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Beats Biblionetz - Bücher

SIGCSE 2010

Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010
, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker ,

Teil der Symposium on Computer Science Education (SIGCSE)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • How programming environment shapes perception, learning and goals - logo vs. Scratch () (2010) local web 
  • Useful sharing (Seite 1 - 1) () (2010) local web 
  • Building server-side web language processors (Seite 2 - 6) (Ariel Ortiz) (2010) local web 
  • Frances - a tool for understanding code generation (Seite 12 - 16) (Tyler Sondag, Kian L. Pokorny, Hridesh Rajan) (2010) local web 
  • Do roadshows work? - examining the effectiveness of just be (Seite 17 - 21) (Joseph A. Cottam, Samantha S. Foley, Suzanne Menzel) (2010) local web 
  • Connecting k-16 curriculum & policy - making computer science engaging, accessible, and hospitable for underrepresented students (Seite 22 - 26) (Joanna Goode) (2010) local web 
  • Integrating evaluation into program development - benefits of baselining a NSF-BPC alliance (Seite 27 - 31) (W. Richards Adrion, Renee Fall, Manuel Matos, Alan Peterfreund) (2010) local web 
  • Use of satellite imagery in multidisciplinary projects (Seite 32 - 36) (Ali Erkan, Jason Hamilton, Tom Pfaff, Michael Rogers) (2010) local web 
  • MPCT - media propelled computational thinking (Seite 37 - 41) (Eric Andrew Freudenthal, Mary K. Roy, Alexandria Nicole Ogrey, Tanja Magoc, Alan Siegel) (2010) local web 
  • Computational thinking for the sciences - a three day workshop for high school science teachers (Seite 42 - 46) (Sheikh Iqbal Ahamed, Dennis Brylow, Rong Ge 0003, Praveen Madiraju, Stephen J. Merrill, Craig A. Struble, James P. Early) (2010) local web 
  • Expanding the frontiers of computer science - designing a curriculum to reflect a diverse field (Seite 47 - 51) (, Alex Aiken, ) (2010) local web 
  • Variations on a theme - role of media in motivating computing education (Seite 66 - 67) (, David Ranum, Bradley N. Miller, , , , , , Douglas S. Blank) (2010) local web 
  • Using the imagine cup SDI as the foundation for computer science capstone projects (Seite 68 - 71) (James Parrish Jr., Janet L. Bailey, Bradley K. Jensen) (2010) local web 
  • Teaching communication, leadership, and the social context of computing via a consulting course (Seite 77 - 81) (Joseph Mertz, Scott McElfresh) (2010) local web 
  • Digital visualization tools improve teaching 3D character modeling (Seite 82 - 86) (Mark Christensen van Langeveld, Robert Kessler) (2010) local web 
  • Teaching web information retrieval to undergraduates (Seite 87 - 91) (Frank McCown) (2010) local web 
  • Developing a validated assessment of fundamental CS1 concepts (Seite 97 - 101) (Allison Elliott Tew, ) (2010) local web 
  • Educating the next generation of spammers (Seite 117 - 121) (Joel Sommers) (2010) local web 
  • Teaching the principles of the hacker curriculum to undergraduates (Seite 122 - 126) (Sergey Bratus, Anna Shubina, Michael E. Locasto) (2010) local web 
  • Understanding NSF funding opportunities (Seite 129 - 130) (Scott Grissom, Joan Peckham, , Guy-Alain Amoussou, Victor Piotrowski) (2010) local web 
  • A web service-oriented approach to teaching CS/IS1 (Seite 131 - 132) (Billy L. Lim, Bryan Hosack, Paul Vogt) (2010) local web 
  • Teaching computer networks in a real network - the technical perspectives (Seite 133 - 137) (Jianping Pan 0001) (2010) local web 
  • IPsecLite - a tool for teaching security concepts (Seite 138 - 142) (Niakam Kazemi, Shiva Azadegan) (2010) local web 
  • Teaching simplified network protocols (Seite 143 - 147) (Dave Feinberg) (2010) local web 
  • Broadening student enthusiasm for computer science with a great insights course (Seite 157 - 161) (Marie desJardins, Michael L. Littman) (2010) local web 
  • Coaching via cognitive apprenticeship (Seite 162 - 166) (Ray Bareiss, Martin Radley) (2010) local web 
