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Beats Biblionetz - Bücher

ICER 2016

Proceedings of the 2016 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2016, Melbourne, VIC, Australia, September 8-12, 2016
, Josh Tenenberg, Donald Chinn, ,

Teil der ICER (International Workshop on Computing Education Research)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Affective and Cognitive - Designing Educational Experiences that Transform (Seite 1 - 1) (Richard Buckland) (2016) local web 
  • When Everyone Knows CS is the Best Major - Decisions about CS in an Indian context (Seite 3 - 11) (Michael Hewner, Shitanshu Mishra) (2016) local web 
  • Perceived Instrumentality and Career Aspirations in CS1 Courses - Change and Relationships with Achievement (Seite 13 - 21) (Markeya S. Peteranetz, Abraham E. Flanigan, Duane F. Shell, ) (2016) local web 
  • «I Don't Code All Day» - Fitting in Computer Science When the Stereotypes Don't Fit (Seite 23 - 32) (, Ruth E. Anderson, Ken Yasuhara) (2016) local web 
  • Evaluation of a Frame-based Programming Editor (Seite 33 - 42) (, Neil C. C. Brown, Dragan Lipovac, , ) (2016) local web 
  • Flipping the Assessment of Cognitive Load - Why and How (Seite 43 - 52) (Raina Mason, , Graham Cooper, Barry Wilks) (2016) local web 
  • How Kids Code and How We Know - An Exploratory Study on the Scratch Repository (Seite 53 - 61) (Efthimia Aivaloglou, Felienne Hermans) (2016) local web 
  • Control-Flow-Only Abstract Syntax Trees for Analyzing Students' Programming Progress (Seite 63 - 72) (David Hovemeyer, , , ) (2016) local web 
  • Analyzing Student Practices in Theory of Computation in Light of Distributed Cognition Theory (Seite 73 - 81) (, Christiane Frede) (2016) local web 
  • The Role of Self-Regulation in Programming Problem Solving Process and Success (Seite 83 - 91) (Dastyni Loksa, Andrew Jensen Ko) (2016) local web 
  • Replication, Validation, and Use of a Language Independent CS1 Knowledge Assessment (Seite 93 - 101) (, , Shelly Engelman) (2016) local web 
  • Benchmarking Introductory Programming Exams - Some Preliminary Results (Seite 103 - 111) (, , Daryl J. D'Souza, Peter Klemperer, , , Martijn Stegeman, ) (2016) local web 
  • Evidence That Computer Science Grades Are Not Bimodal (Seite 113 - 121) (Elizabeth Patitsas, Jesse Berlin, , Steve M. Easterbrook) (2016) local web 
  • Lightweight, Early Identification of At-Risk CS1 Students (Seite 123 - 131) (Soohyun Nam Liao, , Michael A. Laurenzano, William G. Griswold, ) (2016) local web 
  • Some Trouble with Transparency - An Analysis of Student Errors with Object-oriented Python (Seite 133 - 141) (Craig S. Miller, ) (2016) local web 
  • Learning Curve Analysis for Programming - Which Concepts do Students Struggle With? (Seite 143 - 151) (Kelly Rivers, Erik Harpstead, Kenneth R. Koedinger) (2016) local web 
  • A Picture of the Growing ICER Community (Seite 153 - 159) () (2016) local web 
  • Methodological Rigor and Theoretical Foundations of CS Education Research (Seite 161 - 169) (Alex Lishinski, Jon Good, Phil Sands, ) (2016) local web 
  • Computer Science Principles - Impacting Student Motivation & Learning Within and Beyond the Classroom (Seite 171 - 180) (Kara Alexandra Behnke, Brittany Ann Kos, John K. Bennett) (2016) local web 
  • Aspects of Graduateness in Computing Students' Narratives (Seite 181 - 190) (Sebastian Dziallas, ) (2016) local web 
  • Identifying Design Principles for CS Teacher Ebooks through Design-Based Research (Seite 191 - 200) (, Kantwon Rogers, , , )
  • With a Little Help From My Friends - An Empirical Study of the Interplay of Students' Social Activities, Programming Activities, and Course Success (Seite 201 - 209) (Adam S. Carter, ) (2016) local web 
  • Learning to Program - Gender Differences and Interactive Effects of Students' Motivation, Goals, and Self-Efficacy on Performance (Seite 211 - 220) (Alex Lishinski, , Jon Good, Richard J. Enbody) (2016) local web 
  • Learning Loops - A Replication Study Illuminates Impact of HS Courses (Seite 221 - 230) (, , Lauren E. Margulieux) (2016) local web 
  • Examining the Value of Analogies in Introductory Computing (Seite 231 - 239) (Yingjun Cao, , ) (2016) local web 
  • Distractors in Parsons Problems Decrease Learning Efficiency for Young Novice Programmers (Seite 241 - 250) (Kyle James Harms, Jason Chen, Caitlin L. Kelleher) (2016) local web 
  • A Study of Code Design Skills in Novice Programmers using the SOLO taxonomy (Seite 251 - 259) (Cruz Izu, Amali Weerasinghe, Cheryl Pope) (2016) local web 
  • Cognitive, Affective, and Dispositional Components of Learning Programming (Seite 261 - 262) (Alex Lishinski) (2016) local web 
  • Early Identification of Novice Programmers' Challenges in Coding Using Machine Learning Techniques (Seite 263 - 264) (Alireza Ahadi) (2016) local web 
  • The Role of Spatial Reasoning in Learning Computer Science (Seite 265 - 266) (Amber Solomon) (2016) local web 
  • Bringing the Innovations in Data Management to Secondary CS Education (Seite 267 - 268) () (2016) local web 
  • Dynamically Adaptive Parsons Problems (Seite 269 - 270) () (2016) local web 
  • Accounting for the Role of Policy in the Underrepresentation of Women in Computer Science (Seite 271 - 272) (Elizabeth Patitsas) (2016) local web 
  • Pedagogy and Measurement of Program Planning Skills (Seite 273 - 274) (Francisco Enrique Vicente G. Castro) (2016) local web 
  • Geospatial Analysis of Computer Science Course Offerings in Wisconsin Public High Schools (Seite 275 - 276) (Heather Bort) (2016) local web 
  • Computational Thinking as a Computer Science Education Framework and the Related Effects on Gender Equity (Seite 277 - 278) (Jon Good) (2016) local web 
  • Mixed Methods for the Assessment and Incorporation of Computational Thinking in K-12 and Higher Education (Seite 279 - 280) (Joshua Levi Weese) (2016) local web 
  • Teaching - Learning of Troubleshooting Skills for Computer Science Undergraduates (Seite 281 - 282) (Kavya Alse) (2016) local web 
  • Learning and Collaboration in Physical Computing (Seite 283 - 284) (Kayla DesPortes) (2016) local web 
  • Mobile Learning Application for Computer Science Students - A Transactional Distance Perspective (Seite 285 - 286) (Pakapan Limtrairut, Stuart Marshall, Peter Andreae) (2016) local web 
  • Situating Physical Computing in Secondary CS Education (Seite 287 - 288) () (2016) local web 
  • Improving Scientific Inquiry through Physical Computing (Seite 289 - 290) () (2016) local web 
  • Examining Graduateness through Narratives (Seite 291 - 292) (Sebastian Dziallas) (2016) local web 
  • Improving Students' Knowledge Integration in Data Structures (Seite 293 - 294) (Shitanshu Mishra) (2016) local web 
  • Identify and Help At-Risk Students Before It Is Late (Seite 295 - 296) (Soohyun Nam Liao) (2016) local web 

