Ein Computer ist (anders als eine Lehrperson) in der Lage, jeden einzelnen Lerner immer und unmittelbar für eine Leistung zu "bekräftigen".

Pressey seems to have been the first to emphasize the importance of immediate feedback in education and to propose a system in which each student could move at bis own pace.

[The machine] tells the subject at once when he makes a mistake (there is no waiting several days, until a corrected paper is returned, before he knows where he is right and where wrong).

Digitale Lernsysteme haben den Vorteil, dass die Schüler*innenantworten sofort ausgewertet und auf Richtigkeit geprüft werden. Dadurch ändert sich nicht nur die Erwartungshaltung der Schüler*innen, sondern auch ihr jeweiliges Antwortverhalten.

Schülerinnen und Schüler müssen beim Arbeiten mit Lernsoftware nicht warten, bis die Lehrperson Zeit hat für eine Rückmeldung, jeder Fehler wird mittels entsprechender Kommentare, Hilfen oder Bewertungen unmittelbar zurückgemeldet. Manche Lernprogramme führen zudem eine Fehlerstatistik, mit welcher die Lernenden Auskunft über ihre Lernfortschritte erhalten.

Wer am Computer spielt, rechnet oder programmiert, erhält sofort ein Feedback, kann sich seines Erfolges freuen oder muß wieder von vorne anfangen - das dann aber auf Grund einer gerechten und wahren «Entscheidung», denn man hat ja einen Fehler gemacht, wie der Bildschirm unmißverständlich beweist. Und daß der Computer keine Vorurteile hat, seine Reaktionen nicht subjektiv gefärbt und verzerrt sind, macht trotz eines Rückschlages im Programm letztlich nur noch sicherer und setzt damit zugleich erstaunliche Motivation frei.