Ein auf das Menschliche bedachter Lehrer macht oft die Erfahrung, daß er einfach nicht in eine konventionelle Schule paßt. Das haben wir ganz deutlich an dem Bericht aus dem letzten Kapitel gesehen. Ein solcher Lehrer kommt sich in einem konventionellen System unter Umständen wie ein Fremder vor. Das überrascht nicht, denn es gibt zwei grundverschiedene Wege, das Lernen anzugehen. Ich möchte darauf etwas näher eingehen.
Die traditionelle und die personenzentrierte Erziehung sind als die beiden äußersten Punkte einer Skala denkbar. Jede erzieherische Maßnahme, jeder Lehrer, jede pädagogische Einrichtung läßt sich irgendwo auf dieser Skala unterbringen.