-years computer science (abstract only) (Seite 732 - 732) (, Michael Erlinger) (2013)
  • Enhance computer networks learning with hands-on mobile device based labware (abstract only) (Seite 732 - 732) (Ming Yang, Kai Qian, Minzhe Guo, Prabir Bhattacharya, Guillermo A. Francia III, Li Yang) (2013)
  • Cyberbulling and game models (abstract only) (Seite 732 - 732) (Lila Ghemri, Rattikorn Hewett, Colleen Livingston) (2013)
  • Using sequential pattern mining to increase graph comprehension in intelligent tutoring system student data (abstract only) (Seite 732 - 732) (Aaron Springer, Matthew W. Johnson, Michael Eagle, ) (2013)
  • Women in technology - an international collaborative celebration (abstract only) (Seite 733 - 733) (Alison Clear, Annemieke Craig, ) (2013)
  • Teaching software engineering with an open-source humanitarian software project (abstract only) (Seite 733 - 733) (Cameron Macdonell) (2013)
  • Computing in context (abstract only) (Seite 734 - 734) (Robert E. Beck, Edward Carr, Wingyan Chung, Edward A. Fox, Christine Nass) (2013)
  • OpenDSA - using an active eTextbook to teach data structures and algorithms (abstract only) (Seite 734 - 734) (Eric Fouh, Daniel A. Breakiron, Mai Elshehaly, T. Simin Hall, , ) (2013)
  • A comprehensive software engineering education program for grades 6 to 12 in NYC public schools (abstract only) (Seite 735 - 735) (Cameron L. Fadjo) (2013)
  • Selecting and using a parallel programming language (abstract only) (Seite 735 - 735) (Michael Graf, David P. Bunde, David Ely, David Lucas, , Christopher T. Mitchell, Andrei Papancea, Miriam Robinson, Ben White) (2013)
  • Teaching data structures with BeSocratic (abstract only) (Seite 736 - 736) (Sam Bryfczynski, Brian C. Dean, Roy P. Pargas, Melanie Cooper, Michael Klymkowsky) (2013)
  • Robobuilder - a computational thinking game (abstract only) (Seite 736 - 736) (, ) (2013)
  • Embracing the digital humanities - a course on computing in the humanities for undergraduate computer science minor students (abstract only) (Seite 737 - 737) (Deena Engel) (2013)
  • A cloud computing curriculum for undergraduate CS majors (abstract only) (Seite 737 - 737) (Edward Walker) (2013)
  • Kodu, alice and lego robotics - a three-step model of effective introducing middle school students to computer programming and robotics (abstract only) (Seite 738 - 738) (, Taha Ben Brahim, John Weaver, Yasmeen Rawajfih) (2013)
  • Interdisciplinary computing, successes and challenges (abstract only) (Seite 738 - 738) (, ) (2013)
  • How students learn - ripples in computer science/software engineering curriculum (abstract only) (Seite 738 - 738) (Alison Clear, Michael Lance, Amitrajit Sakar) (2013)
  • On the countably many misconceptions about #hashtables (abstract only) (Seite 739 - 739) (Elizabeth Ann Patitsas, , Steve M. Easterbrook) (2013)
  • A multi-level video game for teaching security (abstract only) (Seite 739 - 739) (Mário A. M. Guimarães, Huwida Said) (2013)
  • Computing foundations for the scientist (abstract only) (Seite 739 - 739) (Catherine C. Bareiss, Larry Vail) (2013)
  • Computer science-education outreach - an interdisciplinary collaboration (abstract only) (Seite 740 - 740) (Jennifer Rosato, Chery Takkunen) (2013)
  • Developing game-like instructional modules to enhance student learning in lower level core computer science courses (abstract only) (Seite 741 - 741) (Jinghua Zhang, Mustafa Atay, Rebecca Caldwell, Elva J. Jones) (2013)
  • Geospatial intelligence as a context for computing education (abstract only) (Seite 741 - 741) (Sambit Bhattacharya, Bogdan D. Czejdo, Rakesh Malhotra) (2013)
  • Ant colony simulation as an engaging, extendable, and easily gradable programming project(abstract only) (Seite 742 - 742) (Roger West) (2013)
  • CloudCoder - building a community for creating, assigning, evaluating and sharing programming exercises (abstract only) (Seite 742 - 742) (David Hovemeyer, Matthew Hertz, , , Andrei Papancea, John C. Stamper, Kelly Rivers) (2013)
  • Student development of board game strategies in a web-based graphical infrastructure (abstract only) (Seite 743 - 743) (Adam Oest, Ivona Bezáková, James E. Heliotis, Sean Strout) (2013)
  • A project spine framework for software engineering education (abstract only) (Seite 743 - 743) (Kevin A. Gary, Srividya K. Bansal, Arbi Ghazarian) (2013)
  • Automated generation and grading of programming assignments (abstract only) (Seite 745 - 745) (Steven C. Shaffer, ) (2013)
  • Test-first Java for beginners (abstract only) (Seite 745 - 745) () (2013)
  • CSTA CS K-12 instructional standards and CS curriculum (abstract only) (Seite 746 - 746) (Deborah W. Seehorn, , Tammy Randall Pirmann, Kelly Powers) (2013)
  • Integrating communication skills into the computer science curriculum (abstract only) (Seite 746 - 746) (Mark E. Hoffman, Janet E. Burge, Gerald C. Gannod, Mladen A. Vouk) (2013)
  • Replicating exploring computer science (ECS) (abstract only) (Seite 747 - 747) (Dale Reed, Don Yanek, Gail Chapman) (2013)
  • Technovation challenge - teaching girls computer science & entrepreneurship (abstract only) (Seite 747 - 747) (Tara Chklovski, AnnaLise Hoopes, Dara Olmsted) (2013)
  • Technology that educators of computing hail (TECH) - come, share your favorites (abstract only) (Seite 748 - 748) (, Daniel Armendariz) (2013)
  • Teaching track faculty in CS (abstract only) (Seite 748 - 748) (Mark Sherriff, , Jody Paul) (2013)
  • Starting and sustaining an undergraduate research program in computer science (abstract only) (Seite 748 - 748) (Adam Anthony, Marie desJardins) (2013)
  • A town meeting - SIGCSE committee on expanding the women-in-computing community (abstract only) (Seite 749 - 749) () (2013)
