OECD Organisation for Economic Co-operation and Development

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12 Bücher von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development

Learning for Tomorrow's World

First results from PISA 2003

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2004)

Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt

Are Students Ready for a Technology-Rich World?

What PISA Studies Tell Us

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2006) local

Giving Knowledge for Free

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2007) local

Participative Web and User-Created Content

Web 2.0, Wikis and Social Networking

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development, Graham Vickery, Sacha Wunsch-Vincent) (2007)

Measuring Innovation

A New Perspective

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2010) local

Are the New Millennium Learners Making the Grade?

Technology Use and Educational Performance in PISA

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2010) local

Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century

Lessons from around the World

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development, Andreas Schleicher) (2012) local

Students, Computers and Learning

Making the Connection

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2015) local

Open Educational Resources

A Catalyst for Innovation

(Dominic Orr, Michele Rimini, Dirk van Damme, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2015) local

OECD Lernkompass 2030

OECD-Projekt Future of Education and Skills 2030 - Rahmenkonzept des Lernens

OECD Future of Education and Skills 2030

OECD Learning Compass 2030 – A Series Of Concet Notes

(2019)

21st‑Century Readers

Developing Literacy Skills in a Digital World

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2021) local

OECD Digital Education Outlook 2021

Pushing the frontiers with AI, blockchain, and robots

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2021) local

6 Texte von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2010	4, 4, 3, 3, 2, 4, 3, 2, 2, 6, 3, 4	ICT in Initial Teacher Training - Country report The Netherlands (Alfons ten Brummelhuis, Guus Wijngaards, Pieter Swager, Bas van Goozen, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	Text
2010	2, 6, 2, 2, 2, 6, 3, 3, 5, 4, 7, 4	ICT Use in Initial Teacher Training - Country Report Austria (Guntram Geser, Veronika Hornung-Prähauser, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	Text
2010	2, 4, 1, 4, 1, 2, 2, 1, 1, 3, 6, 3	ICT in Initial Teacher Training - Country report Sweden (Ann-Britt Enochsson, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	Text
2010	2, 5, 2, 4, 2, 5, 3, 1, 3, 4, 2, 4	ICT in Initial Teacher Training - Country report Norway (Cathrine Tømte, Elisabeth Hovdhaugen, Nils Henrik Solum, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	Text
2010	4, 3, 2, 5, 2, 2, 1, 3, 6, 4, 6, 6	ICT in Initial Teacher Training - Country Report Finland (Veijo Meisalo, Jari Lavonen, Kari Sormunen, Mikko Vesisenaho, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	Text
2010	2, 4, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 1, 3, 3, 5	Les TICE dans la formation initiale des enseignants - Etude de cas national - France (Caroline Rizza, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	Text

Definitionen von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development

Open Educational Resources (OER)

The definition of OER currently most often used is “digitised materials offered freely and openly for educators, students and self-learners to use and reuse for teaching, learning and research”. OER includes learning content, software tools to develop, use and distribute content, and implementation resources such as open licences. This report suggests that “open educational resources” refers to accumulated digital assets that can be adjusted and which provide benefits without restricting the possibilities for others to enjoy them.
von OECD Organisation for Economic Co-operation and Developmentim Buch Giving Knowledge for Free (2007) auf Seite 10

Wikiwijs

In the Netherlands, a 2008 report on open educational resources spurred interest in developing a way for teachers across the country to collaborate on educational materials and practices. The result is Wikiwijs, literally “Wikiwise”, an Internet-based platform where teachers can find, download, develop and share educational resources. Developed by the Open Universiteit Nederland and Kennisnet at the request of the ministry of education, the platform is based on open-source software, open content and open standards. The Wikiwijs platform was launched in December 2009; then, after eight months of testing, a revised version was launched in September 2010.
Teachers can freely use anything they find in the Wikiwijs database in their classrooms. While the scope of Wikiwijs covers the entire Dutch education system, from primary schools to universities, during this trial phase, the only school subjects examined on the platform are mathematics and the Dutch language. All documentation on Wikiwijs is in Dutch.
von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development, Andreas Schleicherim Buch Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century (2012) auf Seite 43

Bemerkungen von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development

Von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	21st‑Century Readers, Are the New Millennium Learners Making the Grade?, Giving Knowledge for Free, Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt
Texte KB IB clear	Digital literacy in the 21st century, Dynamic Navigation in PISA 2018 Reading Assessment, How Computers are Related to Students’ Performance, Open Educational Resources - Conceptual Issues, Setting the Scene, Strategies to tackle inequality and gender gaps in reading performance, Students' Access to and Use of ICT and Their Performance in PISA 2003, Student's Access to ICT, Students' Use of and Attitudes Towards ICT, Teaching and learning literacy skills in a digital world, The interplay between digital devices, enjoyment, and reading performance
Fragen KB IB clear	Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Aussagen KB IB clear	Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung Offenheit wird oft in pauschal-naiver Weise für gut befunden
Begriffe KB IB clear	digital divide digital divide, Offenheit openness, PISA 2003, PISA-Studien PISA studies

