Von Paul A. Kirschner gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Urban Myths about Learning and Education, Visualizing Argumentation
Texte KB IB clear	A Cognitive Framework for Cooperative Problem Solving with Argument Visualization, Afterword, Benchmarks for Teacher Education Programs in the Pedagogical Use of ICT, Designing Argumentation Tools for Collaborative Learning, Designing sociable CSCL Environments, Dialog Mapping, Enhancing Deliberation Through Computer Supported Argument Visualization, Fostering Collective Intelligence, Grundlegung, Identifikation sichern und begeistern, Infrastructure for Navigating Interdisciplinary Debates, Learning Ability Development in Flexible Learning Environments, Motivation in Organisationen, Motivationsmanagement, Multilevel Analysis in CSCL Research, Myths about Technology in Education, Myths in Educational Policy, Using Computer Supported Argument Visualization to Teach Legal Argumentation, Visualizing Internetworked Argumentation, Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work
Aussagen KB IB clear	Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
Begriffe KB IB clear	Digital NativesDigital Natives, Langzeitgedächtnislong term memory

Henny P. A. Boshuizen, Saskia Brand-Gruwel, Mieke Brekelmans, Jan M. van Bruggen, Pedro De Bruyckere, Chad Carr, Richard E. Clark, Gijsbert Erkens, Casper D. Hulshof, Jeroen Janssen, Gellof Kanselaar, Aryn Karpinski, Liesbeth Kester, Wendy Kicken, Karel Kreijns, Rob L. Martens, Simon J. Buckingham Shum, Jan-Willem Strijbos, John Sweller, Theo Wubbels

• COLLAGE - A collaborative Learning Design editor based on patterns (Davinia Hernández-Leo, Eloy D. Villasclaras-Fernández, Juan I. Asensio-Pérez, Yannis Dimitriadis, Iván M. Jorrín-Abellán, Inés Ruiz-Requies, Bartolomé Rubia-Avi)   
• What we know about CSCL and implementing it in higher education (Jan-Willem Strijbos, Paul A. Kirschner, Rob L. Martens) (2004)  
  • Designing sociable CSCL Environments - Applying Interaction Design Principles (Paul A. Kirschner, Karel Kreijns)
• Computer Support for Interaction Regulation in Collaborative Problem-Solving (Patrick Jermann) (2004)   
• The Effect of Roles on Computer-Supported Collaborative Learning (Jan-Willem Strijbos) (2004)   
  • 1. General introduction
  • 4. Content analysis: What are they talking about?
  • 5. The impact of functional roles on perceived group efficiency and dropout during CSCL in distance education
  • 6. The effect of functional roles on perceived group efficiency during computer-supported collaborative learning: A matter of triangulation
  • 7. Functional versus spontaneous roles during CSCL
• DeLFI 2005 - Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) 13.-16. September 2005 in Rostock (2005)
  • Ansatz zur Definition einer Mustersprache für Lehr-/Lernsysteme (Andreas Harrer, Alke Martens) (2005)  
• Framework on multiple goal dimensions for computer-supported scripts - D29.2.1 (Final) (Lars Kobbe) (2005)   
• 1-To-1-Learning - Laptop Programs That Work (Pamela Livingston) (2006)  
• Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) (2007)  
  • 10. Flexible scripting in net-based learning groups (Jörg M. Haake, Hans-Rüdiger Pfister)  
  • 12. Scripting Argumentative Knowledge Construction in Computer-Supported Learning Environments (Armin Weinberger, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Heinz Mandl)  
  • 15. Discussion - Educational Perspectives on Scripting CSCL (Päivi Häkkinen, Kati Mäkitalo-Siegl)  
• Productive failure (Manu Kapur) (2008)   
• Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)   
  • Lernplattformen und neue Unterrichtskultur (André Frey, Dominik Petko)  
• Digitale Medien für Lehre und Forschung - (Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2010) (Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, Eva Seiler Schiedt) (2010)    
  • Die onlinebasierten Schreibplattformen «Wissenschaftliches Schreiben, Wisch» (Bachelorlevel) und «Scientific Writing Practice, SkriPS» (Masterlevel) - Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenz in der Fachdisziplin (Melanie Paschke, Pauline McNamara, Peter Frischknecht, Nina Buchmann)  
• Facebook and academic performance (Paul A. Kirschner, Aryn Karpinski) (2010)   
• Hat John Hattie tatsächlich den Heiligen Gral der Schul- und Unterrichtsforschung gefunden? - Eine Auseinandersetzung mit Visible Learning (Ewald Terhart) (2011)   
• Lernen in der Netzwerkgesellschaft (Armin Medosch) (2011)   
• Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms - Sharpening the focus of the ‘will, skill, tool’ model and integrating teachers’ constructivist orientations (Dominik Petko) (2011)  
