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Tom McKlin

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icon14 Texte von Tom McKlin Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

Jahr Volltext Abrufe Text Texttyp
2009 local web «Georgia computes!» - improving the computing education pipeline (Amy Bruckman, Maureen Biggers, Barbara J. Ericson, Tom McKlin, Jill P. Dimond, Betsy James DiSalvo, Mike Hewner, Lijun Ni, Sarita Yardi)
erschienen in SIGCSE 2009 (Seite 86 - 90)
Konferenz-Paper
2010 local web How do computing faculty adopt curriculum innovations? - the story from instructors (Lijun Ni, Tom McKlin, Mark Guzdial)
erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 544 - 548)
Konferenz-Paper
2012 local web Effective and sustainable computing summer camps (Barbara J. Ericson, Tom McKlin)
erschienen in SIGCSE 2012 (Seite 289 - 294)
Konferenz-Paper
2012 local web 5, 13, 7, 5, 5, 5, 9, 10, 12, 1, 1, 4A statewide survey on computing education pathways and influences - factors in broadening participation in computing (Mark Guzdial, Barbara J. Ericson, Tom McKlin, Shelly Engelman)
erschienen in ICER 2012 (Seite 143 - 150)
Konferenz-Paper
2014 local web Sneaking in through the back door - introducing k-12 teachers to robot programming (Jennifer S. Kay, Janet G. Moss, Shelly Engelman, Tom McKlin)
erschienen in SIGCSE 2014 (Seite 499 - 504)
Konferenz-Paper
2014 local web Project rise up 4 CS - increasing the number of black students who pass advanced placement CS A (Barbara J. Ericson, Shelly Engelman, Tom McKlin, Ja'Quan Taylor)
erschienen in SIGCSE 2014 (Seite 439 - 444)
Konferenz-Paper
2014Preparing secondary computer science teachers through an iterative development process (Barbara J. Ericson, Mark Guzdial, Tom McKlin)
erschienen in WiPSCE 2014 (Seite 116 - 119)
Konferenz-Paper
2017 local web Creativity in Authentic STEAM Education with EarSketch (Shelly Engelman, Brian Magerko, Tom McKlin, Morgan Miller, Doug Edwards, Jason Freeman)
erschienen in SIGCSE 2017 (Seite 183 - 188)
Konferenz-Paper
2018 local web Authenticity and Personal Creativity - How EarSketch Affects Student Persistence (Tom McKlin, Brian Magerko, Taneisha Lee, Dana Wanzer, Doug Edwards, Jason Freeman)
erschienen in SIGCSE 2018 (Seite 987 - 992) local web 
Konferenz-Paper
2018 local web Repositories You Shouldn't Be Living Without (Adrienne Decker, Monica M. McGill, Leigh Ann DeLyser, Beth Quinn, Miles Berry, Kathy Haynie, Tom McKlin)
erschienen in SIGCSE 2018 (Seite 920 - 921) local web 
Konferenz-Paper
2019 local web Implementing EarSketch - Connecting Classroom Implementation to Student Outcomes (Tom McKlin, Dana Wanzer, Taneisha Lee, Brian Magerko, Doug Edwards, Sabrina Grossman, Jason Freeman)
erschienen in SIGCSE 2019
Konferenz-Paper
2019 local web 3, 3, 1, 6, 5, 6, 6, 2, 6, 9, 2, 1Defining What Empirically Works Best - Dynamic Generation of Meta-Analysis for Computer Science Education (Monica M. McGill, Tom McKlin, Errol Kaylor)
erschienen in ICER 2019
Konferenz-Paper
2019 local web Accounting for Pedagogical Content Knowledge in a Theory of Change Analysis (Tom McKlin, Taneisha Lee, Dana Wanzer, Brian Magerko, Doug Edwards, Sabrina Grossman, Emily Bryans, Jason Freeman)
erschienen in ICER 2019
Konferenz-Paper
2019 local web Exploring the Correlation Between Teacher Pedagogical Content Knowledge and Content Knowledge in Computer Science Classrooms (Tom McKlin, Taneisha Lee, Dana Wanzer, Brian Magerko, Doug Edwards, Sabrina Grossman, Emily Bryans, Jason Freeman)
erschienen in ITiCSE 2019
Konferenz-Paper

iconBemerkungen von Tom McKlin

Von Tom McKlin gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Texte
KB IB clear
«Georgia computes!», A statewide survey on computing education pathways and influences, Accounting for Pedagogical Content Knowledge in a Theory of Change Analysis, Authenticity and Personal Creativity, Creativity in Authentic STEAM Education with EarSketch, Defining What Empirically Works Best, Effective and sustainable computing summer camps, Exploring the Correlation Between Teacher Pedagogical Content Knowledge and Content Knowledge in Computer Science Classrooms, How do computing faculty adopt curriculum innovations?, Implementing EarSketch, Project rise up 4 CS, Repositories You Shouldn't Be Living Without, Sneaking in through the back door

iconZeitleiste

iconCoautorInnen

Miles Berry, Maureen Biggers, Amy Bruckman, Emily Bryans, Adrienne Decker, Leigh Ann DeLyser, Jill P. Dimond, Doug Edwards, Shelly Engelman, Barbara J. Ericson, Barbara J. Ericson, Jason Freeman, Sabrina Grossman, Mark Guzdial, Kathy Haynie, Mike Hewner, Betsy James DiSalvo, Jennifer S. Kay, Errol Kaylor, Taneisha Lee, Brian Magerko, Monica M. McGill, Morgan Miller, Janet G. Moss, Lijun Ni, Beth Quinn, Ja'Quan Taylor, Dana Wanzer, Sarita Yardi,

iconZitationsnetz  Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Tom McKlin

iconZitationsgraph

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconVolltexte

Auf dem WWW How do computing faculty adopt curriculum innovations?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 413 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Project rise up 4 CS: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 457 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Sneaking in through the back door: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 665 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Creativity in Authentic STEAM Education with EarSketch: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 655 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Repositories You Shouldn't Be Living Without: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 648 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Implementing EarSketch: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1500 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Defining What Empirically Works Best: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1981 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Accounting for Pedagogical Content Knowledge in a Theory of Change Analysis: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 831 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Exploring the Correlation Between Teacher Pedagogical Content Knowledge and Content Knowledge in Computer Science Classrooms: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 485 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW "Georgia computes!": Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 684 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Effective and sustainable computing summer camps: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 797 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW A statewide survey on computing education pathways and influences: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1278 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)
Auf dem WWW Authenticity and Personal Creativity: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 6432 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)

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