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Umfeldmonitoring: Risiken und Gefahren im Internet für Schülerinnen und Schüler der Volksschule

Studie zuhanden des Erziehungs-, Kultur- und Umweltschutzdepartements des Kantons Graubünden
, , Sandra Cortesi, Jan Gerlach, Phil Baumann, Aurelia Tamò , local secure web 
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iconZusammenfassungen

Vor dem Hintergrund der im Umfeldmonitoring der Bündner Standeskanzlei identifizierten Problemlage sollen in dieser Studie im Auftrag des Amtes für Volksschule und Sport die folgenden Aspekte diskutiert und Fragen beantwortet werden:
  1. Welchen Risiken und Gefahren sind Schülerinnen und Schüler bei der Nutzung des Internets ausgesetzt? Dabei sind sowohl kurzfristige Risiken und Gefahren (z. B. Mobbing) als auch langfristige Folgen (z.B. Hinterlassen von untilgbaren Informationen im Internet) zu berücksichtigen.
  2. Welche Möglichkeiten bestehen, um für die Schülerinnen und Schüler diese Risiken und Gefahren –– präventiv –– zu minimieren?
  3. Sind in Zukunft im Zusammenhang mit der Nutzung des Internets für die Schülerinnen und Schüler Risiken und Gefahren zu erwarten, welche heute noch von untergeordneter Bedeutung sind? Wenn ja, welche?
Von Urs Gasser, John Palfrey, Sandra Cortesi, Jan Gerlach, Phil Baumann, Aurelia Tamò im Buch Umfeldmonitoring: Risiken und Gefahren im Internet für Schülerinnen und Schüler der Volksschule (2010)
Die vom Amt für Volksschule und Sport [des Kantons Graubünden] bei der Forschungsstelle für Informationsrecht der Universität St. Gallen in Auftrag gegebene Studie untersucht die verschiedenen Risiken und Gefahrenbereiche im Internet. Dazu gehören namentlich die Bereiche “Sicherheitsrisiken”, “Gewalt und körperliche Aggression”, “Bedrohung der Privatsphäre” sowie “Urheberrechtsverletzungen”. Die Studie kommt zum Schluss, dass grundsätzlich jedes Kind oder jeder Jugendliche den Internetgefahren passiv oder aktiv, wissentlich oder unwissentlich mit mehr oder weniger gravierender Wirkung ausgesetzt ist. Dabei lässt sich kein gleichförmiges Gefährdungsmuster erkennen. Die Vielfalt der Negativerscheinungen – von Spielsucht über Cyberbullying bis zu Pornografiekonsum und illegalem Musik-Tausch – ist gross.
Im Hinblick auf Prävention, Aufklärung und Förderung der Medienkompetenz zeigt die Studie eine breite Palette von Interventionsmöglichkeiten auf. Dabei sind aber nicht nur die Jugendlichen und Lehrkräfte, sondern auch Eltern, Politiker sowie Dienstanbieter gefordert. Gemäss Studie ist der naheliegende Ruf nach Verboten im Raum der oft unkontrollierbaren Prozesse im digitalen Geschehen selten angemessen und wirkungsvoll. Stattdessen wird ein breites Instrumentarium verschiedener technischer oder medienpädagogischer Massnahmen vorgeschlagen, die den jeweiligen Erfordernissen und den organisatorischen und finanziellen Mitteln anzupassen sind.
Von Klappentext im Buch Umfeldmonitoring: Risiken und Gefahren im Internet für Schülerinnen und Schüler der Volksschule (2010)

icondieses Buch erwähnt ...


Personen
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Sonja Baumer, Antje vom Berg, Matteo Bittanti, danah boyd, Katie Clinton, Rachel Cody, Wolfgang Coy, Martin Jürg Eppler, Ulla G. Foehr, Harald Gapski, Urs Gasser, Silke Grafe, Heinz Hagel, Uwe Hasebrink, J. Hasebrook, Becky Herr-Stephenson, Bardo Herzig, Heather Horst, Mizuko Ito, Henry Jenkins, Kurt Kiesel, Jochen Koubek, Patricia G. Lange, Dilan Mahendran, Katynka Z. Martínez, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Horst Niesyto, John Palfrey, C.J. Pascoe, Ingrid Paus-Hasebrink, Dan Perkel, Ravi Purushotma, Gabi Reinmann, Victoria J. Rideout, Donald F. Roberts, Laura Robinson, Alice J. Robison, Markus Schäfer, Heidi Schelhowe, Jan-Hinrik Schmidt, Christo Sims, Thomas Tekster, Lisa Tripp, Margaret Weigel

Begriffe
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Aggressionaggression, Computercomputer, Computerspielecomputer game, Drohung, Erziehung, Gewaltviolence, happy slappinghappy slapping, Informationskompetenzinformation literacy, Internetinternet, Kompetenzcompetence, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Privatsphäreprivacy, Reputationreputation, Risikorisk, Schuleschool, Sicherheitsecurity, Urheberrecht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2003Managing Information Quality (Martin Jürg Eppler) 2, 5, 2, 1, 5, 4, 4, 2, 3, 6, 3, 6636611
2005 local secure web JIM 2005 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) 4, 3, 1, 6, 6, 10, 16, 5, 6, 7, 7, 87158569
2006  local secure web Confronting the Challenges of Participatory Culture (Henry Jenkins, Katie Clinton, Ravi Purushotma, Alice J. Robison, Margaret Weigel) 55, 51, 40, 155, 195, 145, 60, 27, 21, 13, 20, 255231251574
2008 local secure Generation Internet (John Palfrey, Urs Gasser) 2, 2, 4, 5, 4, 5, 5, 3, 1, 8, 4, 12322112573
2008 local secure web Living and Learning with New Media (Mizuko Ito, Heather Horst, Matteo Bittanti, danah boyd, Becky Herr-Stephenson, Patricia G. Lange, C.J. Pascoe, Laura Robinson) 1, 1, 2, 2, 3, 5, 6, 7, 18, 13, 4, 82718338
2009 local secure web Heranwachsen mit dem Social Web (Jan-Hinrik Schmidt, Ingrid Paus-Hasebrink, Uwe Hasebrink) 3, 2, 4, 6, 3, 10, 5, 9, 5, 8, 13, 1616416377
2009 local secure KIM-Studie 2008 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) 5, 7, 8, 12, 12, 15, 17, 5, 13, 10, 8, 14231514660
2009 local secure Informationskompetenz in Deutschland (Harald Gapski, Thomas Tekster) 4, 4, 2, 5, 5, 10, 7, 10, 10, 7, 10, 209520617
2009 local secure web JIM 2009 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) 8, 6, 1, 13, 6, 14, 10, 8, 7, 10, 12, 19221119544
2010 local secure web Generation M2 (Victoria J. Rideout, Ulla G. Foehr, Donald F. Roberts) 1, 6, 2, 3, 2, 82, 502, 6, 4, 4, 14, 19201119993
2010  local secure web Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out (Mizuko Ito, Sonja Baumer, Matteo Bittanti, danah boyd, Rachel Cody, Becky Herr-Stephenson, Heather Horst, Patricia G. Lange, Dilan Mahendran, Katynka Z. Martínez, C.J. Pascoe, Dan Perkel, Laura Robinson, Christo Sims, Lisa Tripp) 4, 6, 4, 9, 11, 13, 15, 6, 8, 9, 7, 13213113564
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 local secure web Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer) 13, 8, 8, 17, 12, 14, 17, 13, 14, 11, 17, 194914191215

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Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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