  • The design of an online environment to support pedagogical code reviews (Seite 182 - 186) (, Anukrati Agrawal, Kyle Ryan) (2010) local web 
  • A visualization tool for tutoring the interactive learning of data structures and algorithmic schemes (Seite 187 - 191) (Valentin Razmov, Richard J. Anderson) (2010) local web 
  • Comparing alice, greenfoot & scratch (Seite 192 - 193) (, , , ) (2010) local web 
  • Recognizing the most influential CS education papers (Seite 196 - 197) (, , , , , ) (2010) local web 
  • Science education for the 21st century - using the insights of science to teach/learn science (Seite 198 - 198) (Carl E. Wieman) (2010) local web 
  • Braided Teaching in Secondary CS Education - Contexts, Continuity, and the Role of Programming (Seite 204 - 208) (, ) (2010) local web 
  • Writing in an upper-level CS course (Seite 209 - 213) (Alan Garvey) (2010) local web 
  • Design and evaluation of a computer science and engineering course for middle school girls (Seite 234 - 238) (Gabriela Marcu, Samuel J. Kaufman, Jaihee Kate Lee, Rebecca W. Black, Paul Dourish, Gillian R. Hayes, Debra J. Richardson) (2010) local web 
  • Compatibility of partnered students in computer science education (Seite 244 - 248) (Joshua Sennett, Mark Sherriff) (2010) local web 
  • Making contact with the forgotten k-12 influence - are you smarter than your 5th grader? (Seite 254 - 258) (Mindy L. Hart) (2010) local web 
  • Report on the future of computing education summit (Seite 259 - 260) (, , Lucy Sanders, Heikki Topi, Joseph E. Urban) (2010) local web 
  • If ____________, you might be a computational thinker! (Seite 263 - 264) (, , John P. Dougherty, ) (2010) local web 
  • What game developers look for in a new graduate - interviews and surveys at one game company (Seite 275 - 279) (Michael Hewner, ) (2010) local web 
  • Parallel computing - at the interface of high school and industry (Seite 280 - 284) (Robert A. Chesebrough, Ivan Turner) (2010) local web 
  • Using microlabs to teach modern distributed computing (Seite 285 - 289) (, Rahman Tashakkori, John J. Helfert, Michael Sage) (2010) local web 
  • Is teaching parallel algorithmic thinking to high school students possible? - one teacher's experience (Seite 290 - 294) (Shane Torbert, Uzi Vishkin, Ron Tzur, David J. Ellison) (2010) local web 
  • Introductory computing students' conceptions of illegal student-student collaboration (Seite 295 - 299) (Michael Stepp, ) (2010) local web 
  • Collaborative research in computer science education - a case study (Seite 305 - 309) (, , ) (2010) local web 
  • A strategy for collaborative outreach - lessons from the CSbots project (Seite 315 - 319) (Tom Lauwers, Emily Hamner, Illah R. Nourbakhsh) (2010) local web 
  • Novel approaches to CS 0 with app inventor for android (Seite 325 - 326) (Ellen Spertus, Mark L. Chang, Paul Gestwicki, David Wolber) (2010) local web 
  • Effective delivery of computing curriculum in middle school - challenges and solutions (Seite 327 - 328) (Youwen Ouyang, , ) (2010) local web 
  • Re-imagining the first year of computing (Seite 329 - 330) (, Kathleen Haynie, , Lien Diaz, Amy Briggs) (2010) local web 
  • Peer review in CS2 - conceptual learning (Seite 331 - 335) (Scott A. Turner, , , Joseph Chase) (2010) local web 
  • Turning exams into a learning experience (Seite 336 - 340) (Benjamin Yu, George Tsiknis, Meghan Allen) (2010) local web 
  • Experience report - peer instruction in introductory computing (Seite 341 - 345) (, Michael Kohanfars, Jeff Lee, Karen Tamayo, ) (2010) local web 
  • Teaching computational thinking through musical live coding in scratch (Seite 351 - 355) (S. Alex Ruthmann, Jesse M. Heines, Gena R. Greher, Paul Laidler, Charles Saulters II) (2010) local web 
  • Scratching middle schoolers' creative itch (Seite 356 - 360) () (2010) local web 
  • A simple machine simulator for teaching stack frames (Seite 361 - 365) (Dino Schweitzer, Jeff Boleng) (2010) local web 
