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Küblers Kritik an der "Allerweltsvokabel Medienkompetenz" (Kubler 1996, S. 15) schießt über das Ziel hinaus. In der Tat existiert kein einheitlicher Gebrauch des Begriffs Medienkompetenz, in der Tat werden von unterschiedlichen Autoren in der Regel unterschiedliche Inhalte mit ihm verknüpft, und in der Tat wird er insbesondere im politischen Raum gerne mit übertriebenem und oft genug inhaltslosem Pathos verwendet. Doch Gleiches gilt durchaus auch für andere Zielfelder und -begriffe pädagogischen Handelns, etwa die "Kindorientierung" und die "Selbsttätigkeit" im schulischen Bereich, den "Situationsansatz" in der Vorschulerziehung oder das "Normalisierungsprinzip" in der Sonderpädagogik.