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Beats Biblionetz - Texte

Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen

Medienbezogene Dispositionen und Medienhandeln von Lehramtsstudierenden
Zu finden in: Jahrbuch Medienpädagogik 9, 2011 local 
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iconZusammenfassungen

Jahrbuch Medienpädagogik 9Das in den vergangenen Jahren ausgehend von Bourdieus Habituskonzept und eng an empirischen Daten entlang entwickelte Konzept des ‚medialen Habitusʻ ermöglicht es, einige zentrale, im Spannungsfeld ‚Schule und Medienʻ zu beobachtende und zunächst einmal paradox erscheinende Befunde theoriegeleitet zu bearbeiten und aufzuklären. Die Analyse der den Umgang mit den verschiedenen Medien grundierenden habitus- und milieuspezifischen Dispositionen, Wertekanons und Handlungsmuster von (zukünftigen) Lehrpersonen erlaubt tiefere Einblicke als die lange dominante Fokussierung auf Fragen der Ausstattung oder medientechnischer Bedienkompetenzen.
Von Sven Kommer, Ralf Biermann im Buch Jahrbuch Medienpädagogik 9 (2011) im Text Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen
Jahrbuch Medienpädagogik 9Das in den vergangenen Jahren ausgehend von Bourdieus Habituskonzept und eng an empirischen Daten entlang entwickelte Konzept des ‚medialen Habitus􀞋 ermöglicht es, einige zentrale, im Spannungsfeld ‚Schule und Medien􀞋 zu beobachtende und zunächst einmal paradox erscheinende Befunde theoriegeleitet zu bearbeiten und aufzuklären. Die Analyse der den Umgang mit den verschiedenen Medien grundierenden habitus- und milieuspezifischen Dispositionen, Wertekanons und Handlungsmuster von (zukünftigen) Lehrpersonen erlaubt tiefere Einblicke als die lange dominante Fokussierung auf Fragen der Ausstattung oder medientechnischer Bedienkompetenzen.
Im Hintergrund steht dabei die Frage, warum (nicht nur) in der jüngeren Vergangenheit sowohl medientechnische Innovationen (Multimedia, Internet etc.) wie auch medienbezogene, inhaltliche Neuerungen (Medienkompetenz, Medienerziehung, Medienbildung etc.) kaum breitenwirksam im Schulalltag angekommen sind.
Der Beitrag stellt – nach einer einführenden Beschreibung des Problemfeldes – zunächst einmal die Genese des auf Bourdieu rekurrierenden Konzepts des ‚medialen Habitus􀞋 vor, im Anschluss wird eine neuere Diskurse aufgreifende Definition des medialen Habitus vorgeschlagen. Der folgende empirische Teil stellt zunächst das Ergebnis einer qualitativen Untersuchung von Lehramtsstudierenden vor. In dieser Studie konnten drei (plus eine) Habitusformen herausgearbeitet werden. Die Ergebnisse einer im Anschluss dargestellten quantitativen Befragung unterstreichen und erweitern die Befunde der ersten Studie. Zum Abschluss des Beitrags werden Überlegungen zu den möglichen Folgen, die sich aus den Befunden für das zukünftige Lehrerhandeln ergeben, dargelegt. Dabei steht die Betrachtung der in der Stichprobe am stärksten vertretenen – und im Sinne der Fragestellung als besonders problematisch angesehenen – Habitusform der ‚Bürgerlichen 􀞋 im Vordergrund.
Mit der Vorstellung der Überlegungen zum medialen Habitus und der zusammenfassenden Darstellung der qualitativen und quantitativen Untersuchung liefert der Beitrag auch Hinweise zu Möglichkeiten und Grenzen medienpädagogischer Professionalisierung.
Von Sven Kommer, Ralf Biermann im Buch Jahrbuch Medienpädagogik 9 (2011) im Text Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen

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Personen
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Ben Bachmair, Ulrich Beck, Ralf Biermann, Sigrid Blömeke, Jürgen Bofinger, Larry Cuban, Jörg Hagedorn, Bardo Herzig, Winnie Hu, Manuela Kämmerer, Gerald Knezek, Niklas Luhmann, Dorothee M. Meister, Heinz Moser, Doreen Prasse, Uwe Sander, Heidi Schelhowe, Wolfgang Scholl, Klaus P. Treumann, Joke Voogt, Nicole Zillien

Fragen
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Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?

Aussagen
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Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin

Begriffe
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Innovationinnovation, kulturelles Kapital, LehrerInteacher, Medienbildung, Medienerziehung, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Ontogenese, soziales Kapital
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986  local  Risikogesellschaft (Ulrich Beck) 3, 12, 2, 2, 7, 1, 3, 2, 4, 10, 2, 47874593
1999 local  Die Realität der Massenmedien (Niklas Luhmann) 10, 3, 11, 1, 7, 6, 1, 3, 7, 7, 4, 9773595866
2000 local  Medienpädagogische Kompetenz (Sigrid Blömeke) 3, 10, 1, 4, 7, 3, 1, 2, 3, 9, 3, 971139798
2001 local  Medien machen Schule (Bardo Herzig) 7, 14, 1, 6, 11, 1, 2, 2, 5, 9, 2, 7451771582
2001 local  Schulen ans Netz7, 3, 9, 2, 11, 1, 8, 4, 6, 8, 3, 8127183878
2001   Wege aus der Technikfalle (Heinz Moser) 7, 6, 15, 3, 4, 7, 3, 2, 7, 4, 2, 7419974774
2001 local  Oversold and Underused (Larry Cuban) 3, 15, 1, 4, 9, 1, 6, 3, 6, 2, 5, 977791758
2006 local  Digitale Ungleichheit (Nicole Zillien) 4, 8, 1, 4, 9, 1, 2, 6, 2, 7, 1, 716477671
2007  local  Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe) 10, 19, 3, 11, 18, 12, 5, 5, 8, 7, 8, 1161228112879
2007 Medienhandeln Jugendlicher (Klaus P. Treumann, Dorothee M. Meister, Uwe Sander, Jörg Hagedorn, Manuela Kämmerer) 6, 3, 22, 1, 4, 5, 3, 3, 5, 4, 4, 633246739
2007 Digitale Medien im Fachunterricht (Jürgen Bofinger) 6, 1, 11, 2, 2, 8, 2, 4, 4, 1, 2, 67661011
2009 International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 5, 10, 2, 4, 7, 2, 5, 3, 8, 5, 4, 11115232111165
2009  local  Medienwissen für Pädagogen (Ben Bachmair) 6, 9, 1, 4, 9, 3, 2, 2, 6, 5, 1, 820498829
2009 Der mediale Habitus von Lehramtsstudierenden (Ralf Biermann) 4, 12, 2, 2, 5, 1, 3, 1, 4, 3, 3, 519325674
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2001 local  Was hemmt und was fördert die schulische Internet-Nutzung? (Wolfgang Scholl, Doreen Prasse) 7, 3, 11, 1, 8, 8, 4, 3, 5, 5, 3, 66136580
2007 local web  Seeing No Progress, Some Schools Drop Laptops (Winnie Hu) 10, 9, 1, 1, 9, 1, 4, 3, 9, 6, 3, 91089823

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Nicht erwähnte Begriffe
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Auf dem WWW Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 448 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)

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