  • Monetary values - double trouble or dollars and sense? (Seite 376 - 380) (Aaron M. Tenenbaum, Gerald Weiss, David M. Arnow) (2010) local web 
  • The baffling CS notions of «as-if» and «don't-care» (Seite 385 - 389) () (2010) local web 
  • Computational thinking in high school courses (Seite 390 - 391) (Vicki H. Allan, Valerie Barr, Dennis Brylow, Susanne E. Hambrusch) (2010) local web 
  • Some developments in mathematical thinking for computer science education since computing curricula 2001 (Seite 392 - 393) (, Bill Marion, , Cinda Heeren) (2010) local web 
  • Rediscovering the passion, beauty, joy, and awe - making computing fun again, part 3 (Seite 394 - 395) (, Gail Chapman, , Maggie Johnson, Leigh Ann Sudol) (2010) local web 
  • Undergraduate computer science education in China (Seite 396 - 400) (Ming Zhang 0004, Virginia Mary Lo) (2010) local web 
  • Peerwise - replication study of a student-collaborative self-testing web service in a u.s. setting (Seite 421 - 425) (, , ) (2010) local web 
  • How interactive multimedia authoring transforms object-oriented thinking (Seite 426 - 430) (Timothy T. Yuen, Min Liu) (2010) local web 
  • Manipulating mindset to positively influence introductory programming performance (Seite 431 - 435) (, Emily Cutts, Stephen Draper, Patrick O'Donnell, Peter Saffrey) (2010) local web 
  • Analyzing test items - using item response theory to validate assessments (Seite 436 - 440) (Leigh Ann Sudol, Cassandra Studer) (2010) local web 
  • An advanced assessment tool and process (Seite 451 - 454) (Legand L. Burge III, Ronald J. Leach) (2010) local web 
  • Computer science illustrated - engaging visual aids for computer science education (Seite 465 - 469) (Ketrina Yim, , Sally Ahn) (2010) local web 
  • Using You Tube to enhance student class preparation in an introductory Java course (Seite 470 - 474) (Martin C. Carlisle) (2010) local web 
  • Building an online educational community for algorithm visualization (Seite 475 - 476) (, , , ) (2010) local web 
  • Nifty assignments (Seite 478 - 479) (, , , Wynn Vonnegut, David J. Malan, Thomas P. Murtagh, Todd W. Neller, Mark Sherriff, ) (2010) local web 
  • Teaching operating systems using virtual appliances and distributed version control (Seite 480 - 484) (Oren Laadan, Jason Nieh, Nicolas Viennot) (2010) local web 
  • Linux kernel projects for an undergraduate operating systems course (Seite 485 - 489) (Rob Hess, Paul Paulson) (2010) local web 
  • Teaching operating systems - windows kernel projects (Seite 490 - 494) (Alexander Schmidt 0001, Andreas Polze, Dave Probert) (2010) local web 
  • Evaluating the impact of PBL and tablet PCs in an algorithms and computer programming course (Seite 495 - 499) (Ana Paula Ambrosio, Fábio M. Costa) (2010) local web 
  • Does studio-based instruction work in CS 1? - an empirical comparison with a traditional approach (Seite 500 - 504) (, Anukrati Agrawal, Dana Fairbrother, Michael Trevisan) (2010) local web 
  • Implementing studio-based learning in CS2 (Seite 505 - 509) (T. Dean Hendrix, Lakshman Myneni, N. Hari Narayanan, Margaret Ross) (2010) local web 
  • Performance of python CS1 students in mid-level non-python CS courses (Seite 520 - 523) (Richard J. Enbody, William F. Punch) (2010) local web 
  • Integrating sustainability into undergraduate computing education (Seite 524 - 528) (Yu Cai) (2010) local web 
  • An approach to integrating ICTD projects into an undergraduate curriculum (Seite 529 - 533) (, , Gaetano Borriello, Joyojeet Pal) (2010) local web 
  • Closed labs in computer science I revisited in the context of online testing (Seite 539 - 543) () (2010) local web 
  • How do computing faculty adopt curriculum innovations? - the story from instructors (Seite 544 - 548) (Lijun Ni, , ) (2010) local web 
  • CS1, arcade games and the free Java book (Seite 549 - 553) (Daniel L. Schuster) (2010) local web 
  • Suddenly, all computing is parallel - seizing opportunity amid the clamor (Seite 560 - 560) (Michael Wrinn) (2010) local web 