• Research on e-Learning and ICT in Education (Athanassios Jimoyiannis) (2012)  
  • 6. Supporting Teachers in Orchestrating CSCL Classrooms (Yannis Dimitriadis)   
• Lernen durch Kooperation - Potenziale der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen am Beispiel eines Schule-Wirtschaft-Projekts (Sandra Hofhues) (2012)   
• Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)   
• ICER 2012 - International Computing Education Research Conference, ICER '12, Auckland, New Zealand, September 10-12, 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) (2012)
  • Subgoal-labeled instructional material improves performance and transfer in learning to develop mobile applications (Lauren E. Margulieux, Mark Guzdial, Richard Catrambone) (2012)   
• Hochschullehre variantenreich gestalten - Ansätze, Methoden und Beispiele rund um Kompetenzorientierung (2013)
  • Problem-based Learning erfolgreich gestalten (Claude Müller Werder) (2013)
• Visible Learning and the Science of How We Learn (John Hattie, Gregory C. R. Yates) (2013)  
• The PLE Conference 2013 - Learning and Diversity in the Cities of the Future (Ilona Buchem, Graham Attwell, Gemma Tur) (2013)   
  • A pedagogy-driven framework for integrating Web 2.0 tools into educational practices and building personal learning environments (Ebrahim Rahimi, Jan van den Berg, Wim Veen)  
• DeLFI 2013 (Andreas Breiter, Christoph Rensing) (2013)
  • Peer Assessment und Peer Annotation mit Hilfe eines videobasierten CSCL-Skipts (Niels Seidel) (2013)   
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
• Handbook of Research on Educational Communications and Technology - 4th edition (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) (2014)
  • 1. Bridging Learning Theories and Technology-Enhanced Environments - A Critical Appraisal of Its History (Joost Lowyck)   
• Digital Skills - Unlocking the Information Society (Alexander J. A. M. van Deursen, Jan A. G. M. van Dijk) (2014)  
• Selbstgesteuertes Lernen mit neuen Medien (Alexander Salle) (2015)  
• Digital Didactical Designs - Teaching and Learning in CrossActionSpaces (Isa Jahnke) (2015)  
  • 4. Learning as Reflective Crossaction - The Example of Learning Expeditions
• DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)   
  • 5Code - Eine integrierte Entwicklungsumgebung für Programmieranfänger (Markus Dahm, Frano Barnjak, Moritz Heilemann)  
• Cyberkrank! - Wie das digitalisierte Leben unsere Gesundheit ruiniert (Manfred Spitzer) (2015)  
• What Every Teacher Needs to Know About Psychology (David Didau, Nick Rose) (2016)  
• Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)  
  • Unterrichtsqualität in der digitalen Welt (Hilbert Meyer) (2017)   
• Handbook of Technology Education (Marc J. de Vries) (2017)   
  • 33. Maker Movement in Education: History and Prospects (Paulo Blikstein)   
• Digitale Transformation im Diskurs - Kritische Perspektiven auf Entwicklungen und Tendenzen im Zeitalter des Digitalen (Christian Leineweber, Claudia de Witt) (2017)
  • Mythen der Digitalisierung mit Blick auf Studium und Lernen (Rolf Schulmeister, Jörn Loviscach) (2017)   
• EdMedia 2018 (2018)
  • Conceptual Gaps in Mathematics as a Research Base for a Successful Game-based Mathematics Intervention (Karin M. Wiburg, Carolyn Raynor)   
• Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)
  • Flexible low-cost activities to develop novice code comprehension skills in schools (Peter Donaldson, Quintin I. Cutts) (2018)   
• Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien - Vortrag am Landesinstitut für Schule in Bremen beim BAK (Hilbert Meyer) (2018)   
• Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)   
• Physical Computing als Mittel der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung - in der Informatik und als fächerverbindende MINT-Arbeitsweise (Sandra Schulz) (2018)   
• Digitale Transformation - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 2/2018 (2018)  
  • Digitale Transformation in Bildung und Schule - Facetten, Entwicklungslinien und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse) (2018)   
• Lernen mit Bildungstechnologien - Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien (Helmut M. Niegemann, Armin Weinberger) (2019)
  • 3. Computerunterstütztes kollaboratives Lernen (Frank Fischer)   
  • 30. Group Awareness-Tools beim technologieunterstützen Lernen (Daniel Bodemer, Lenka Schnaubert)   
• Failure to Disrupt - Why Technology Alone Can’t Transform Education (Justin Reich) (2020)  
  • 3. Peer-Guided Learning at Scale - Networked Learning Communities