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Making the Transition to Text-Based Programming

The Pilot Evaluation of a Computational Thinking Intervention for Primary School Students
Katrin Kunz, Korbinian Moeller, Manuel Ninaus, Ulrich Trautwein, Katerina Tsarava
Publikationsdatum:
Zu finden in: WIPSCE '23, 2023
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iconZusammenfassungen

Programming and computational thinking (CT) have become important topics in elementary education and are being implemented by national curricula, extracurricular programs, and informal learning environments. Most related research and implementation is mainly focused on block-based programming (BBP). However, BBP can lead to bad programming habits and a later transition to text-based programming (TBP) has been shown to be difficult for students, as they can lose confidence and motivation. Thus, we developed a course to facilitate the transition from BBP to TBP and foster CT while also promoting motivation and students’ programming-related self-concept. We considered data from 27 fourth-grade students aged 9 to 10, who participated in the course as part of an extracurricular enrichment program. In a pre-/post-test design, we assessed CT and its cognitive correlates such as non-verbal visuospatial reasoning, verbal reasoning, arithmetic competencies as well as the student’s motivation and attitude towards programming. Results indicated improved students’ CT, arithmetic, and non-verbal visuospatial reasoning. Furthermore, the transition to TBP did not significantly reduce students’ motivation for programming. Taken together, these findings indicate that the developed intervention may be helpful to facilitate the transition from BBP to TBP while keeping the students motivated and fostering CT.

Von Katrin Kunz, Korbinian Moeller, Manuel Ninaus, Ulrich Trautwein, Katerina Tsarava im Konferenz-Band WIPSCE '23 im Text Making the Transition to Text-Based Programming (2023)

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Personen
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Michal Armoni, Jodi Asbell-Clarke, Mordechai Ben-Ari, Nina Bresnihan, Jerome S. Bruner, Jacob Cohen, Stacey Ecott, Jessika Golle, Henry Herper, Volkmar Hinz, Leanne M. Hirshfield, Luzia Leifheit, Orni Meerbaum-Salant, Korbinian Moeller, Manuel Ninaus, Sean O'Carroll, Seymour Papert, Kris Powers, Marcos Román-González, Valerie J. Shute, Glenn Strong, Chen Sun, Ulrich Trautwein, Katerina Tsarava, Martin V. Butz, David Weintrop, Uri Wilensky

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), computational thinkingcomputational thinking, formal learningformal learning, informal learninginformal learning, Lernenlearning, Motivationmotivation, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Programmierenprogramming
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1960 local  The Process of Education (Jerome S. Bruner) 10, 5, 10, 6, 11, 2, 2, 9, 2, 5, 2, 5851652710
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 13, 8, 14, 7, 17, 2, 4, 13, 4, 5, 3, 83224785782
1988 Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen) 7, 1, 8, 1, 13, 19, 6, 9, 1, 5, 6, 64046546
2007 SIGCSE 2007 (Ingrid Russell, Susan M. Haller, J. D. Dougherty, Susan H. Rodger) 2734900
2009 local web  INFOS 2009 (Bernhard Koerber) 10, 13, 14, 12, 4, 14, 1, 2, 8, 3, 4, 86525182240
2011 ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 10, 9, 15, 3, 17, 1, 2, 4, 2, 2, 3, 56233752884
2015 ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) 3, 3, 3, 8, 9, 8, 3, 12, 3, 3, 2, 4522324566
2018 Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) 1, 7, 4, 10, 8, 6, 2, 10, 7, 4, 1, 7241777551
2019 Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 201953, 49, 10, 1, 3, 7, 2, 4, 3173343132
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2007 local web  Through the looking glass (Kris Powers, Stacey Ecott, Leanne M. Hirshfield) 6500
2009 local  Informatische Bildung im Primarbereich (Henry Herper, Volkmar Hinz) 2, 2, 9, 2, 14, 4, 10, 1, 6, 1, 2, 716337945
2011 local  Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 2, 5, 8, 8, 4, 9, 1, 1, 8, 2, 1, 630106679
2015 local web  Using Commutative Assessments to Compare Conceptual Understanding in Blocks-based and Text-based Programs (David Weintrop, Uri Wilensky) 6, 7, 8, 3, 14, 1, 6, 9, 3, 1, 3, 415254387
2017 local web  Demystifying computational thinking (Valerie J. Shute, Chen Sun, Jodi Asbell-Clarke) 1, 1, 5, 2, 10, 2, 9, 1, 6, 14, 4, 714327338
2018 local web  A block based editor for Python (Glenn Strong, Sean O'Carroll, Nina Bresnihan) 3400
2019 local web  Cognitive Correlates of Computational Thinking (Katerina Tsarava, Luzia Leifheit, Manuel Ninaus, Marcos Román-González, Martin V. Butz, Jessika Golle, Ulrich Trautwein, Korbinian Moeller) 2, 4, 2, 2, 1, 3, 8329822

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Nicht erwähnte Begriffe
Kinder, LehrerIn, Schule, Unterricht

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Auf dem WWW Making the Transition to Text-Based Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 659 kByte; WWW: Link OK )

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