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Andrea diSessa , Yasmin B. Kafai , John H. Maloney , Linda Mannila , Seymour Papert , Mia Peltomäki , Kylie A. Peppler , Mitchel Resnick , Natalie Rusk , Tapio Salakoski , Jeannette M. Wing

Begriffe
KB IB clear
AffordanceAffordance , Algorithmusalgorithm , computational thinkingcomputational thinking , Curriculum / Lehrplancurriculum , Green ITGreen IT , greenfootgreenfoot , Hochschulehigher education institution , Informatikcomputer science , Informatik in der Primarschule , Informatik-Didaktikdidactics of computer science , Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , Lernenlearning , LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language) , Multimediamultimedia , Netflix Prize , pair programming , Programmierenprogramming , Programmieren für KinderProgramming for kids , Python , Schuleschool , Scratch , turtle graphics , Wearable ComputingWearable Computing
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 8, 11, 19, 6, 5, 4, 7, 19, 8, 13, 12, 5 342 47 5 5912
2001 local  Changing Minds (Andrea diSessa) 4, 1, 10, 10, 2, 1, 6, 10, 3, 1, 5, 6 33 7 6 1516
2006 Computer Science Education 3/20061, 6, 2, 3, 7, 8, 1, 6, 4, 2, 5, 1 8 17 1 428
2008 SIGCSE 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) 4, 7, 10, 3, 1, 1, 1, 11, 1, 8, 5, 4 31 346 4 441
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local web  What about a simple language? (Linda Mannila, Mia Peltomäki, Tapio Salakoski) 1, 5, 4, 2, 7, 6, 1, 1, 4, 3, 2, 4 3 10 2 78
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 5, 18, 29, 4, 3, 2, 6, 14, 5, 15, 11, 8 191 21 8 1309
2008 local web  Programming by choice (John H. Maloney, Kylie A. Peppler, Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick, Natalie Rusk) 12 4 0 0

iconDieser Konferenz-Band erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconZeitleiste

