IMS LD
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Definitionen
IMS LD (IMS Global Learning Consortium 2003a, 2003b) ist eine Metasprache zur Beschreibung von Lernaktivitäten.IMS Learning Design is a specification describing
pedagogical concepts and promoting the exchange and
interoperability of E-Learning activities. To cope with
specifics of pedagogical concepts, a generic and flexible
language is used (IMS 2003).
Von Jan M. Pawlowski, Patrick Veith im Konferenz-Band mLearn 2005 (2005) im Text Conception and Development of Reusable and Modular Mobile Content From a standards/specifications perspective, IMS Global Learning Consortium has recently released the
IMS Learning Design specification (IMS, 2003), based on the work of the Open University of the
Netherlands (OUNL) on "Educational Modelling Language" (EML - Koper, 2001), a notational language
to describe a "meta-model" of instructional design.
Von James Dalziel im Text Implementing Learning Design (2003) The IMS Learning Design specification supports the use of a wide range of pedagogies in online learning. Rather than attempting to capture the specifics of many pedagogies, it does this by providing a generic and flexible language. This language is designed to enable many different pedagogies to be expressed. The approach has the advantage over alternatives in that only one set of learning design and runtime tools then need to be implemented in order to support the desired wide range of pedagogies. The language was originally developed at the Open University of the Netherlands (OUNL), after extensive examination and comparison of a wide range of pedagogical approaches and their associated learning activities, and several iterations of the developing language to obtain a good balance between generality and pedagogic expressiveness.
Source: http://www.imsglobal.org/learningdesign
erfasst im Biblionetz am 13.01.2007Source: http://www.imsglobal.org/learningdesign
Bemerkungen
Zwar liegt mit IMS LD nun ein "neutrale" Metasprache vor, die in der Lage ist, alle
pädagogischen Ansätze zu beschreiben, die entscheidende didaktische Frage bleibt
jedoch weiterhin unbeantwortet: Unter welchen Voraussetzungen und Bedingungen
(Lernziel, Vorwissen, Lernstil, Zeitrahmen usw. usf.) ist welcher didaktischer Ansatz
angebracht und passend?
Verwandte Objeke
Verwandte Begriffe (co-word occurance) | LAMS(0.06), LOM (Learning Objects Metadata)Learning Objects Metadata(0.03) |
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- Over-computing CSCL Macro scripts?
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CSCL 2009, Rhodos, 12.06.2009
Zitationsgraph
Zeitleiste
29 Erwähnungen
- Ontologies to integrate learning design and learning content (Colin Knight, Dragan Gasevic, Griff Richards)
- Abbildung der Spezifikation «IMS Learning Design» in Ontologien (Michael Loos)
- COLLAGE - A collaborative Learning Design editor based on patterns (Davinia Hernández-Leo, Eloy D. Villasclaras-Fernández, Juan I. Asensio-Pérez, Yannis Dimitriadis, Iván M. Jorrín-Abellán, Inés Ruiz-Requies, Bartolomé Rubia-Avi)
- Patterns, designs and activities - unifying descriptions of learning structures (Patrick McAndrew, Peter Goodyear, James Dalziel)
- EMLs - Case Study in Distance Learning Education (Vincent Barré)
- IMS Learning Design als Grundlage für die Gestaltung von e-Learning-Systemen (Arne Schneider)
- Implementing Learning Design - The Learning Activity Management System (LAMS) (James Dalziel) (2003)
- GRIDCOLE - a Grid Collaborative Learning Environment (Miguel L. Bote-Lorenzo, Luis M. Vaquero-Gonzalez, Guillermo Vega-Gorgojo, Juan I. Asensio-Perez, Eduardo Gómez-Sanchez, Yannis A. Dimitxiadis) (2004)
- E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren - Gestaltungshinweise für pädagogische Innovationen (Dieter Euler, Sabine Seufert) (2004)
- CSCL Scripts - Modelling Features and Potential Use (Yongwu Miao, Kay Hoeksema, Heinz Ulrich Hoppe, Andreas Harrer) (2005)
- mLearn 2005 - 4th World conference on mLearning (Tom Brown, Herman van der Merwe) (2005)
