Neue Impulse der Hochschuldidaktik

Sprach- und Literaturwissenschaften

Ulrike Eberhardt , 2010

Diese Seite wurde seit 1 Jahr inhaltlich nicht mehr aktualisiert. Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.

Zusammenfassungen

n Folge des Bologna-Prozesses steht für die Universitäten ein tiefgreifender Wandel der Lehr-Lern-Kulturen an. Er beinhaltet weniger Orientierung an Fachsystematiken, mehr Orientierung an einem wissensbasierten Aufbau von berufsrelevanten Kompetenzen und einen Wandel der Rolle der Lehrenden zu LernbegleiterInnen. Bisher standen zumeist die administrative und technische Umsetzung der angestrebten Reformen im Vordergrund, mit dem Anlaufen der Bachelor- und Masterstudiengänge stellt sich nun die Frage, wie die neuen Herausforderungen an die Hochschuldidaktik gelöst werden können. Ansätze, Perspektiven, erste Erfahrungen und Forschungsergebnisse sollen in diesem Band vorgestellt und diskutiert werden.

Von Klappentext im Buch Neue Impulse der Hochschuldidaktik (2010)

Kapitel

1. Neue Impulse? - Hochschuldidaktik nach der Strukturreform (J. Wildt, Ulrike Eberhardt)
2. Möglichkeiten und Grenzen in modularisierten Studiengängen (Barbara Moschner)
3. Kritisches Denken im Zeichen Bolognas - Rhetorik und Realität (Otto Kruse)
4. Veränderte Bezüge - kooperative Lehre im modularisierten Studium, am Beispiel der Bremer Neugermanistik (Thomas Althaus, Romana Weiershausen)
5. Wenn ein Reisender in einer Wissenschaft - Vermittlung als Konstruktionsbedingung der (Literatur-)wissenschaft (Ulrich Welbers)
6. Forschendes Lernen in der Lehrerbildung (Wolfgang Fichten)
7. Bridging the gap - Kooperation von Fachdidaktik und Erziehungswissenschaften an der Universität Dortmund (Stefan Papenberg, Bianca Roters)
8. E-Learning an der Hochschule - eine kritische Einführung (Matthis Kepser)
9. Entwicklung berufsbezogener mediendidaktischer Kompetenzen in der Lehrerausbildung (Andreas Grünewald)
10. E-Learning und Blended-Learning in den Sprach- und Literaturwissenschaften (Uwe Spörl)
11. 'Kompetent lehren' Ein zielgruppenspezifisches Pilotprojekt (Sylvia Heudecker)
12. Ringvorlesungen als Diskussionsforum und Instrument hochschuldidaktischer Weiterbildung
13. Deutsch als Fremdsprache mit gendergerechter Didaktik? (Roya Moghaddam)
14. Lügen, Stehlen, Ausbilden - Zur Arbeitsweise des Theaters der Versammlung zwischen Bildung, Wissenschaft und Kunst (Jörg Holkenbrink)
15. Die kulturelle Praxis 'Ins Theater gehen' als Form kultureller Bildung

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Peter Baumgartner , Gerd Bräuer , John Dewey , Paul Feyerabend , Hartmut Häfele , Ludwig J. Issing , Paul Klimsa , Otto Kruse , Thomas S. Kuhn , Konrad Paul Liessmann , Kornelia Maier-Häfele , Karl R. Popper , Rolf Schulmeister , Frederic Vester

Begriffe
KB IB clear

Akkommodation Accommodation , Assimilation assimilation , Bildung education (Bildung) , Bildungspolitik education politics , Bologna-Reform ,

Deutschland

germany ,

E-Learning

E-Learning , Fremdsprache second language , Fremdsprachenlernen second language learning , Gender Mainstreaming Gender Mainstreaming ,

Hochschule

higher education institution ,

Hypertext

hypertext ,

Internet

internet , Internet in der Schule internet in school , Kulturwissenschaft ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

Lernen

learning , Multicodierung ,

Multimedia

multimedia ,

Politik

politics ,

Schule

school , Schulen ans Netz (Deutschland) , Serendipity Serendipity , Simulation , Skeptizismus ,

Sprache

language , Sprachenlernen language learning ,

Universität

university ,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Experience And Education (John Dewey)		35	0	0	0
1962	Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (Thomas S. Kuhn)	6, 5, 1, 3, 2, 4, 5, 6, 9, 2, 1, 2	159	18	2	9967
1973	Logik der Forschung (Karl R. Popper)		31	2	0	0
1975	Wider den Methodenzwang (Paul Feyerabend)	6, 10, 2, 3, 2, 4, 6, 6, 6, 7, 3, 1	29	19	1	6416
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	9, 3, 4, 6, 10, 4, 10, 22, 2, 4, 4, 5	243	228	5	10629
1999	Die Kunst vernetzt zu denken (Frederic Vester)	3, 18, 6, 2, 4, 6, 6, 27, 15, 5, 1, 4	19	94	4	8169
2000	Schreiben als reflexive Praxis (Gerd Bräuer)		3	2	0	0
2002	Auswahl von Lernplattformen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	10, 3, 3, 3, 5, 6, 4, 9, 15, 1, 1, 1	46	20	1	3267
2003	Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards	14, 3, 1, 1, 3, 3, 4, 8, 8, 1, 1, 1	58	23	1	1836
2006	Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann)	1, 5, 1, 2, 4, 6, 5, 1, 10, 13, 3, 2	15	74	2	932
2006	eLearning (Rolf Schulmeister)	10, 4, 6, 4, 7, 2, 9, 14, 5, 1, 2, 4	35	102	4	2062
2006	Prozessorientierte Schreibdidaktik (Otto Kruse, Katja Berger, Marianne Ulmi)	6, 1, 3, 3, 6, 8, 6, 6, 10, 4, 1, 3	6	70	3	2565

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2006			Prozessorientierte Schreibdidaktik an der Hochschule (Otto Kruse)	7, 11, 1, 3, 4, 5, 2, 7, 6, 2, 1, 1	1	11	1	789

Dieses Buch erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Computer Aided Language Learning (CALL), Digitalisierung, Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene, Kinder, LehrerIn, Multimodalität, Pädagogische Hochschule, Schweiz, Unterricht

Zitationsgraph

Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

Zeitleiste

3 Erwähnungen

Wissenschaftliche Redlichkeit im Zeichen der Zeit - Hochschuldidaktische Perspektiven im Umgang mit Plagiaten (Mandy Schiefner) (2010)
Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Szenarien des digital gestützten Lernens evaluieren und erforschen - Praxisbeispiele und Potenziale (Michael Beißwenger, Jan M. Boelmann, Melanie Basten, Veronika Burovikhina, Sandrina Heinrich, Lisa König, Claudia Mertens, Sascha Neff, Andreas Osterroth, Fabian Schumacher, Mirco Zick)

Volltext dieses Dokuments

	E-Learning an der Hochschule: Artikel als Volltext (: , 314 kByte)
	Kritisches Denken im Zeichen Bolognas: Artikel als Volltext (: , 182 kByte)
	Neue Impulse der Hochschuldidaktik: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1499 kByte)

Standorte

PHZH Falsch (AL 34000 E16 ), IFE Falsch (Er 201 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Neue Impulse der Hochschuldidaktik	D	-	-	0		353115558X

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

Beats Biblionetz - Bücher