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Beats Biblionetz - Texte

The Edtech Matthew Effect

Justin Reich
Zu finden in: Failure to Disrupt, 2020 local 
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iconZusammenfassungen

Failure to DisruptThe edtech Matthew effect [...]: new resources—even free, online resources—are more likely to benefit already affluent learners with access to networked technology and access to networks of people who know how to take advantage of free online resources.
Von Justin Reich im Buch Failure to Disrupt (2020) im Text The Edtech Matthew Effect
Beat Döbeli HoneggerIm ersten Teil des Kapitels argumentiert Reich, dass es ein Mythos sei, dass digitale Technologien bisherige Ungleichheiten aufheben würden. Im Gegenteil verstärke educational technology bisherige Unterschiede zusätzlich. Im zweiten Teil des Kapitels macht er verschiedene Empfehlungen, wie Chancengerechtigkeit mit digitalen Medien und Werkzeugen eher erreicht werden könnte.
Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 08.08.2021

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Morgan Ames, Larry Cuban, Harold Wenglinsky

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Chancengerechtigkeit, Computercomputer, Computerspielecomputer game, Datendata, digital dividedigital divide, Digitalisierung, Familiefamily, Informationsmanagementinformation management, Kinderchildren, LehrerInteacher, Lernenlearning, MakeyMakey, microworldmicroworld, MOOCMassive Open Online Course, Programmierenprogramming, Schuleschool, Scratch, Success to the SuccessfulSuccess to the Successful, Verstärker-These, Weblogsblogging, Weblogs in educationWeblogs in education, Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986 Teachers and Machines (Larry Cuban) 10, 3, 9, 2, 2, 6, 2, 2, 7, 5, 4, 546351092
2019 local  The Charisma Machine (Morgan Ames) 4, 3, 11, 1, 3, 9, 6, 1, 8, 3, 4, 77927434
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1998 local web  Does It Compute? (Harold Wenglinsky) 2, 11, 3, 7, 3, 9, 5, 1, 7, 5, 2, 107510720

iconDieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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