Lernsoftware

BiblioMap

Diese SVG-Grafik fensterfüllend anzeigen

Synonyme

Lernsoftware, Lernprogramm

Definitionen

Software die speziell für Lehr- und Lernzwecke konzipiert und programmiert wurde. Die didaktische Komponente liegt vor allem im Produkt d.h. in der Software selbst, und zeigt sich im Programmdesign, in der Gestal tung und Gliederung der Benutzeroberfläche, den vorgesehenen Feedback-Mechanismen und Interaktionsmöglichkeiten der BenutzerInnen.

Von Ludwig J. Issing, Paul Klimsa Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Buch Information und Lernen mit Multimedia (1995) auf Seite 558

Bemerkungen

Bevor man eine Lernsoftware entwickelt, ist somit darauf zu achten, ob überhaupt der Bedarf an einer solchen besteht.

Von Lisa Deutschmann, Martin Ebner, Andreas Holzinger, Jürgen Zechner Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Buch Qualitätssicherung im E-Learning (2006) im Text Qualitätssicherung durch Evaluation

Streng genommen enteignet Lernsoftware die pädagogische und fachliche Autorität der Lehrenden und entmündigt die Lernenden in ihren Lernprozessen.

Von Matthias Burchardt im Text Beantwortung der Fragen zum Thema Digitalisierung der Enquetekommission «Kein Kind zurücklassen» (2016)

Eine didaktisch optimale Lernsoftware wird wohl erst in zehn Jahren für alle Lernbereiche zur Verfügung stehen; für Mathematik und Informatik gibt es jedoch bereits jetzt sehr gute Programme.

Von Peter Struck im Buch Netzwerk Schule (1998) auf Seite 104

Es schadet einem Kind, wenn man ihm die Vorstellung vermittelt, dass Mathematik darin besteht, gestellte Fragen zu beantworten, die dann mit richtig oder falsch bewertet werden. Der Umgang mit Mathe muss nicht (und darf nicht) darauf reduziert werden, das Kind als eine „Antwortmaschine" zu betrachten.

Von Seymour Papert im Buch The Connected Family (1996) auf Seite 52

Lernsoftware für Kinder sollte den Anspruch erfüllen, dass Kinder etwas lernen können, was sie noch nicht oder noch nicht so gut beherrschen. Dieser Satz scheint banal - schaut man sich aber die aktuellen Computerprogramme für Grundschulkinder etwas genauer an, wird schnell deutlich, dass die meisten Programme selbst dieser schlichten Anforderung nicht genügen.

Von Erika Brinkmann im Buch Selbstständiges Lernen und Individualisierung von unten (2003) im Text Computer in der Schule auf Seite 21

Bei den Überlegungen, ob und wie man Lernsoftware im Unterricht einsetzen bzw. Eltern bestimmte Programme empfehlen kann, muss die fachliche und didaktische Qualität der Programme mit berücksichtigt werden – und die Software muss tatsächlich geeignet sein, das Lernen der Kinder zu unterstützen, will man sich dabei nicht mit einer Beschäftigungstherapie für Kinder ohne Lernprobleme begnügen.

Von Erika Brinkmann im Buch Selbstständiges Lernen und Individualisierung von unten (2003) im Text Computer in der Schule

"Wenn ich lernen will", brachte es ein 10-jähriger Junge auf den Punkt, "dann will ich üben und keine albernen Außerirdischen in Raumschiffen hin- und hersausen sehen." Eine Ansicht, die nicht nur zeigt, wie reif heute Kinder im Um- Wie der Computer beim Lernen helfen kann gang mit Lernsoftware sind, sondern auch den Lehrern sehr zusagt, die ohnehin nur selten etwas mit den multimedial aufwändigen, aber didaktisch eher unterernährten Programmen anfangen können.

Von Thomas Feibel in der Broschüre Lernen und Spielen mit Infolino (2006)

Lernsoftware spiegelt stets das pädagogische und didaktische Modell der Autoren wider, unabhängig davon, ob dies bewusst beabsichtigt wurde oder nicht. Je nachdem, mit welchem Verständnis von Lehren und Lernen eine Autorin oder ein Autor an die Entwicklung einer Lernsoftware herangeht, entsteht daraus eine unterschiedliche didaktische Konstruktion. Aber auch die Interaktionsmethoden, der Grad an Lernkontrolle und viele andere Kriterien können sich unterscheiden.