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Beats Biblionetz - Texte

Computational Thinking

Erstpublikation in: CACM March 2006/Vol. 49, No. 3
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Shuchi GroverSeven years ago, Jeannette Wing’s hugely influential article, "Computational Thinking," argued that to reading, writing, and arithmetic, we should add computational thinking to every child’s analytical ability. The essence of computational thinking is in ‘thinking like a computer scientist’ when confronted with a problem. Among other things, this entails thinking logically and algorithmically--understanding not only notions of flow of control in a programmatic solution but also how to systematically break down a problem and then compose an algorithmic solution.
Von Shuchi Grover im Text Learning to Code Isn't Enough (2013)

iconBemerkungen

Computational ThinkingThe rapid infusion of so many enthusiastic newcomers who were unfamiliar with the long prior history of CT led to considerable confusion about definitions and learning objectives of CT. Some invented new CT frameworks for K–12 schools from scratch, imperfectly reinventing ideas that had been discussed for decades, omitting important ideas, confusing CT with the use of applications, and incorporating into their dogma some serious misconceptions about computing and algorithms.
Von Peter J. Denning, Matti Tedre im Buch Computational Thinking (2019) im Text Teaching Computational Thinking for all
Computational ThinkingJeannette Wing’s 2006 essay on computational thinking launched a new wave in the movement to provide computing courses for all students in K– 12 schools. The term computational thinking resonated and inspired action where literacy and fluency had not. Wing mobilized significant resources at the NSF to bring a large number of researchers into investigations of CT in education, to train a large number of teachers for teaching CT, to mobilize private organizations to produce K–12 curriculum recommendations for CT, and to develop a new Advanced Placement curriculum and exam on computing principles. Wing’s essay became one of the most cited in computing education, a rallying point in a global movement to penetrate CT into K–12 education.
Von Peter J. Denning, Matti Tedre im Buch Computational Thinking (2019) im Text Teaching Computational Thinking for all
Computational Thinking in EducationThe current computational thinking (CT) movement in computing education began in 2006 when Jeannette Wing declared that “computational thinking is a fundamental skill for everyone, not just for computer scientists” and that “everyone can benefit from thinking like a computer scientist” (Wing, 2006, 2010). Her declaration came at a time when everything was being digitized and people were finding themselves in a world where algorithms and computing machines made many decisions that affected their work and their lives every day. The unfamiliar logic of computing was bringing great benefits, such as connectivity, along with great worries, such as loss of jobs to automation. Wing called on educators to help everyone learn how computing works, how they can harness it in their own lives, and when they can trust it.
Von Matti Tedre, Peter J. Denning im Buch Computational Thinking in Education (2021) im Text Computational Thinking

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconErwähnungen auf anderen Websites im Umfeld von Beat Döbeli Honegger

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icon144 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

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Auf dem WWW Computational Thinking: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 50 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)

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iconBeat und dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel

Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es wird häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert. Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel auch schon in Blogpostings erwähnt.

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