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Beats Biblionetz - Bücher

Das gute Schulbuch

Fabian Hug , local web 
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iconZusammenfassungen

Das gute SchulbuchDiese Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema «das gute Schulbuch» und hat primär das Ziel, durch eine Analyse des aktuellen Stands der Schulbuchforschung Qualitätskriterien für Schulbücher zu definieren.
Von Fabian Hug in der Seminararbeit Das gute Schulbuch (2020)
Das gute SchulbuchBasierend auf einem Seminar der PH FHNW zum Thema «Schulbuchwissen: Was ist das? Wie entsteht es? Wie verändert es sich?», in dem unter anderem die Stellung von Schulbüchern im Zusammenhang mit der schulischen Wissensvermittlung ein Thema war, widmet sich diese Arbeit der systematischen Analyse von Schulbüchern. Inspiriert durch einen Artikel von Jürgen Oelkers, der Lehrmittel als «Rückgrat des Unterrichts» (Oelkers 2010: 18) bezeichnete, soll in dieser Arbeitsleistung den Fragen nachgegangen werden, was ein gu-tes Schulbuch ist und welche Bedingungen es gibt, dass es als «gut» bezeichnet werden kann. Eines der sekundären Ziele dieser Arbeit ist es, die theoretische Vorarbeit für die Bachelorthesis des Autors zu leisten. Dort soll schlussendlich ein webbasiertes Schulbuchportal namens «schulbu.ch» erstellt werden, das einer-seits Lehrpersonen, Forschenden und Verlagen als Kommunikations- und Austauschplattform dient, andererseits aber auch Privatpersonen ohne direkten Bezug zur Pädagogik als Nachschlagewerk und zur Mei-nungsabbildung dient. Für diese Meinungserfassung müssen Kriterien, anhand derer Daten erhoben werden können, definiert werden, um eine Bewertung eines Schulbuchs überhaupt erst möglich machen. Nach einer intensiven Literaturrecherche zeigte sich, dass zwar viele Inhalte aus der Schulbuchforschung verfügbar sind, die Frage nach Qualitätskriterien für Schulbücher aber eine schwierige ist. Es konnten zwar mehrere, bereits existierende Raster und Evaluationsbögen gefunden werden, da jedoch die Gefahr bestand, sich durch die Auseinandersetzung mit diesen bei der Gestaltung der Arbeit beeinflussen zu lassen, wurden sie bewusst nicht von Anfang an analysiert. Selbstverständlich finden sie jedoch Eingang in diese Arbeit, namentlich in einem Vergleich zwischen den eigens definierten Kriterien und den bereits existierenden Analysepunkten.
Von Fabian Hug in der Seminararbeit Das gute Schulbuch (2020)

iconDiese Seminararbeit erwähnt ...


Personen
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Beat Döbeli Honegger, Manuel Froitzheim, Eckhardt Fuchs, Sarah Genner, Andreas Hiller, Thomas Irion, Joachim Kahlert, Eva Matthes, Inga Niehaus, Uwe Sandfuchs, Pia Schoch, Michael Schuhen, Katrin Schuhen, Sylvia Schütze, Almut Stoletzki, Daniel Süss, Lilian Suter, Gregor Waller, Isabel Willemse

Aussagen
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Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten
Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen
Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Buchbook, Corona-Pandemie, Curriculum / Lehrplancurriculum, Digitalisierung, Elternparents, Kinderchildren, LehrerInteacher, Lehrmittelverlagtextbook publisher, Lehrplan 21, Lernenlearning, Lernziellearning goal, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Schulbuch / Lehrmittelschoolbook, Schulbuchforschung, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Unterricht, Verlagepublisher
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2010  local Schulbuch konkret10, 10, 18, 9, 9, 7, 7, 5, 2, 6, 11, 7281017632
2011Aufgaben im Schulbuch (Eva Matthes, Sylvia Schütze) 1, 5, 1, 1, 3, 2, 2, 1, 6, 6, 3, 6106127
2012Das Schulbuch zwischen Internet und Bildungspolitik (Andreas Hiller) 5, 5, 6, 9, 6, 4, 3, 3, 2, 6, 6, 73147242
2014 local web Das Schulbuch in der Forschung (Eckhardt Fuchs, Inga Niehaus, Almut Stoletzki) 3, 5, 5, 5, 5, 2, 1, 1, 5, 6, 5, 5355131
2016 local Das Elektronische Schulbuch 2016 (Michael Schuhen, Manuel Froitzheim, Katrin Schuhen) 6, 7, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 3, 4, 9, 4444209
2016Neue Medien in der Grundschule 2.0 (Markus Peschel, Thomas Irion) 6, 14, 7, 9, 9, 2, 8, 6, 3, 5, 13, 722387348
2016  local Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger) 63, 83, 52, 53, 84, 104, 73, 42, 83, 43, 71, 19153720194517
2018 local web MIKE-Studie 2017 (Sarah Genner, Lilian Suter, Gregor Waller, Pia Schoch, Isabel Willemse, Daniel Süss) 13, 23, 15, 6, 10, 11, 13, 6, 2, 6, 14, 14102514456
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2016 local web Digitale Medienbildung in der Grundschule (Thomas Irion) 5, 2, 14, 10, 9, 13, 3, 7, 4, 12, 5, 1081310230
2018 local web Wozu digitale Medien in der Grundschule? (Thomas Irion) 9, 15, 14, 18, 21, 10, 10, 11, 13, 13, 12, 1442514365

iconDiese Seminararbeit  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Auf dem WWW Das gute Schulbuch: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 4063 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2021-02-04)

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iconBeat und diese Seminararbeit

Beat hat diese Seminararbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat diese Seminararbeit einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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