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Beats Biblionetz - Texte

Warum gehört das Digitale in die Schule?

Beat Döbeli Honegger
local secure 
Zu finden in: Mehr als 0 und 1, 2016  local secure 
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Dies ist ein Kapitel aus dem Buch:
Beat Döbeli Honegger
Mehr als 0 und 1
Schule in einer digitalisierten Welt
 
Erscheinungsdatum: 15. März 2016 / 2. Auflage: 1. August 2017

iconZusammenfassungen

Beat Döbeli HoneggerDas vierte Kapitel liefert vier Argumente, warum digitale Medien zwingend in die Schule gehören.
Von Beat Döbeli Honegger im Buch Mehr als 0 und 1 (2016) im Text Einleitung
Beat Döbeli HoneggerSchülerinnen und Schüler sollen mit didaktisch sinnvollen und effizienten Mitteln sowie mit Beispielen aus ihrer Lebenswelt auf die berufliche und gesellschaftliche Zukunft vorbereitet werden. Ohne digitale Medien sowohl als Thema als auch als Werkzeug ist dies heute nicht mehr möglich.
Von Beat Döbeli Honegger im Buch Mehr als 0 und 1 (2016) im Text Warum gehört das Digitale in die Schule?
Beat Döbeli HoneggerGing es im ersten Teil dieses Buches um die Frage, welche allgemeinen Auswirkungen der Leitmedienwechsel vom Buch zum vernetzten Computer für das System Schule hat, so steht nun die Frage im Zentrum, welche Rolle das Digitale in der Schule spielen soll – sei es als Thema im Unterricht oder als Werkzeug sowohl der Lehrkraft als auch der Schülerinnen und Schüler. Das vorliegende Kapitel präsentiert vier grundlegende Argumente, warum das Digitale sowohl als Thema als auch als Werkzeug in die Schule gehört.
Von Beat Döbeli Honegger im Buch Mehr als 0 und 1 (2016) im Text Warum gehört das Digitale in die Schule?

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Antje vom Berg, Stephan Brülhart, Ruth Colvin Clark, Katie Clinton, Wolfgang Coy, Beat Döbeli Honegger, Silke Grafe, Heinz Hagel, J. Hasebrook, John Hattie, Bardo Herzig, Henry Jenkins, Kurt Kiesel, Daniela Knüsel, Jochen Koubek, Richard E. Mayer, Hartmut Mitzlaff, Thomas Moser, Nicholas Negroponte, Horst Niesyto, Dominik Petko, Ravi Purushotma, Gabi Reinmann, Alice J. Robison, T. Russell, Markus Schäfer, Heidi Schelhowe, Iwan Schrackmann, Rolf Schulmeister, Stanley Schwab, Margaret Weigel

Fragen
KB IB clear 		Was bringt Computereinsatz in der Schule?

Aussagen
KB IB clear 		Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten
ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen
Merkmal guten Unterrichts 02: Intensive Nutzung der LernzeitFeatures of good teaching 02: Intensive use of learning time
Merkmal guten Unterrichts 04: Methodenvielfalt
Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik

Begriffe
KB IB clear 		AdaptivitätAdaptive Control, big databig data, digital naivesdigital naives, Digital NativesDigital Natives, GamificationGamification, learning analyticslearning analytics, no significant differenceno significant difference, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1995  local secure Total Digital (Nicholas Negroponte) 18, 19, 23, 21, 25, 24, 18, 20, 23, 19, 27, 3311652337998
1996  local secure web Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) 30, 23, 31, 29, 32, 27, 28, 21, 32, 24, 34, 281282082815315
1999The no significant difference phenomenon (T. Russell) 11, 8, 10, 9, 6, 10, 11, 7, 12, 11, 8, 1119611346
2002 local secure E-Learning and the Science of Instruction (Ruth Colvin Clark, Richard E. Mayer) 6, 5, 11, 8, 7, 7, 8, 10, 15, 6, 9, 411204804
2006  local secure web Confronting the Challenges of Participatory Culture (Henry Jenkins, Katie Clinton, Ravi Purushotma, Alice J. Robison, Margaret Weigel) 155, 195, 145, 60, 27, 21, 13, 20, 25, 14, 20, 195931191627
2008 local secure web Gibt es eine 'Net Generation'? (Rolf Schulmeister) 10, 6, 15, 16, 18, 16, 13, 14, 19, 11, 18, 184230181395
2008  local secure web Computer und Internet in der Primarschule (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko) 38, 23, 35, 39, 36, 24, 28, 34, 38, 20, 22, 3520209353422
2009  local secure Visible Learning (John Hattie) 54, 27, 52, 46, 39, 20, 17, 18, 31, 18, 19, 1612452161302
2014  local secure Einführung in die Mediendidaktik (Dominik Petko) 41, 45, 47, 44, 53, 46, 37, 43, 42, 28, 30, 4735407472452
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1996 local secure Im Land der Null-Hypothesen (Rolf Schulmeister) 13, 7, 10, 12, 11, 10, 14, 4, 18, 17, 15, 1262212867
2005  local secure web ICT-Kompass (Stephan Brülhart, Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab) 23, 23, 26, 35, 22, 25, 27, 20, 31, 24, 23, 194037192405
2009 local secure web Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer) 17, 12, 14, 17, 13, 14, 11, 17, 19, 13, 15, 104914101253

iconDieses Kapitel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

icon
Nicht erwähnte Begriffe
Digital Immigrants, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS)

iconZitationsgraph

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iconZeitleiste

icon1 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

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