- Learning Design - A Handbook on Modelling and Delivering Networked Education and Training (Rob Koper, Colin Tattersall) (2005)
- An Introduction to Learning Design (Rob Koper)
- A first exploration of an inductive analysis approach for detecting learning design patterns (Francis Brouns, Rob Koper, Jocelyn Manderveld, Jan van Bruggen, Peter Sloep, Peter van Rosmalen, Colin Tattersall, Hubert Vogten) (2005)
- Auf zu neuen Ufern! - E-Learning heute und morgen (Djamshid Tavangarian, Kristin Nölting) (2005)
- The role of teachers in editing and authoring Units of Learning using IMS Learning Design (D. Griffiths, J. Blat) (2005)
- Computational Representation of Collaborative Learning Flow Patterns using IMS Learning Design (Davinia Hernández-Leo, Juan I. Asensio-Pérez, Yannis Dimitriadis) (2005)
- Bridging the Gap - Towards a Graphical Modeling Language for Learning Designs and Collaboration Scripts of Various Granularities (Andreas Harrer, Nils Malzahn) (2006)
- Nachhaltiges Design digitaler Lernmedien (Michael Klebl) (2006)
- Learning with Semantic Wikis (Sebastian Schaffert, Diana Wieden-Bischof, Tobias Bürger, Andreas Gruber, Wolf Hilzensauer, Sandra Schön) (2006)
- E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? - 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW (19.-22.9.06) (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)
- E-Learning Szenarien - Vorarbeiten zu einer didaktischen Taxonomie (Peter Baumgartner)
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- DeLFI 2006 - 4. e-Learning Fachtagung Informatik - Proceedings (Max Mühlhäuser, Guido Rößling, Ralf Steinmetz) (2006)
- Unterrichtsmethoden als Handlungsmuster - Vorarbeiten zu einer didaktischen Taxonomie für Elearning (Peter Baumgartner)
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- Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) (2007)
- 8. Modeling CSCL-Scripts - A Reflection on Learning Design Approaches (Yongwu Miao, Andreas Harrer, Kay Hoeksema, Heinz Ulrich Hoppe)
- 10. Flexible scripting in net-based learning groups (Jörg M. Haake, Hans-Rüdiger Pfister)
- 8. Modeling CSCL-Scripts - A Reflection on Learning Design Approaches (Yongwu Miao, Andreas Harrer, Kay Hoeksema, Heinz Ulrich Hoppe)
- Creating New Learning Experiences on a Global Scale - Second European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2007, Crete, Greece, September (Erik Duval, Ralf Klamma, Martin Wolpers) (2007)
- Making Sense of IMS Learning Design Level B - From Specification to Intuitive Modeling Software (Susanne Heyer, Petra Oberhuemer, Stefan Zander, Philipp Prenner) (2007)
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- Handbook of Visual Languages for Instructional Design - Theories and Practices (Luca Botturi, Todd S. Stubbs) (2007)
- Using the IMS Learning Design notation for the modelling and delivery of education (Colin Tattersall, Tim Sodhi, Daniel Burgos, Rob Koper)
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- DeLFI 2008 - 07. - 10. September 2008 in Lübeck, Germany (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
- Learnflow Mining (Robin Bergenthum, Jörg Desel, Andreas Harrer, Sebastian Mauser)
- Der Graphical Learning Modeller - eine intuitive Modellierungsumgebung zur Erstellung IMS Learning Design konformer Lehr-/Lernabläufe (Susanne Neumann, Stefan Zander, Petra Oberhuemer) (2008)
- Learnflow Mining (Robin Bergenthum, Jörg Desel, Andreas Harrer, Sebastian Mauser)
- Von Trends, neuen Technologien und dem kreativen Umgang mit dem Unvorhersehbaren - Teil 2 der 3-Jahres-Studie "Zukunft des Lernens" der time4you GmbH und des Center for Education and New Learning der School of Management der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (Beate Bruns, Andreas König) (2009)
- Die Nutzung von Lernplattformen und Bedingungsfaktoren zur Implementierung an Schweizer Schulen (Thomas Moser) (2009)
- 2. Theoretischer Hintergrund und Stand der Forschung
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