  • Encouraging faculty & student involvement in humanitarian free and open source software (HFOSS)(abstract only) (Seite 751 - 751) (, , Darci Burdge, Sean P. Goggins, Lori Postner, Stoney Jackson) (2013)
  • Computer scientists put the informatics into bio, health, and medical informatics education (abstract only) (Seite 751 - 751) (Bonnie K. MacKellar, Margaret S. Menzin, Marc L. Smith, ) (2013)
  • How PhD students at research universities can prepare for a career at a liberal arts college (abstract only) (Seite 752 - 752) (Ann Irvine, Darakhshan Mir, Michael Hay) (2013)
  • CSTA chapters - supporting your local computer science educators (abstract only) (Seite 752 - 752) (Frances P. Trees, , Tammy Pirmann) (2013)
  • Broadening mathematical reasoning in computing (abstract only) (Seite 752 - 752) () (2013)
  • Using version control in the classroom (abstract only) (Seite 753 - 753) (John Britton, Tim Berglund) (2013)
  • Including HCI and user experience (UX) methodologies in computing curriculum (abstract only) (Seite 753 - 753) (Debra Lee Davis, Kip Irvine, Dave Berque, , , Matt Jadud) (2013)
  • Taking studio-based learning online (abstract only) (Seite 753 - 753) (Yolanda Jacobs Reimer, , Phillip Conrad) (2013)
  • Dual degree tracks for computer science majors (abstract only) (Seite 754 - 754) (Joanne F. Selinski, Kathie A. Yerion) (2013)
  • Teaching security using hands-on exercises (abstract only) (Seite 754 - 754) (Richard S. Weiss, Michael E. Locasto, , , ) (2013)
  • Computational literacy for everyone - opening a dialogue between STEM and the digital arts and humanities (abstract only) (Seite 754 - 754) (Nick Senske) (2013)
  • The joy of word games - or, putting the text back into context (abstract only) (Seite 755 - 755) (Michael P. Rogers) (2013)
  • Alice 3.1 (abstract only) (Seite 757 - 757) (, , Donald J. Slater) (2013)
  • ROS at every level - using the robot operating system in CS 0, 1, 2, and beyond (abstract only) (Seite 757 - 757) (Julian Mason, , William D. Smart) (2013)
  • CSinParallel - using map-reduce to teach parallel programming concepts across the CS curriculum (abstract only) (Seite 758 - 758) (, , ) (2013)
  • Creating an educational robot by embedding a learning agent in the physical world (abstract only) (Seite 759 - 760) (Nan Li 0001, Apoorv Khandelwal, Tung Phan, Dave S. Touretzky, William W. Cohen, Kenneth R. Koedinger) (2013)
  • Incorporating version control into programming courses (abstract only) (Seite 759 - 759) (Tommy MacWilliam) (2013)
  • SNAP! (build your own blocks) (abstract only) (Seite 759 - 759) (, , , Nathaniel Titterton, Daniel Armendariz, Luke Segars, Eugene Lemon, Sean Morris, Josh Paley) (2013)
  • Introducing secure coding in CS0 and CS1 (abstract only) (Seite 761 - 761) (Matt Bishop, , , Diana Burley, ) (2013)
  • Experimenting with and integrating Alice 2.3 into many disciplines (abstract only) (Seite 761 - 761) (, Steve Cooper, , Dwayne C. Brown Jr., Jacobo Carrasquel) (2013)
  • Teaching the CS principles curriculum with App Inventor (abstract only) (Seite 762 - 762) (Ralph Morelli, David Wolber, Shaileen Crawford Pokress, Franklyn A. Turbak, Fred G. Martin) (2013)
  • Pedagogy for engaging diverse students in computing - four effective methods (abstract only) (Seite 762 - 762) (Joanne McGrath Cohoon, James P. Cohoon, Seth Reichelson, Susan Horwitz, Laura Reasoner Jones) (2013)
  • How to plan and run computing summer camps for 4th-12th grade students (abstract only) (Seite 762 - 762) (, Christopher Michaud, Nannette P. Napier, Krishnendu Roy) (2013)
  • NetLogo - teaching with turtles and crossing curricular boundaries (abstract only) (Seite 763 - 763) (Forrest Stonedahl, , Paulo Blikstein, Christine Shannon) (2013)
  • Peer instruction in CS - introduction and recent developments (abstract only) (Seite 764 - 764) (, Cynthia Bailey Lee, John Glick, , ) (2013)
  • Experiments with network security threats in a safe, easy sandbox (abstract only) (Seite 765 - 765) (Michael J. Jipping, Acshi Haggenmiller, Matthew Koster, Eric Ostrowski) (2013)
  • Computer science via digital sound and music - a hands-on introduction to open source tools and new curriculum material to introduce computer science concepts (abstract only) (Seite 765 - 765) (Jennifer Burg, Susan Reiser) (2013)
  • Catalyzing & sustaining change in computing education (abstract only) (Seite 766 - 766) (Lynn Andrea Stein) (2013)
  • LINQ from a database perspective - querying relations and XML (abstract only) (Seite 766 - 766) (Suzanne W. Dietrich) (2013)
  • Augmenting introductory computer science classes with GameMaker and mobile apps (abstract only) (Seite 767 - 767) (, Acey Kreisler Boyce, , Katelyn Doran, Andrew Hicks, Leslie Keller) (2013)

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
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William Aspray , Sonja Baumer , Yochai Benkler , Matteo Bittanti , danah boyd , Frederick P. Brooks , Robbin N. Chapman , Rachel Cody , J. McGrath Cohoon , Greg Gargarian , Idit Harel , Becky Herr-Stephenson , Heather Horst , Mizuko Ito , Yasmin B. Kafai , Caitlin Kelleher , D. Midian Kurland , Patricia G. Lange , Jean Lave , Dilan Mahendran , Katynka Z. Martínez , Seymour Papert , C.J. Pascoe , Randy Pausch , Roy Pea , Kylie A. Peppler , Dan Perkel , Laura Robinson , Donald A. Schön , Christo Sims , Lisa Tripp , Edward R. Tufte , Sherry Turkle , Etienne Wenger

