Makeology

Makerspaces as Learning Environments

Kylie A. Peppler, Erica Rosenfeld Halverson, Yasmin B. Kafai , 2016

Zusammenfassungen

Makeology introduces the emerging landscape of the Maker Movement and ist connection to interest-driven learning. While the movement is fueled in part by new tools, technologies, and online communities available to today's makers, ist simultaneous emphasis on engaging the world through design and sharing with others harkens back to early educational predecessors including Froebel, Dewey, Montessori, and Papert.Makerspaces as Learning Environments (Volume 1)focuses on making in a variety of educational ecosystems, spanning nursery schools, K-12 environments, higher education, museums, and after-school spaces. Each chapter closes with a set of practical takeaways for educators, researchers, and parents.

Von Klappentext im Buch Makeology (2016)

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Mark Hatch, Donald A. Norman

Begriffe
KB IB clear

Bildung education (Bildung),

Eltern

parents,

grit

grit,

growth mindset

growth mindset, kulturelles Kapital,

Lernen

learning, maker movement maker movement,

MINT

science, technology, engineering, mathematics,

Museum

exhibition, Reggio-Pädagogik Reggio approach,

Schule

school,

Technologie

technology

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1994			Things That Make Us Smart (Donald A. Norman)	1, 6, 2, 12, 4, 12, 2, 5, 12, 3, 2, 4	45	43	4	3506
2013			The Maker Movement Manifesto (Mark Hatch)	2, 2, 7, 2, 17, 1, 5, 5, 3, 4, 4, 6	8	12	6	328

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Nicht erwähnte Begriffe

Digitalisierung, fixed mindset, Kinder, LehrerIn, Schweiz, Unterricht

Zitationsgraph

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3 Erwähnungen

Making sense of making - critical issues in the integration of maker education into schools (Anna-Lena Godhe, Patrik Lilja, Neil Selwyn) (2019)
ICER 2019 - Proceedings of the 2019 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2019, Toronto, ON, Canada, August 12-14, 2019 (Robert McCartney, Andrew Petersen, Anthony V. Robins, Adon Moskal) (2019)
- From Theory Bias to Theory Dialogue - Embracing Cognitive, Situated, and Critical Framings of Computational Thinking in K-12 CS Education (Yasmin B. Kafai, Chris Proctor, Debora Lui) (2019)
New Perspectives in Critical Data Studies - The Ambivalences of Data Power (Andreas Hepp, Juliane Jarke, Leif Kramp) (2022)
- Transnational Networks of Influence - The Twitter Presence of the Quantified Self and Maker Movements’ Organizational Elites (Anne Schmitz, Heiko Kirschner, Andreas Hepp)

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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