Zeitleiste

CoautorInnen

Alfons ten Brummelhuis, Dirk van Damme, Ann-Britt Enochsson, Guntram Geser, Bas van Goozen, Veronika Hornung-Prähauser, Elisabeth Hovdhaugen, Jari Lavonen, Veijo Meisalo, Dominic Orr, Michele Rimini, Caroline Rizza, Andreas Schleicher, Nils Henrik Solum, Kari Sormunen, Pieter Swager, Cathrine Tømte, Mikko Vesisenaho, Graham Vickery, Guus Wijngaards, Sacha Wunsch-Vincent,

Zitationsnetz

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Begriffswolke von OECD Organisation for Economic Co-operation and Development

Begriffswolke
APH KB IB clear

Autonomie autonomy, AutorInnen author, big data big data, Bildung education (Bildung), blockchain, Buch book, Buchdruck printing press, Computer computer, confirmation bias, Content Content, Copyright Copyright, Curriculum / Lehrplan curriculum, cyber-mobbing cyber-mobbing, Daten data, digital divide digital divide, Digitalisierung, E-Learning E-Learning, Eltern parents, Europa Europe, Fake-News, Filterblase, Finnland, Frankreich, Gender Gender, Geschäftsmodell business model, Gesellschaft society, Globalisierung globalization, Google, Gruppenarbeit group work, hackathon, Hierarchie hierarchy, Holland The Netherlands, Hypertext hypertext, ICILS, ICT ICT, Information information, Innovation innovation, Internet internet, Kinder children, Kreativität creativity, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, learning analytics learning analytics, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lernen learning, Lesekompetenz, Lesen am Bildschirm, Lesen auf Papier, Logfile-Auswertung, Long Tail Long Tail, Mathematik mathematics, Mobbing, Motivation motivation, Naturwissenschaft natural sciences, no significant difference no significant difference, Norwegen Norway, Offenheit openness, Ökosystem ecosystem, open data, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, Open Source Open Source, Österreich Austria, PISA 2003, PISA 2006, PISA 2012, PISA 2018, PISA-Studien PISA studies, Polnische Schulbuchinitiative (OER), postfaktisch, Privatsphäre privacy, Problemlösefähigkeit problem solving skills, Roboter robot, SAMR-Model, Schreiben von Hand hand writing, Schule school, Schulleitung, Schweden, scientific literacy scientific literacy, Selbstwirksamkeit self efficacy, social media / Soziale Medien social networking software, Software software, Staat, Standardisierte Tests / Testplattformen (Bildung), Tausch-Ökonomie sharing economy, Technologie technology, Twitter, Überwachung, Unterricht, Verantwortung responsability, Verfügbarkeit / availability availability, Verlage publisher, Weblogs blogging, Wiki wiki, Wikiwijs, Wirtschaft economy,