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AgentCubes , AgentSheets , Algorithmusalgorithm , computational participation , computational thinkingcomputational thinking , Computercomputer , computer science unpluggedcomputer science unplugged , creative coding , Curriculum / Lehrplancurriculum , Datenbankdatabase , design thinking , false positive rate , greenfootgreenfoot , Hochschulehigher education institution , Informatikcomputer science , Informatik-Didaktikdidactics of computer science , Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Metakognitionmetacognition , open data , pair programming , Parallelrechner , Phishing , Programmierenprogramming , Roboterrobot , Schuleschool , Scratch , Tablet PCTablet PC , turtle graphics , Zone of Proximal Development
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1972 local  The Mythical Man-Month (Frederick P. Brooks) 2, 7, 15, 2, 3, 2, 7, 6, 1, 8, 10, 1 69613360
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 4, 13, 4, 5, 3, 8, 13, 8, 11, 19, 6, 5 3324755844
1983 local  The Reflective Practitioner (Donald A. Schön) 1, 2, 7, 1, 4, 2, 5, 5, 4, 9, 12, 5 5585886
1983  local  The Visual Display of Quantitative Information (Edward R. Tufte) 11, 1, 2, 12, 3, 1, 3, 6, 2, 4, 8, 1 61613610
1991 Children Designers (Idit Harel) 1, 1, 5, 6, 3, 3, 3, 6, 8, 10, 1, 1 19511044
1991 Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 1, 8, 1, 2, 5, 6, 1, 7, 7, 19, 4, 1 176211555
1995 local web  Minds in Play (Yasmin B. Kafai) 11, 1, 4, 11, 1, 5, 8, 5, 3, 7, 17, 2 26332576
1996   Constructionism in Practice (Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick) 1, 2, 10, 1, 3, 6, 6, 6, 7, 13, 2, 1 515411292
2006 local web  The Wealth of Networks (Yochai Benkler) 2, 6, 5, 6, 2, 11, 4, 3, 5, 9, 6, 2 65242990
2006 local  Women and Information Technology (J. McGrath Cohoon, William Aspray) 10, 1, 5, 9, 2, 6, 5, 4, 1, 5, 6, 4 1354441
2007   Creating a Science of Games5, 8, 2, 2, 1, 3, 7, 5, 5, 8, 1, 1 28401978
2008 local web  Living and Learning with New Media (Mizuko Ito, Heather Horst, Matteo Bittanti, danah boyd, Becky Herr-Stephenson, Patricia G. Lange, C.J. Pascoe, Laura Robinson) 1, 1, 5, 2, 4, 1, 3, 4, 4, 6, 8, 1 3411563
2009 The Computer Clubhouse (Yasmin B. Kafai, Kylie A. Peppler, Robbin N. Chapman) 5, 10, 1, 4, 4, 4, 1, 2, 2, 6, 7, 9 967488
2010  local web  Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out (Mizuko Ito, Sonja Baumer, Matteo Bittanti, danah boyd, Rachel Cody, Becky Herr-Stephenson, Heather Horst, Patricia G. Lange, Dilan Mahendran, Katynka Z. Martínez, C.J. Pascoe, Dan Perkel, Laura Robinson, Christo Sims, Lisa Tripp) 1, 7, 11, 2, 4, 4, 4, 3, 7, 12, 4, 1 27351934
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1984 local web  Logo Programming and the Development of Planning Skills (Roy Pea, D. Midian Kurland) 1, 4, 3, 2, 2, 8, 2, 6, 5, 1, 2, 2 6142547
1990 local web  Epistemological Pluralism: Styles and Voices Within the Computer Culture (Sherry Turkle, Seymour Papert) 1, 5, 2, 1, 3, 2, 7, 3, 2, 8, 6, 3 17253262
1995 local  Learning Through Design (Yasmin B. Kafai) 1, 5, 9, 2, 2, 7, 2, 4, 5, 12, 1, 1 381342
1996 The Art of Design (Greg Gargarian) 5, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 6, 9, 2 202295
2005 local web  Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 1, 6, 15, 4, 1, 4, 4, 3, 7, 9, 1, 1 49171686
2007 local web  Using storytelling to motivate programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 12, 1, 9, 7, 3, 1, 3, 8, 2, 9, 11, 3 13113861

iconDieser Konferenz-Band erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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icon39 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Integrating theoretical and empirical computer science in a data structures course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 409 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW How we teach impacts student learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 503 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Incorporating metacognition into learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 936 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Demystifying networking: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 481 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Computation, complexity, and emergence: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 638 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Application of the cognitive apprenticeship framework to a middle school robotics camp: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1387 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The inverted classroom and the CS curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 503 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Integrating fantasy role-play into the programming lab: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 505 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching creativity in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 452 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Cloud computing in the curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 394 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Methodology education in computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 700 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Investigating factors of student learning in introductory courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 641 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Demystifying computing with magic, continued: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 410 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Bringing computer science back into schools: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 623 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Alternatives