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
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Olusola O. Adesope, Alireza Ahadi, Matthew P. Ahrens, Amjad AlTadmri, Spencer Bagley, Albert Bandura, Susan Bergin, Neil C. C. Brown, Adam S. Carter, Elise Deitrick, Paul Denny, Brian Dorn, Barbara J. Ericson, Saad Farooq, Rebecca Fiebrink, J. Dexter Fletcher, Brendan Foreman, Andreas Grillenberger, Mark Guzdial, Heikki Haapala, Brian Hanks, Juha Helminen, Christopher D. Hundhausen, Petri Ihantola, Matthew C. Jadud, Ville Karavirta, Ami/Andrew J. Ko, Jean Lave, Michael J. Lee, Paul D. Lehrman, Raymond Lister, Andrew Luxton-Reilly, Lauri Malmi, Briana B. Morrison, Niels Pinkwart, Ronan Reilly, Ralf Romeike, Sandra Schulz, Linda M. Seiter, R. Benjamin Shapiro, Beth Simon, Sigmund Tobias, Desmond Traynor, Arto Vihavainen, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Etienne Wenger, Alexander P. Wind, Jeannette M. Wing

Aussagen
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Programmieren ist schwierig

Begriffe
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computational thinkingcomputational thinking, confirmation bias, Datendata, Datenbankdatabase, Didaktikdidactics, Hochschulehigher education institution, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, item response theory, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Lernenlearning, Mathematikmathematics, notional machine, Parsons ProblemeParsons Problems, physical computing, Programmierenprogramming, Psychologiepsychology, Python, Schuleschool, Scratch, Selbstwirksamkeitself efficacy, SOLO-Taxonomie, Visualisierungvisualization
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930 local Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 14, 24, 15, 14, 12, 8, 8, 8, 10, 11, 13, 1015419101931
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 17, 17, 10, 9, 14, 12, 8, 4, 3, 8, 14, 7147271349
1998Self-efficacy (Albert Bandura) 34000
2005ICER 2005 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 4, 17, 6, 6, 6, 5, 11, 3, 2, 7, 13, 819828271
2006ICER 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 1, 16, 5, 11, 8, 7, 9, 4, 3, 3, 11, 722637274
2008ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 9, 18, 8, 10, 10, 6, 10, 5, 5, 5, 10, 735507261
2011ICER 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) 1, 11, 14, 7, 9, 5, 5, 4, 2, 7, 11, 715577218
2012Coli Calling 2012 (Mikko-Jussi Laakso, Robert McCartney) 6, 11, 6, 10, 6, 3, 3, 6, 6, 11, 9, 68146160
2012ICER 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) 5, 12, 10, 11, 11, 8, 8, 4, 7, 9, 11, 718937289
2013Coli Calling 2013 (Mikko-Jussi Laakso, Simon) 5, 15, 6, 9, 5, 3, 9, 6, 4, 6, 15, 732867214
2013ICER 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) 8, 18, 5, 14, 14, 11, 6, 6, 7, 4, 12, 7311207337
2014Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 17, 15, 8, 13, 15, 6, 12, 8, 10, 10, 15, 104822210757
2014ICER 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) 9, 16, 7, 12, 15, 6, 12, 6, 3, 2, 16, 9181669404
2014WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 7, 12, 7, 13, 12, 8, 8, 6, 6, 7, 18, 9352559562
2015SIGCSE 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) 18, 16, 13, 16, 17, 6, 6, 7, 4, 1, 1, 5269133198
2015Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 9, 12, 8, 12, 19, 8, 10, 3, 8, 7, 14, 6212496384
2015ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) 6, 12, 7, 11, 19, 16, 17, 6, 4, 9, 18, 7312127373
