Problemlösen lernen mit digitalen Medien

Förderung grundlegender Problemlösetechniken durch den Einsatz dynamischer Werkzeuge

Reinhold Haug , 2012

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Zusammenfassungen

Ziel des Lernens mit dynamischen Werkzeugen sind der effektive Wissensaufbau und der Erwerb allgemeiner heuristischer Kompetenzen. Häufig bieten jedoch offene Lernumgebungen mit solchen Werkzeugen Schülerinnen und Schülern nicht genügend Orientierung, Strukturierung und Unterstützung. Auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse im Bereich dynamischer Geometriesysteme (DGS) konzipiert Reinhold Haug eine stark vorstrukturierende und zugleich Reflexionen anregende Lernumgebung fur den selbststandigen Erwerb grundlegender Problemlösetechniken. Er entwickelt eigene quantitative und qualitative Messinstrumente und untersucht in einer Interventionsstudie, wie Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von Problemlösetechniken gefordert werden können. Seine Studie leistet daruber hinaus interessante Einblicke in die Werkzeugnutzung beim Problemlösen. Lehrerinnen und Lehrer erhalten damit Anhaltspunkte fur einen erfolgreichen Problemlöseunterricht mit digitalen Medien.

Von Klappentext in der Dissertation Problemlösen lernen mit digitalen Medien (2012)

Diese Doktorarbeit erwähnt ...

Personen
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John Seely Brown , Allan Collins , Nicola Döring , Frank Fischer , Helmut Felix Friedrich , Peter Gallin , Alexandra Hein , Bettina Heintz , Hartmut von Hentig , Udo Hinze , Horst Hischer , Ludwig J. Issing , Michael Kerres , Wolfgang Klafki , Paul Klimsa , Robert B. Kozma , A. Krapp , Heinz Mandl , S. E. Newmann , Gabi Reinmann , L. B. Resnick , Urs Ruf , Nikol Rummel , A. H. Schoenfeld , Rolf Schulmeister , Heinz Schumann , Hans Spada , Sigmar-Olaf Tergan , Bernd Weidenmann , Hans-Georg Weigand , Michael Wirth

Begriffe
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geometry ,

teacher ,

learning , Lernumgebung ,

Problem

problem ,

Unterricht ,

Werkzeuge

tool

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1985	Mathematical Problem Solving (A. H. Schoenfeld)	3, 2, 1, 5, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 8, 5	11	1	5	550
1985	Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)	4, 1, 1, 7, 3, 4, 3, 4, 4, 4, 8, 3	107	15	3	1325
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	14, 1, 3, 9, 3, 6, 4, 4, 3, 5, 10, 3	135	16	3	2292
1990	Sprache und Mathematik in der Schule (Peter Gallin, Urs Ruf)	6, 3, 1, 12, 4, 10, 5, 7, 2, 6, 12, 1	31	34	1	6484
1993	Die Schule neu denken (Hartmut von Hentig)	3, 1, 4, 9, 1, 11, 6, 8, 6, 10, 8, 4	34	36	4	4872
1993	Ideen für den Informatikunterricht (Michael Wirth)	3, 24, 4, 13, 6, 8, 9, 5, 7, 5, 8, 14	3	29	14	1204
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	4, 4, 5, 25, 3, 14, 11, 10, 16, 8, 14, 15	244	230	15	10745
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	3, 5, 4, 27, 4, 15, 16, 15, 17, 10, 15, 13	164	229	13	16086
1998	LOG IN 2/1998	5, 7, 2, 8, 3, 3, 3, 4, 2, 3, 1, 2	5	13	2	555
1999	Sozialpsychologie des Internet (Nicola Döring)	2, 1, 1, 14, 3, 10, 12, 6, 4, 5, 9, 6	87	132	6	8915
2000	Die Innenwelt der Mathematik (Bettina Heintz)		2	1	0	0
2000	Wissen sichtbar machen (Heinz Mandl, Frank Fischer)	10, 8, 2, 8, 4, 5, 6, 5, 1, 4, 12, 5	32	54	5	3428
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	2, 2, 4, 22, 3, 9, 10, 6, 10, 7, 12, 11	159	140	11	6289
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	2, 1, 2, 14, 5, 10, 3, 3, 5, 7, 7, 4	115	29	4	1702
2004	LOG IN 131/132/2004	7, 4, 1, 5, 5, 4, 4, 3, 2, 4, 6, 2	2	11	2	622
2004	Computergestütztes kooperatives Lernen (Udo Hinze)	2, 6, 9, 3, 5, 1, 4, 5, 1, 3, 5, 2	6	5	2	894
2005	Handbuch Lernstrategien (Heinz Mandl, Helmut Felix Friedrich)	5, 1, 1, 8, 1, 6, 3, 3, 2, 2, 8, 7	28	21	7	1741
2008	Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, Silvia Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel)	20, 1, 1, 11, 6, 5, 13, 3, 6, 3, 7, 6	26	134	6	1922

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1989	Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann)	1, 1, 2, 10, 3, 8, 6, 5, 5, 5, 14, 7	105	11	7	3288
1991	Learning with media (Robert B. Kozma)	8, 1, 2, 7, 2, 3, 9, 5, 5, 4, 10, 6	9	17	6	863
1993	NIM (Michael Wirth)	2, 4, 1, 6, 3, 2, 6, 4, 3, 2, 5, 5	1	20	5	573
1995	Hypertext und Hypermedia (Sigmar-Olaf Tergan)	8, 10, 1, 9, 4, 7, 6, 3, 3, 3, 7, 2	20	15	2	1592
1998	Mathematikunterricht und Informatik (Horst Hischer, Hans-Georg Weigand)		3	2	0	0
2001	Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	3, 5, 5, 12, 5, 9, 8, 10, 20, 10, 10, 3	58	16	3	1452
2004	Rekonstruktives Modellieren (Heinz Schumann)		1	0	0	0
2005	Learning to collaborate (Nikol Rummel, Hans Spada)		14	0	0	0
2008	Selbstreguliertes Lernen (Alexandra Hein)		5	7	0	0

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Kinder, Schule, Schweiz

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Zeitleiste

1 Erwähnungen

ICILS 2013 - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014)
- 7. Schulische Nutzung von neuen Technologien in Deutschland im internationalen Vergleich

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Standorte

FHA Päd Falsch (PFB-MKS 51(06) HAUG )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Problemlösen lernen mit digitalen Medien	D	-	-	0		3834815594

Beat und diese Dissertation

Beat hat diese Dissertation während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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