Dieser Aufsatz knüpft an eine Forderung der „Dagstuhl-Erklärung“ zur „Bildung in der digital vernetzten Welt“ aus dem Jahr 2016 an. Darin geht es um den gemeinsamen Beitrag von Medienbildung und Informatik im Rahmen der Lehrerausbildung aller Fächer und Schulstufen. Die zukünftigen Lehrer sollen in einem solchen Modul in die Lage versetzt werden, im Unterricht methodisch und inhaltlich mit den Folgen der Digitalisierung umzugehen. Der in diesem Aufsatz dargestellte Vorschlag basiert auf theoretischen Überlegungen aus interdisziplinären Diskursen und Erfahrungen, die aus fachübergreifenden Lehrveranstaltungen resultieren. Die Erprobung des Vorschlags soll dazu beitragen, Theorie und Praxis voranzutreiben.