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2005 local web Examining the role of self-regulated learning on introductory programming performance (Susan Bergin, Ronan Reilly, Desmond Traynor) 4, 3, 1, 4, 1, 3, 3, 3, 5, 1, 5, 314393
2006 local web Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 12, 28, 16, 17, 23, 10, 10, 10, 9, 10, 15, 9103219914
2006 local web Methods and tools for exploring novice compilation behaviour (Matthew C. Jadud) 2, 2, 2, 5, 3, 5, 3, 4, 3, 6, 6, 451491
2008 local web Evaluating a new exam question (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Beth Simon) 4, 11, 13, 11, 11, 2, 4, 4, 6, 8, 6, 61196152
2011 local web PeerWise (Paul Denny, Brian Hanks, Beth Simon, Spencer Bagley) 2, 5, 1, 3, 4, 1, 2, 2, 1, 4, 3, 511594
2012 local web How do students solve parsons programming problems? (Juha Helminen, Petri Ihantola, Ville Karavirta, Lauri Malmi) 5, 12, 6, 9, 13, 4, 8, 5, 2, 9, 12, 59125143
2012 local web A mobile learning application for parsons problems with automatic feedback (Ville Karavirta, Juha Helminen, Petri Ihantola) 51100
2013 local web Modeling the learning progressions of computational thinking of primary grade students (Linda M. Seiter, Brendan Foreman) 2, 3, 5, 4, 5, 4, 6, 5, 5, 9, 7, 71117117
2013 local web How to study programming on mobile touch devices (Petri Ihantola, Juha Helminen, Ville Karavirta) 2800
2014 local web Game-Based Learning (Sigmund Tobias, J. Dexter Fletcher, Alexander P. Wind) 8, 10, 8, 11, 9, 3, 1, 5, 4, 7, 10, 42124225
2014 local web A comparison of the field data management and its representation in secondary CS curricula (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike) 4, 7, 13, 15, 13, 5, 4, 3, 8, 9, 8, 46104260
2014 local web Investigating novice programming mistakes (Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri) 3, 2, 3, 5, 5, 7, 5, 4, 3, 8, 7, 5445113
2014 local web Measuring cognitive load in introductory CS (Briana B. Morrison, Brian Dorn, Mark Guzdial) 1, 1, 4, 9, 12, 7, 6, 5, 5, 8, 8, 5455122
2015 local web Comparing the Effectiveness of Online Learning Approaches on CS1 Learning Outcomes (Michael J. Lee, Andrew J. Ko) 1, 3, 1, 2, 1, 3, 2, 1, 2, 3, 3, 311377
2015 local web Analysis of Interactive Features Designed to Enhance Learning in an Ebook (Barbara J. Ericson, Mark Guzdial, Briana B. Morrison) 3, 3, 6, 9, 6, 2, 3, 4, 4, 5, 6, 2532118
2015 local web Using Distributed Cognition Theory to Analyze Collaborative Computer Science Learning (Elise Deitrick, R. Benjamin Shapiro, Matthew P. Ahrens, Rebecca Fiebrink, Paul D. Lehrman, Saad Farooq) 2, 4, 3, 6, 6, 2, 4, 2, 1, 4, 6, 311396
2015 local web Exploring Machine Learning Methods to Automatically Identify Students in Need of Assistance (Alireza Ahadi, Raymond Lister, Heikki Haapala, Arto Vihavainen) 1, 6, 4, 7, 2, 5, 5, 4, 4, 7, 5, 5135117
2015 local web The Normalized Programming State Model (Adam S. Carter, Christopher D. Hundhausen, Olusola O. Adesope) 5, 4, 4, 1, 2, 2, 1, 4, 3, 4, 6, 223291
2015 local web Aggregate Compilation Behavior (Matthew C. Jadud, Brian Dorn) 3, 1, 2, 2, 3, 2, 2, 1, 2, 2, 1, 311353
2015 local web Bringing the Innovations in Data Management to CS Education (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike) 5, 1, 3, 5, 9, 3, 6, 1, 2, 7, 9, 628689
2015 local web Physical Computing in STEM Education (Sandra Schulz, Niels Pinkwart) 3700
2015 local web 37 Million Compilations (Amjad AlTadmri, Neil C. C. Brown) 5400
2015 local web Supporting Programming Assignments with Activity Streams (Christopher D. Hundhausen, Adam S. Carter, Olusola O. Adesope) 1500