icon36 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Building server-side web language processors: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 325 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW MPCT: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1059 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Educating the next generation of spammers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 298 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Understanding NSF funding opportunities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 372 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A web service-oriented approach to teaching CS/IS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 576 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching computer networks in a real network: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 369 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The design of an online environment to support pedagogical code reviews: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 531 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A visualization tool for tutoring the interactive learning of data structures and algorithmic schemes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 54 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Comparing alice, greenfoot & scratch: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 377 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Design and evaluation of a computer science and engineering course for middle school girls: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2281 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Parallel computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 412 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using microlabs to teach modern distributed computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 437 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Is teaching parallel algorithmic thinking to high school students possible?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 328 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Peer review in CS2: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 445 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Experience report: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 817 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching computational thinking through musical live coding in scratch: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 752 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Computational thinking in high school courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 386 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Some developments in mathematical thinking for computer science education since computing curricula 2001: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 373 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Rediscovering the passion, beauty, joy, and awe: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 410 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW How interactive multimedia authoring transforms object-oriented thinking: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 400 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Computer science illustrated: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 686 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using You Tube to enhance student class preparation in an introductory Java course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 483 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching operating systems using virtual appliances and distributed version control: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 348 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching operating systems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 918 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Evaluating the impact of PBL and tablet PCs in an algorithms and computer programming course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 550 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Closed labs in computer science I revisited in the context of online testing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 441 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW How do computing faculty adopt curriculum innovations?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 413 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Suddenly, all computing is parallel: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 319 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW What game developers look for in a new graduate: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 352 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A strategy for collaborative outreach: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 474 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Novel approaches to CS 0 with app inventor for android: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 384 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Peerwise: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 448 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Integrating sustainability into undergraduate computing education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 440 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW How programming environment shapes perception, learning and goals: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 520 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-02-28)
Auf dem WWW Useful sharing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 314 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Frances: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 624 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Do roadshows work?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2022 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Connecting k-16 curriculum & policy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 442 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Integrating evaluation into program development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1069 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Use of satellite imagery in multidisciplinary projects: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 912 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Computational thinking for the sciences: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 393 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Expanding the frontiers of computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 418 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Variations on a theme: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 401 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Using the imagine cup SDI as the foundation for computer science capstone projects: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 398 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Teaching communication, leadership, and the social context of computing via a consulting course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 436 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Digital visualization tools improve teaching 3D character modeling: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2409 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Teaching web information retrieval to undergraduates: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 381 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-11)
Auf dem WWW Developing a validated assessment of fundamental CS1 concepts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 350 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Teaching the principles of the hacker curriculum to undergraduates: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 528 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW IPsecLite: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1110 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Teaching simplified network protocols: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 412 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Broadening student enthusiasm for computer science with a great insights course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 311 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Coaching via cognitive apprenticeship: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 421 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Recognizing the most influential CS education papers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 366 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Science education for the 21st century: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 313 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Compatibility of partnered students in computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 425 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Making contact with the forgotten k-12 influence: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 554 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Report on the future of computing education summit: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 377 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW If ____________, you might be a computational thinker!: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 356 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)
Auf dem WWW Introductory computing students' conceptions of illegal student-student collaboration: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 490 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)
Auf dem WWW Collaborative research in computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 402 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Effective delivery of computing curriculum in middle school: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 391 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Re-imagining the first year of computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 364 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Turning exams into a learning experience: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 402 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Scratching middle schoolers' creative itch: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 560 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW A simple machine simulator for teaching stack frames: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 470 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Monetary values: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 417 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW The baffling CS notions of "as-if" and "don't-care": Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 477 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Undergraduate computer science education in China: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 458 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Manipulating mindset to positively influence introductory programming performance: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 496 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Analyzing test items: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW An advanced assessment tool and process: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 488 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Building an online educational community for algorithm visualization: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 319 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Nifty assignments: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 370 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Linux kernel projects for an undergraduate operating systems course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 325 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Does studio-based instruction work in CS 1?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 430 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Implementing studio-based learning in CS2: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 511 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
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Auf dem WWW An approach to integrating ICTD projects into an undergraduate curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 405 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW CS1, arcade games and the free Java book: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 451 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Writing in an upper-level CS course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 447 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)

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Titel   Format Bez. Aufl. Jahr ISBN          
Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010 D - - 1 2009 9781450300063 Swissbib Worldcat Bestellen bei Amazon.de

iconBeat und diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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