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Metaphors of code

Structuring and broadening the discussion on teaching children to code
Tomi Slotte Dufva, Mikko Dufva
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Digital technology has become embedded into our daily lives. Code is at the heart of this technology. The way code is perceived influences the way our everyday interaction with digital technologies is perceived: is it an objective exchange of ones and zeros, or a value- laden power struggle between white male programmers and those who think they are users, when they are, in fact, the product being sold. Understanding the nature of code thus enables the imagination and exploration of the present state and alternative future developments of digital technologies. A wider imagination is especially important for developing basic education so that it provides the capabilities for coping with these developments. Currently, the discussion has been mainly on the technical details of code. We study how to broaden this narrow view in order to support the design of more comprehensive and future-proof education around code and coding. We approach the concept of code through nine different metaphors from the existing literature on systems thinking and organisational studies. The metaphors we use are machine, organism, brain, flux and transformation, culture, political system, psychic prison, instrument of domination and carnival. We describe their epistemological backgrounds and give examples of how code is perceived through each of them. We then use the metaphors in order to suggest different complementary ways that ICT could be taught in schools. The metaphors illustrate different contexts and help to interpret the discussions related to developments in digital technologies such as free software movement, democratization of information and internet of things. They also help to identify the dominant views and the tensions between the views. We propose that the systematic use of metaphors described in this paper would be a useful tool for broadening and structuring the dialogue about teaching children to code.
Von Tomi Slotte Dufva, Mikko Dufva im Text Metaphors of code (2016)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...


Personen
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Mats Alvesson , Franco Bifo Berardi , Geoff Cox , Stanley A. Deetz , Tomi Slotte Dufva , Mikko Dufva , Michael C. Jackson , P. Keys , Thomas S. Kuhn , Ray Kurzweil , Jaron Lanier , Steven Levy , Alex McLean , Gareth Morgan , Elon Musk , Eli Pariser , Douglas Rushkoff , Christopher Steiner , Sherry Turkle , Judy Wajcman , Ben Williamson

Fragen
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Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?

Aussagen
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Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education
Organisation = Flux und Transformationorganizations as £ux and transformation
Organisation = Gehirnorganizations as brains
Organisation = Instrument der Dominationorganizations as instruments of domination
Organisation = Karnevalorganizations as carnivals
Organisation = Kulturorganizations as cultures
Organisation = Maschineorganizations as machines
Organisation = Organismusorganizations as organisms
Organisation = Politisches Systemorganizations as political systems
Organisation = Psychisches Gefängnisorganizations as psychic prisons
Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung) , Computercomputer , digital dividedigital divide , Digitalisierung , Gesellschaftsociety , Internetinternet , Internet der DingeInternet of Things , Kinderchildren , Programmierenprogramming , Schuleschool , System Of Systems Methodologies (SOSM) , Systemdenkensystems thinking
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1962  local  Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (Thomas S. Kuhn) 6, 5, 1, 3, 2, 4, 5, 6, 9, 2, 1, 2 1591829967
1986 local  Images of Organization (Gareth Morgan) 1, 1, 13, 1, 1, 4, 5, 3, 1, 9, 6, 4 19664151
2003 local web  Systems Thinking (Michael C. Jackson) 3, 11, 1, 2, 6, 6, 4, 3, 6, 10, 6, 1 1611161
2005 local  The Singularity Is Near (Ray Kurzweil) 9, 1, 6, 1, 5, 8, 2, 6, 9, 6, 1, 4 61341591
2006 local  The SAGE Handbook of Organization Studies (Stewart R Clegg, Cynthia Hardy, Tom Lawrence, Walter R Nord) 8, 1, 1, 4, 2, 3, 5, 3, 2, 6, 4, 2 2102128
2010 local  Hackers (Steven Levy) 7, 6, 9, 1, 4, 4, 1, 5, 7, 6, 2, 1 1351342
2010  local  You are not a Gadget (Jaron Lanier) 2, 4, 5, 1, 4, 3, 7, 4, 9, 10, 4, 3 37373907
2010 local  Program or Be Programmed (Douglas Rushkoff) 1, 2, 4, 6, 5, 3, 9, 10, 2, 1, 1, 3 359931035
2011 local  The Filter Bubble (Eli Pariser) 11, 3, 4, 2, 5, 3, 4, 8, 21, 4, 2, 3 742831249
2011  local  Alone together (Sherry Turkle) 7, 1, 3, 1, 3, 5, 2, 10, 11, 2, 1, 2 59722988
2012 local  Automate This (Christopher Steiner) 1, 9, 4, 1, 2, 2, 3, 1, 7, 11, 2, 1 10121453
2012 local  Speaking Code (Geoff Cox, Alex McLean, Franco Bifo Berardi) 2, 3, 5, 2, 6, 2, 4, 5, 7, 2, 1, 4 7284555
2013 local  Present Shock (Douglas Rushkoff) 11, 2, 5, 1, 5, 3, 6, 6, 5, 3, 1, 2 10592641
2015 local  Pressed for Time (Judy Wajcman) 11, 6, 8, 4, 3, 2, 1, 6, 5, 4, 1, 4 2334429
2018 local web  Art education in the post-digital era (Tomi Slotte Dufva) 3, 10, 2, 2, 5, 2, 4, 6, 8, 2, 1, 1 2771153
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1984 local web  Towards a System of Systems Methodologies (Michael C. Jackson, P. Keys) 2, 2, 1, 1, 1, 2, 4, 3, 8, 5, 5, 1 351101
2006 local  Critical Theory and Postmodernism Approaches to Organizational Studies (Mats Alvesson, Stanley A. Deetz) 4, 11, 2, 1, 1, 5, 2, 2, 6, 4, 2, 1 281137
2015 local web  Political computational thinking (Ben Williamson) 1, 5, 1, 2, 4, 5, 4, 7, 9, 3, 2, 2 7152257
2016 local web  Metaphors of code (Tomi Slotte Dufva, Mikko Dufva) 9, 2, 4, 1, 4, 2, 3, 6, 2, 4, 1, 1 2431126

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Nicht erwähnte Begriffe
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