Im vorliegenden Kapitel wird eine Übersicht über den aktuellen Forschungsstand zu Programmierkompetenzen von Studierenden und Lehrpersonen des Zyklus 3 vorgestellt. Das Programmieren wurde erst mit der Einführung des Lehrplans 21 in der Volksschule etabliert. Auch in anderen Ländern hat die Thematik erst seit wenigen Jahren Einzug in die Volksschule gehalten. Aus diesem Grund gibt es noch wenig Forschung und etablierte Modelle zu diesem Thema. Diese Problematik wird im letzten Kapitel der vorliegenden Arbeit aufgegriffen.