Zitationsgraph

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46 Erwähnungen

Abbildung der Spezifikation «IMS Learning Design» in Ontologien (Michael Loos)
Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft I - Erster nationaler Bericht (Claudia Zahner Rossier) (2004)
Von Bildungsstandards zu Leistungstests - Vortrag vor der Aargauischen Kantonalen Lehrerinnen- und Lehrerkonferenz am 17. März in Aarau. (Urs Moser) (2005)
Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2006)
Der grosse Feldversuch (Dorothee Wiegand) (2006)
Bildungsportale - Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (Birgit Gaiser, Friedrich W. Hesse, Monika Lütke-Entrup) (2007)
- 3. Open Educational Resources are here to stay (Jan Hylén)
Open Educational Resources: The Way Forward - Deliberations of an international community of interest (Susan D'Antoni) (2008)
The Context of Electronic Surveillance - A Critical Case Study of the Usage of studiVZ, Facebook, and MySpace by Students in Salzburg in the Context of Electronic Surveillance (Christian Fuchs) (2009)
Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education (Martin Ebner, Mandy Schiefner) (2009)
- 16. Learning in an Active, Collaborative Space (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
Are the New Millennium Learners Making the Grade? - Technology Use and Educational Performance in PISA (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2010)
Inspired by Technology, Driven by Pedagogy - A Systemic Approach to Technology-Based School Innovations (CERI Center for Educational Research and Innovation) (2010)
- 1. The need for a systemic approach to technology‑based school innovations (Francesc Pedró)
The PLE Conference - Cornellà // Barcelona // July 8-9 2010 (Ricardo Torres, Graham Attwell, Ilona Buchem, Cristina Costa, Rafael Martín, Tobias Nelkner, Maria Perifanou, Andrea Pozzali) (2010)
- Personal Smartphones in Primary School - Devices for a PLE? (Beat Döbeli Honegger, Christian Neff) (2010)
Freie elektronische Bildungsressourcen - Schritte zum Verständnis eines internationalen Phänomens (Peter Baumgartner, Sabine Zauchner) (2010)
- Potenziale und Hemmnisse freier digitaler Bildungsressourcen - eine Delphi-Studie (M. Deimann, Theo Bastiaens)
Wissensgemeinschaften - Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Thomas Köhler, Jörg Neumann) (2011)
- Mit Vielen offene Bildungsressourcen erstellen - Neue Wege der Erstellung von Lehrbüchern am Beispiel L3T (Martin Ebner, Sandra Schön)
International Journal of Virtual and Personal Learning Environments Vol. 2, No. 4 - Special Issue from the Personal Learning Environments 2010 Conference (Graham Attwell, Ricardo Torres) (2011)
- Personal Smartphones in Primary School - Devices for a PLE? (Beat Döbeli Honegger, Christian Neff) (2010)
Informatics in Schools - Contributing to 21st Century Education (Ivan Kalas, Roland Mittermeir) (2011)
- Informatics Education for New Millennium Learners (Valentina Dagiene) (2011)
L3T - ein innovatives Lehrbuchprojekt im Detail - Gestaltung, Prozesse, Apps und Finanzierung (Martin Ebner, Sandra Schön) (2012)
- 2. Mit Vielen offene Bildungsressourcen erstellen - Neue Wege der Erstellung von Lehrbüchern am Beispiel L3T
Technology enhanced collaborative learning in projects - Dimensions of knowledge building: student’s activity, collaboration and communication (Michele Notari) (2012)
- 3. Learning in an Active, Collaborative Space (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
Survey of Schools: ICT in Education - Benchmarking Access, Use and Attitudes to Technology in Europe’s Schools (European Schoolnet) (2013)
Persönliche Geräte ans Schulnetz - PEGASUS - Pädagogisches Konzept (Werner Hartmann, Markus Michel, Markus Kneubühler, Urs Meier, Enikö Parragne, Claudia Pfefferle, Ruedi Schenk, Markus T. Schmid, Edwin Steiner, Alexander Wymann, Stefan Zurkirchen) (2013)
Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? (Bardo Herzig) (2014)
Competences in Teacher Education at Schwyz University of Teacher Education (PHSZ), and the Swiss Education Policy (Illya Arnet-Clark, Rosemary Smeets-Cowan, Jürgen Kühnis) (2015)
Digitale Kompetenz - Was die Schule dazu beitragen kann (Werner Hartmann, Alois Hundertpfund) (2015)
- 10. Virtuelle Zusammenarbeit
Open Educational Resources in Deutschland - Entwicklungsstand und Perspektiven (Leonhard Dobusch, Maximilian Heimstädt, Jennifer Hill) (2015)
Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
- Individuelle Förderung mit digitalen Medien. - Handlungsfelder für die systematische, lernförderliche Integration digitaler Medien in Schule und Unterricht (Richard Heinen, Michael Kerres) (2015)
schule. smart. mobil - merz 1/16 (Stefan Welling, Marion Brüggemann, Günther Anfang) (2016)
- Digitalisierung, Digitales Lernen, Digitale Bildung? (Rudolf Kammerl)
- Besser lernen mit Tablets? - Ein Blick über den Tellerrand hilft weiter (Stefan Welling)
Digitalisierung und schulische Bildung - Anhörung durch die Enquetekommission «Kein Kind zurücklassen - Rahmenbedingungen, Chancen und Zukunft schulischer Bildung in Hessen», Thema - Digitalisierung (Ralf Lankau) (2016)
Schule digital - der Länderindikator 2016 - Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich (Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, Stefan Welling) (2016)
- Selbsteinschätzung medienbezogener Kompetenzen von Lehrkräften in Deutschland und im Bundesländervergleich (Manuela Endberg, Ramona Lorenz)
- Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich - Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015 (Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann)
Tablets in Schule und Unterricht - Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien (Jasmin Bastian, Stefan Aufenanger) (2017)
- Methods matter (Stefan Welling)
DigitalPakt Schule der Kultusminister: Irrweg der Bildungspolitik (Paula Bleckmann, Matthias Burchardt, Christoph Ecken, Peter Hensinger, Edwin Hübner, Ralf Lankau, Ingo Leipner, Gerald Lembke, Klaus Scheler, Manfred Spitzer, Gertraud Teuchert-Noodt) (2017)
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35(1) (2017)
Teachers' attitudes and beliefs regarding ICT in teaching and learning in European countries (Birgit Eickelmann, Mario Vennemann) (2017)
Bildungsräume - Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) (Christoph Igel) (2017)
- Vom Labor zum medialen Bildungsraum - Hochschul- und Mediendidaktik nach Bologna (Sandra Hofhues, Mandy Schiefner)
journal für schulentwicklung 3/2017 - Digitale Medien in Schule und Unterricht - Herausforderungen für die Schulentwicklung (2017)
- Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien - Neue Potenziale zur Gestaltung schülerorientierter Lehr- und Lernumgebungen (Dominik Petko, Regina Schmid, Christine Pauli, Rita Stebler, Kurt Reusser)
«Weltweit größtes Experiment am lebenden Objekt» (Ralf Lankau, Ralf Wurzbacher) (2017)
Freie Unterrichtsmaterialien finden, rechtssicher einsetzen, selbst machen und teilen (Jöran Muuß-Merholz) (2018)
schulmanagement 2/2018 - Die Cloud (2018)
- Digitales Lernen (Gesa Ramm)
Faktencheck Grundschule Mai 2018 - Populäre Vorurteile und ihre Widerlegung (Deutscher Grundschulverband) (2018)
- Vorurteil: «Mehr digitale Medien machen die Grundschule besser – oder die Kinder dumm?»
Lehrmittel in einer digitalen Welt (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann) (2018)
- 4. Potenziale und Herausforderungen der Digitalisierung für Lehrmittel und Unterricht
Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)
Die Smartphone-Epidemie - Gefahren für Gesundheit, Bildung und Gesellschaft (Manfred Spitzer) (2019)
- 1. Smartphones, Gesundheit, Bildung und Gesellschaft
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)
Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 4. Guter Unterricht mit mobilen Medien - Eine Darstellung einschlägiger Konzepte und aktueller Forschungsbefunde (Rudolf Kammerl, Andreas Dertinger)

