Daten, die im Rahmen des Bildungssystems generiert werden, die Aussagen über dieses treffen oder Rückschlüsse darauf zulassen. Werden auch als «bildungsbezogene Daten» bezeichnet.

In einer breitmöglichsten Definition lassen sich alle Daten, die im Rahmen des Bildungssystems generiert werden, die Aussagen über dieses treffen oder Rückschlüsse darüber erlauben als «bildungsbezogene Daten» oder kurz: «Bildungsdaten» klassifizieren.

Auch der Bildungsbereich produziert inzwischen Unmengen verschiedenster Daten. Seien es Schulen, Hochschulen oder Institutionen der beruflichen Weiterqualifizierung: In Lehre, Verwaltung und universitärer Forschung wird eine Vielzahl von Prozessen durch Informations- und Kommunikationssysteme unterstützt oder überhaupt erst ermöglicht. Jede Transaktion und jede Interaktion im Lauf dieser Prozesse hinterlässt „Datenspuren“. Durch die zunehmende Nutzung von Campusund Kurs-Managementsystemen, Lernplattformen, Social Media, Vorlesungsaufzeichnungen usw. werden fortwährend sehr große Datenmengen erzeugt.

The earlier discussion about the history of data collection demonstrates that not all data collection is pernicious. The NAEP program has been compelling students to take tests as part of data collection exercises for over fifty years, and it has not generated any widespread or volatile public objections during that time. Under the right circumstances, stakeholders in education will consent to compulsory data collection from students. But as the critics point out, emerging technologies raise different questions. New data collection enterprises via large-scale learning technologies are massive, much more so than previous efforts. The time has come to rethink our guidelines for the collection, storage, and use of student data.