Will media influence learning?

Reframing the debate

Robert B. Kozma

Erstpublikation in: Educational Technology Research and Development., 42, 2, 7-19.

Publikationsdatum: 1994

Zusammenfassungen

The field of educational technology is reexamining its foundational assumptions and questions (Duffy & Jonassen, 1992; Hlynka & Belland, 1991). This article is meant to contribute to that effort. I believe that if we move from "Do media influence learning?" to "In what ways can we use the capabilities of media to influence learning for particular students, tasks, and situations?" we will both advance the development of our field and contribute to the restructuring of schools and the improvement of education and training.

Von Robert B. Kozma im Text Will media influence learning? (1994)

This article addresses the position taken by Clark (1983) that media do not influence learning under any conditions. The article reframes the questions raised by Clark to explore the conditions under which media will influence learning. Specifically, it posits the need to consider the capabilities of media, and the methods that employ them, as they interact with the cognitive and social processes by which knowledge is constructed. This approach is examined within the context of two major media-based projects, one which uses computers and the other, video. The article discusses the implications of this approach for media theory, research and practice.

Von Robert B. Kozma im Text Will media influence learning? (1994)

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Personen
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Ann L. Brown , Richard E. Clark , Larry Cuban , Thomas M. Duffy , J.-C. Jehng , David H. Jonassen , Robert B. Kozma , J. R. Levin , Heinz Mandl , D. Nix , Roy Pea , G. Polya , L. B. Resnick , R. J. Spiro

Fragen
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Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Welchen Einfluss haben Medien auf das Lernen?Which influence does media have on learning?

Begriffe
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anchored instruction anchored instruction , cognitive flexibility cognitive flexibility ,

Hypertext

hypertext ,

Lernen

learning , Medien media , microworld microworld ,

Multimedia

multimedia ,

Problem

problem

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1945	Schule des Denkens (G. Polya)	12, 2, 3, 4, 2, 3, 6, 4, 2, 1, 7, 2	17	3	2	1455
1986	Teachers and Machines (Larry Cuban)	2, 6, 2, 2, 7, 5, 4, 5, 4, 1, 9, 5	49	3	5	1111
1989	Knowledge acquisition from text and pictures (Heinz Mandl, J. R. Levin)	11, 3, 4, 2, 6, 3, 5, 4, 5, 1, 8, 5	12	2	5	899
1990	Cognition, education, and multimedia (D. Nix, R. J. Spiro)	1, 3, 4, 3, 4, 4, 2, 8, 15, 4, 7, 3	33	3	3	1120
1992	Computer-Based Learning Environments and Problem Solving (Erik De Corte, Marcia C. Linn, Heinz Mandl, Lieven Verschaffel)	7, 1, 3, 5, 4, 3, 7, 9, 2, 2, 11, 3	14	68	3	672
1992	Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen)	1, 5, 5, 3, 5, 7, 17, 5, 1, 3, 9, 3	85	33	3	2740

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1983	Reconsidering research on learning from media (Richard E. Clark)	3, 14, 3, 7, 3, 4, 6, 8, 4, 1, 7, 3	21	8	3	449
1985	Confounding in educational computing research (Richard E. Clark)		4	0	0	0
1987	Learning in School and out (L. B. Resnick)		15	0	0	0
1990	Cognitive flexibility and hypertext (R. J. Spiro, J.-C. Jehng)		25	2	0	0
1991	Learning with media (Robert B. Kozma)	6, 1, 4, 6, 4, 2, 10, 8, 1, 2, 7, 2	9	17	2	821
1992	Design Experiments (Ann L. Brown)	1, 5, 5, 8, 5, 4, 10, 6, 3, 2, 6, 4	37	12	4	686
1992	Augmenting the Discourse of Learning with Computer-Based Learning Environments (Roy Pea)	3, 6, 6, 5, 4, 4, 6, 2, 2, 4, 10, 3	4	15	3	445

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Nicht erwähnte Begriffe

cognitive apprenticeship

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Zeitleiste

15 Erwähnungen

Media Will Never Influence Learning (Richard E. Clark) (1994)
The relationship between technology and design in educational technology research and development - A reply to Richey (Robert B. Kozma) (2000)
Reflections on the state of educational technology research and development - A response to Kozma (Rita Richey) (2000)
Medienentscheidungen in der Unterrichtsplanung - Zu Wirkungsargumenten und Begründungen des didaktischen Einsatzes digitaler Medien (Michael Kerres) (2000)
Multimedia Learning (Richard E. Mayer) (2001)
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- Was macht Lernen erfolgreich? - Evaluation des Lernpotenzials von E-Learning (Sigmar-Olaf Tergan, Peter Schenkel)
A review of research methodologies used in studies on mobile handheld devices in K-12 and higher education settings (Wing Sum Cheung, Khe Foon Hew) (2009)
Studientext Didaktisches Design (Gabi Reinmann) (2010)
Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell) (2011)
- 4. Dimensionen unterrichtlicher Interaktion bei der Verwendung digitaler Medien (Melanie Stadermann, Renate Schulz-Zander)
Foundations of Educational Technology (J. Michael Spector) (2012)
Bedingungen innovativen Handelns in Schulen - Funktion und Interaktion von Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerken am Beispiel der IKT-Integration an Schulen (Doreen Prasse) (2012)
Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)
Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)
- 8. The Learner and the Learning Process - Research and Practice in Technology-Enhanced Learning (Kwok-Wing Lai)
The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools - A context-specific meta-analysis (Delia Hillmayr, Lisa Ziernwald, Frank Reinhold, Sarah I. Hofer, Kristina M. Reiss) (2020)
Bildung für eine digitale Zukunft (Katharina Scheiter, Ingrid Gogolin) (2023)
- Zum Zusammenhang zwischen Leistungs- und Motivationseffekten beim Einsatz digitaler Tools im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe. Eine Forschungssynthese (Delia Hillmayr, Frank Reinhold, Lisa Ziernwald, Sarah I. Hofer, Kristina Reiss)

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Beat und dieser Text

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.).

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