Volltexte

	ICT in Initial Teacher Training: Artikel als Volltext (: , 695 kByte; : 2021-03-21)
	Giving Knowledge for Free: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2890 kByte; : 2021-03-21)
	Les TICE dans la formation initiale des enseignants: Artikel als Volltext (: , 946 kByte; : 2021-03-21)
	ICT in Initial Teacher Training: Artikel als Volltext (: , 771 kByte; : 2021-03-21)
	ICT in Initial Teacher Training: Artikel als Volltext (: , 371 kByte; : 2021-03-21)
	Lernen für die Welt von morgen: Gesamte Publikation (deutsch) als PDF (: , 5396 kByte; : 2021-03-21)
	Are the New Millennium Learners Making the Grade?: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5819 kByte)
	Developing literacy skills in a digital world: Kapitel als Volltext (: , 133 kByte)
	Digital literacy in the 21st century: Kapitel als Volltext (: , 235 kByte)
	Dynamic Navigation in PISA 2018 Reading Assessment: Kapitel als Volltext (: , 746 kByte)
	Measuring Innovation: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5660 kByte)
	Open Educational Resources - Conceptual Issues: Artikel als Volltext (: , 135 kByte)
	Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century: Gesamtes Buch als Volltext (: , 4207 kByte)
	Reading performance and the digital divide in PISA 2018: Kapitel als Volltext (: , 984 kByte)
	Setting the Scene: Artikel als Volltext
	Strategies to tackle inequality and gender gaps in reading performance: Kapitel als Volltext (: , 546 kByte)
	Teaching and learning literacy skills in a digital world: Kapitel als Volltext (: , 450 kByte)
	The interplay between digital devices, enjoyment, and reading performance: Kapitel als Volltext (: , 569 kByte)
	Open Educational Resources: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1879 kByte; : 2021-03-21)
	OECD Lernkompass 2030: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1591 kByte; : 2021-03-21)
	OECD Lernkompass 2030 (englische Originalversion): Gesamtes Buch als Volltext (: , 1591 kByte; : 2021-03-21)
	OECD Digital Education Outlook 2021: Gesamtes Buch als Volltext (: , 8094 kByte; : )
	Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3103 kByte; : )
	Students, Computers and Learning: Gesamtes Buch als Volltext (englisch) (: , 2023 kByte; : 2021-03-21)
	21st‑Century Readers: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5452 kByte; : )
	Learning for Tomorrow's World: Full text (english) as PDF (: , 4536 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)