to lecture: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 375 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching garbage collection without implementing compiler or interpreters: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 822 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW .NET gadgeteer: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1050 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Pair programming for middle school students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 462 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Going mobile with app inventor for android: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 547 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Engaging mathematical reasoning exercises: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 424 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW What are we thinking when we grade programs?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 477 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Automated online grading for virtual machine-based systems administration courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 452 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The inverted-lecture model: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 521 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Bug catcher: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 3347 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Gaps between industry expectations and the abilities of graduates: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 581 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The entrepreneur's bootcamp: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 575 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Growing a computer science program with a focus on game development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 694 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A derivation-first approach to teaching algorithms: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 652 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Online python tutor: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1107 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Accelerating K-12 computational thinking using scaffolding, staging, and abstraction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 571 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A case for course capstone projects in CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 839 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW From difference to diversity: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 468 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Strategies for adding the emerging PDC curriculum recommendations into CS courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 402 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW ACM/IEEE computer science 2013 exemplar-fest: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 453 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Using FPGAs as a reconfigurable teaching tool throughout CS systems curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 834 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Interactive support for secure programming education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 956 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Changing the face of computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1823 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Principles, priorities, and pressures: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 726 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-01-29)
Auf dem WWW This much I know: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 776 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Unlocking the clubhouse: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 373 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW ACM/IEEE-CS computer science curriculum 2013: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 390 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Computer science education for social good: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 304 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Experience report: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 609 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Teaching computer science soft skills as soft concepts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 506 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW The relationship between belonging and ability in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 444 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)
