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Beats Biblionetz - Texte

Designing Integrative Scripts

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iconZusammenfassungen

Pierre DillenbourgPatrick JermannScripts structure the collaborative learning process by constraining interactions, defining a sequence of activities and specifying individual roles and by. Scripts aim at increasinghe probability that collaboration triggers knowledge generative interactions such as conflict resolution, explanation or mutual regulation. Integrative scripts are not bound to collaboration in small groups but include individual activities and class-wide activities. These preand post-structuring activities form the didactic envelope of the script. In many cases, the core part of the script is based on one among a few schemata: Jigsaw, conflict, reciprocal. We propose a model for designing this core component. This model postulates that learning results from the interactions that students engage in to build a shared understanding of a task despite the fact that it is distributed. Hence, the way the task is distributed among group members determines the interactions they will engage in. Interactions are viewed as the mechanisms for overcoming task splits. A large variety of scripts can be built from a small number of schemata, embedded within activities that occur across multiple social planes, activities which are integrated with each other by few generic operators.
Von Pierre Dillenbourg, Patrick Jermann im Buch Scripting Computer-Supported Collaborative Learning im Text Designing Integrative Scripts (2007)

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Personen
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H. Barrows, Rainer Bromme, Donald F. Dansereau, Pierre Dillenbourg, Maia Engeli, P. J. Feltovich, Friedrich W. Hesse, Patrick Jermann, A. C. Kelson, Alison King, Timothy D. Koschmann, Martin Muehlenbrock, A. M. O'Donnell, A. Soller, Hans Spada, Pierre Tchounikine, Lew Semjonowitsch Vygotsky

Begriffe
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ArgueGraph, collaboration scriptcollaboration script, Computervermittelte Kommunikationcomputer mediated communication, ConceptGridScript, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, Face to Face Kommunikation (F2F), Kommunikationcommunication, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, macro-scriptmacro-script, micro-scriptmicro-script, problem-based learningproblem-based learning, Projektmethode
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930 local Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 14, 24, 15, 14, 12, 8, 8, 8, 10, 11, 13, 1015525101931
1996CSCL (Timothy D. Koschmann) 8, 14, 9, 6, 6, 8, 5, 3, 5, 7, 10, 91015591287
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 10, 22, 17, 9, 18, 4, 10, 11, 9, 9, 10, 6583562260
2001  bits and spaces (Maia Engeli) 16, 19, 14, 18, 20, 8, 7, 12, 11, 11, 66, 899283644
2001Euro-CSCL Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Pierre Dillenbourg, A. Eurelings, K. Hakkarainen) 7, 34, 121, 54, 57, 97, 31, 7, 6, 8, 13, 72912772218
2002Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner) 9, 12, 5, 8, 13, 3, 3, 3, 3, 8, 18, 8574081619
2005Barriers and Biases in Computer-Mediated Knowledge Communication (Rainer Bromme, Friedrich W. Hesse, Hans Spada) 3, 5, 2, 5, 2, 3, 3, 3, 2, 4, 7, 6316441
2007 local Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) 10, 18, 8, 7, 12, 8, 9, 5, 4, 4, 11, 92010191562
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992Scripted Cooperation in Student Dyads (A. M. O'Donnell, Donald F. Dansereau) 4, 4, 5, 9, 9, 3, 1, 2, 5, 6, 5, 52225674
1996Computer-Supported Problem-Based Learning (Timothy D. Koschmann, A. C. Kelson, P. J. Feltovich, H. Barrows) 3100
1999 local web What do you mean by 'collaborative learning'? (Pierre Dillenbourg) 4, 13, 7, 7, 9, 1, 8, 5, 6, 10, 11, 8322381313
2001 local From Mirroring to Guiding (Patrick Jermann, A. Soller, Martin Muehlenbrock) 5, 7, 4, 6, 4, 3, 2, 4, 3, 5, 8, 8968528
2002 local web Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg) 10, 17, 5, 11, 17, 10, 9, 6, 8, 14, 15, 9443392357
2007 local Scripting collaborative learning processes (Alison King) 4, 11, 9, 8, 9, 3, 2, 4, 4, 7, 7, 64136563
2007 local web Flexibility in macro-scripts for computer-supported collaborative learning (Pierre Dillenbourg, Pierre Tchounikine) 17, 19, 23, 19, 24, 14, 13, 14, 18, 17, 20, 95119870

iconDieser Text  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
conflict class, jigsaw class, reciprocal class, UniversantéScript

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iconBeat und diesen Text

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er diesen Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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