Die Risiken der Nutzung digitaler Medien sind vielfältig. Sie betreffen einerseits negative Einflüsse auf die körperliche, geistige, soziale und charakterliche Entwicklung, insofern die Virtualisierung den Erfahrungsraum des Realen transformiert, überlagert oder entzieht. Andererseits öffnet die Abkopplung von einer widerständigen und eben darum bildungsrelevanten Realität und die Ankopplung an die Virtualität, vielen anti-emanzipatorischen, ideologischen und ökonomischen Einflüssen Tür und Tor: Die Kinder werden in einem unmerklichen Kontrolldispositiv ausgesetzt, das alle ihre Lebensregungen als Daten erheben kann, so dass sie prinzipiell einer totalen Transparenz ausgeliefert sind. Panoptische Kontrolle bedeutet die Verschränkung von Wissen und Steuerung. Das Wissen wird im Rahmen von Big Data zu Herrschaftswissen, der Algorithmus wird zur apersonalen Governante. Sozialtechnologie tritt an die Stelle des pädagogischen Handelns. An der pädagogischen Autorität des Lehrers oder der Lehrerin kann man sich reiben, der Algorithmus fordert prozeduralen Gehorsam, der eines jeden Menschen in der Tradition von Humboldt oder Kant unwürdig ist.