Auf dem WWW A data-centric introduction to computer science for non-majors: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 438 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Using scaffolded examples to teach computational thinking concepts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 593 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW A cascading mentoring pedagogy in a CS service learning course to broaden participation and perceptions: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 459 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Developing a highly interactive ebook for CS instruction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2552 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Characterizing the need for graduate ethics education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 427 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Becoming experts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1142 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Computer science curriculum 2013: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 403 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Hairball: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 606 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Collaborative learning and anxiety: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 558 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Life's a game and the game of life: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 427 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW A more formal approach to "computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 595 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-11)
Auf dem WWW Cultivating a K12 computer science community: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 438 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Teaching secure coding: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 293 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Impacts of adaptive feedback on teaching test-driven development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 537 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Adding a contributing student pedagogy component to an introductory database course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 751 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Cupcake cushions, scooby doo shirts, and soft boomboxes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 582 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Constructive use of errors in teaching CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 467 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Computing creativity: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 847 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW On plugging "unplugged" into CS classes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 546 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW MDAT: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 882 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Parallel from the beginning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 612 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW The revolution will be televised: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 451 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW How AP CS A matches college courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 377 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Stories from the scratch community: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 384 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Measuring increased engagement using tablet PCs in a code review class: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1084 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Building knowledge and confidence with mediascripting: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1982 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW The simulation creation toolkit: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 798 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Middle school students using Alice: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 448 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Analyzing PHP frameworks for use in a project-based software engineering course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 693 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-01-29)
Auf dem WWW Designing and supporting collaborative learning activities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 349 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Expanding access to K-12 computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 394 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Two models of a cryptography and computer security class in a liberal arts context: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 467 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-01-29)
Auf dem WWW CS circles: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 708 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-11)
Auf dem WWW Girls on the go: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1091 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Computer science "big ideas" play well in digital sound and music: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 440 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW A method for incorporating usable security into computer security courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 472 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Empirical evaluation of periodic retrospective assessment: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 525 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Software security testing of an online banking system: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 499 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW A mid-career review of teaching computer science I: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 443 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)

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Titel   Format Bez. Aufl. Jahr ISBN          
The 44th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '13, Denver, CO, USA, March 6-9, 2013 D - - 1 2013 9781450318686 Swissbib Worldcat Bestellen bei Amazon.de

iconBeat und diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.