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Computerized adaptive assessment of understanding of programming concepts in primary school children

Sally A. M. Hogenboom, Felienne Hermans, Han L. J. Van der Maas
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Felienne HermansBackground and Context. Valid assessment of understanding of programming concepts in primary school children is essential to implement and improve programming education. Objective. We developed and validated the Computerized Adaptive Programming Concepts Test (CAPCT) with a novel application of Item Response Theory. The CAPCT is a web-based and resource-efficient adaptive assessment of 4489 questions measuring: the understanding of basic sequences, loops, conditions (if & if-else statements), debugging, multiple agents, procedures, and the ability to generalize to a new syntax. Method. Data was collected through an existing online adaptive practice and monitoring system called Math Garden. We collected 14 million responses from 93,341 Dutch children (ages 4 - 13). Findings. The CAPCT demonstrated good psychometric qualities because 75% of the variance in question difficulty was explained by differences in item characteristics. The CAPCT demonstrated robustness against adding new participants and adding new items. Differences in player ability (i.e., understanding of CS concepts) were due to differences in age, gender, the number of items played, and prior mathematical ability. Implications. The CAPCT may be used by teachers to identify the level of programming concept understanding of their pupils, while researchers may use the CAPCT to construct and validate effective teaching resources.
Von Sally A. M. Hogenboom, Felienne Hermans, Han L. J. Van der Maas im Text Computerized adaptive assessment of understanding of programming concepts in primary school children (2021)

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Personen
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Osman Aksit, Kristy Elizabeth Boyer, Karen Brennan, Andrej Brodnik, Hatice Yildiz Durak, Evelyn Eastmond, Yasmin B. Kafai, Maria Kallia, James C. Lester, Jennifer E. London, John Maloney, Amon Millner, Andrés Monroy-Hernández, Jesús Moreno-León, Bradford W. Mott, Mitchel Resnick, Gregorio Robles, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Mustafa Saritepeci, Cynthia C. Selby, Sue Sentance, Jay Silver, Brian Silverman, Françoise Tort, Eric N. Wiebe, Jeannette M. Wing, World Economic Forum (WEF)

Begriffe
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Computercomputer, Kinderchildren, Programmierenprogramming, Programmierkonzepteprogramming concepts
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2015 Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 8, 3, 8, 5, 8, 4, 2, 4, 1, 2, 1, 6512616544
2016 local web  The Future of Jobs (World Economic Forum (WEF)) 1, 6, 1, 8, 4, 11, 2, 9, 8, 5, 1, 49284469
2016 local web  Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception (Andrej Brodnik, Françoise Tort) 8, 3, 11, 2, 14, 1, 1, 4, 2, 4, 1, 5311315412
2018  local  Computer Science Education (Sue Sentance, Erik Barendsen, Carsten Schulte) 9, 19, 10, 3, 10, 5, 5, 7, 3, 3, 6, 721787624
2019 SIGCSE 2019 (Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones, Sarah Heckman, Jian Zhang 0036) 1, 6, 11, 14, 117, 11, 5, 3, 4, 4, 1, 5292455601
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 12, 10, 18, 5, 18, 7, 6, 18, 1, 5, 3, 81852181182
2009 local web  Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 8, 10, 14, 5, 12, 1, 1, 5, 1, 1, 3, 585285958
2015 local web  Dr. Scratch (Jesús Moreno-León, Gregorio Robles) 1, 6, 3, 13, 1, 12, 2, 6, 11, 1, 4, 212112318
2017 local web  Analysis of the relation between computational thinking skills and various variables with the structural equation model (Hatice Yildiz Durak, Mustafa Saritepeci) 1, 1, 1, 2, 1, 4, 2, 7, 1, 5, 1, 2192261
2018 local  Assessment of Computer Science (Sue Sentance, Cynthia C. Selby, Maria Kallia) 3, 4, 9, 4, 5, 3, 3, 6, 1, 3, 1, 3473160
2019 local web  Development of a Lean Computational Thinking Abilities Assessment for Middle Grades Students (Eric N. Wiebe, Jennifer E. London, Osman Aksit, Bradford W. Mott, Kristy Elizabeth Boyer, James C. Lester) 2200

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