Die vorliegende Masterarbeit thematisiert die Programmierkompetenzen, über die die Lehrpersonen des Zyklus 3 verfügen sollen, wenn sie das Modul Medien und Informatik unterrichten. Da zu diesem Thema eine grosse Forschungslücke besteht, wurden verschiedene Expert:innen aus pädagogischen Hochschulen befragt. In einem weiteren Schritt wurde sowohl mit Lehrpersonen wie auch mit Studierenden Daten erhoben, die darauf hinweisen sollen, wo diese in ihrem Lernprozess stehen und wo allfällige Schwierigkeiten auftauchen können.
Aus den erhobenen Daten werden Vermutungen und Hypothesen für weiterführende Forschung zur Thematik vorgeschlagen und Empfehlungen für die pädagogischen Hochschulen gegeben, wie die nächsten Schritte in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und Studierenden bezüglich Programmierkompetenz aussehen sollte.