iconDieser Konferenz-Band  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconZeitleiste

icon16 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Perceived Instrumentality and Career Aspirations in CS1 Courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1752 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW With a Little Help From My Friends: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1542 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Some Trouble with Transparency: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 866 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Methodological Rigor and Theoretical Foundations of CS Education Research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 835 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Learning to Program: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1385 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Learning Curve Analysis for Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 36883 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The Role of Self-Regulation in Programming Problem Solving Process and Success: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1264 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Identifying Design Principles for CS Teacher Ebooks through Design-Based Research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1018 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Cognitive, Affective, and Dispositional Components of Learning Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 737 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Computational Thinking as a Computer Science Education Framework and the Related Effects on Gender Equity: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 782 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Mobile Learning Application for Computer Science Students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 747 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Improving Students' Knowledge Integration in Data Structures: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 794 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Affective and Cognitive - Designing Educational Experiences that Transform: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 767 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Evidence That Computer Science Grades Are Not Bimodal: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1232 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Examining the Value of Analogies in Introductory Computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1058 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Distractors in Parsons Problems Decrease Learning Efficiency for Young Novice Programmers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1566 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Lightweight, Early Identification of At-Risk CS1 Students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 968 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Replication, Validation, and Use of a Language Independent CS1 Knowledge Assessment: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1700 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Aspects of Graduateness in Computing Students' Narratives: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 935 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-11)
Auf dem WWW When Everyone Knows CS is the Best Major: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1033 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Evaluation of a Frame-based Programming Editor: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1413 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Flipping the Assessment of Cognitive Load: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2077 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW A Picture of the Growing ICER Community: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1441 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW A Study of Code Design Skills in Novice Programmers using the SOLO taxonomy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1374 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW How Kids Code and How We Know: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1614 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Control-Flow-Only Abstract Syntax Trees for Analyzing Students' Programming Progress: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 982 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-11)
Auf dem WWW Learning Loops: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 983 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Analyzing Student Practices in Theory of Computation in Light of Distributed Cognition Theory: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1189 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW "I Don't Code All Day": Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1153 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Computer Science Principles: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1770 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Benchmarking Introductory Programming Exams: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 972 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Early Identification of Novice Programmers' Challenges in Coding Using Machine Learning Techniques: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 739 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW The Role of Spatial Reasoning in Learning Computer Science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 764 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Bringing the Innovations in Data Management to Secondary CS Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 779 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Dynamically Adaptive Parsons Problems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 776 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Accounting for the Role of Policy in the Underrepresentation of Women in Computer Science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 709 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Pedagogy and Measurement of Program Planning Skills: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 743 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Geospatial Analysis of Computer Science Course Offerings in Wisconsin Public High Schools: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 734 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Mixed Methods for the Assessment and Incorporation of Computational Thinking in K-12 and Higher Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 780 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Teaching: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 760 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Learning and Collaboration in Physical Computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1303 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-28)
Auf dem WWW Situating Physical Computing in Secondary CS Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1063 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Improving Scientific Inquiry through Physical Computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 751 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Examining Graduateness through Narratives: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1165 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Identify and Help At-Risk Students Before It Is Late: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 756 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)

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Titel FormatBez.Aufl.Jahr ISBN     
Proceedings of the 2016 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2016, Melbourne, VIC, Australia, September 8-12, 2016D--120169781450344494SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.de

iconBeat und diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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